Este plano de ensino de Arte para o 6o ano aborda três blocos de conteúdo ao longo do ano: 1) Espaço e forma, 2) Luz, e 3) Espaço no território das linguagens artísticas. As atividades incluem leitura e análise de imagens, produção de desenhos, conversas, produção de esculturas, jogos dramáticos e exploração corporal. Recursos como folhas de sulfite, cadernos, impressões, pesquisas na internet serão utilizados.

1. EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
PLANO DE ENSINO
Profª Maria Sonia Ramos Pereira
27/03/2013

2. Escola Municipal Escola Municipal Waldemar Belizário
Plano de Ensino Anual - 2013
Professor: Maria Sonia Ramo Pereira Disciplina: ARTE Turma: 6º Ano 1º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos e
Materiais
Avaliações Apoio à
Aprendizagem-
Recuperação
- Diferenciação entre o espaço
bi e tridimensional
Formas do espaço teatral e sua
relação com o corpo dos atores
O som no espaço: melodia-
ritmo
Forma tridimensional do corpo
em movimento com ênfase nos
eixos vertical (altura), horizontal
(lateralidade) e sagital
(profundidade)
Arte Rupestre
. - Estabelecer diferenciações
entre o espaço bi e o
tridimensional
- Reconhecer e interpretar a
linguagem tridimensional em
produções artísticas
- Operar com a
tridimensionalidade na criação
de ideias na linguagem de arte
• Leitura e análise de imagens;
produção de desenhos;
conversas e relatos; produção
de esculturas em papel; jogo
dramático.
• Exploração do espaço; jogo do
espelho; exploração corporal;
atividades em grupos.
• Análise auditiva do espaço e
da escrita.
• Reflexão das atividades
vivenciadas.
• Atividades em grupos e
individuais.
• tilização do caderno do aluno
e desenvolvimento das
atividades.
Folhas de sulfite,
caderno do aluno,
impressão de
imagens, leituras
diversificadas,
pesquisa na internet,
cartolinas, espuma,
arame, cola e
tecidos, DVDs e
CDs.
• Materiais diversos.
Participação dos alunos,
análise das produções dos
alunos.
• Observação das
atividades no caderno do
aluno.
• Socialização das análises
dos alunos e resumo das
ideias.
•Levantamento das
linguagens artísticas
conhecidas pelo aluno.
• atividades no caderno do
aluno e avaliação das
atividades envolvidas
analisando os relatos.
• Análise dos materiais
produzidos pelos alunos.
• variações orais e escritas
ATIVIDADES
COMPLEMEN
TARES
Criar um vídeo de
um produto/serviço
para desenvolver a
capacidade de
propagar
informações,
criatividade dos
alunos para
comercialização.

3. 2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/
Metodologia
Luz: suporte, ferramenta e
matéria pulsante na Arte
• O claro e o escuro, a
sombra e a luz, o foco, a
atmosfera e a luz na
construção de sentido
• A luz e a contraluz na
dança, no teatro e nas artes
visuais
• A luz e a sombra no teatro
de sombras
• O som em diferentes
espaços, estereofonia e
gravação binária
• As relações entre luz e
cor; a dimensão simbólica da
luz e da cor
• A materialidade da luz nas
linguagens artísticas
Espera-se que ao completar
este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes
habilidades:
• Operar a luz como
elemento, ferramenta e
matéria presente nas
diferentes linguagens
artísticas
• Identificar a dimensão
simbólica da luz como
geradora de sentido e de
múltiplas significações na Arte
• Reconhecer luz e
sombra como qualidade
estética e expressiva na obra
de arte
• Distinguir a sonoridade
provocada por fontes distintas
• Leitura e análise de
imagens; produção de
desenhos; conversas e
relatos; produção de
esculturas em papel; jogo
dramático.
• Exploração do espaço; jogo
do espelho; exploração
corporal; atividades em
grupos.
• Análise auditiva do espaço e
da escrita.
• Reflexão das atividades
vivenciadas.
•Atividades em grupos e
individuais.
•Utilização do caderno do
aluno e desenvolvimento das
atividades.
• Folhas de sulfite,
caderno do aluno,
impressão de imagens,
leitura de partituras,
pesquisa na internet,
cartolinas, espuma,
arame, cola e tecidos,
DVDs e CDs.
• Materiais diversos.
• Participação dos
alunos, análise das
produções dos alunos.
• Observação das
atividades no caderno do
aluno.
• Socialização das
análises dos alunos e
resumo das ideias.
• Levantamento das
linguagens artísticas
conhecidas pelo aluno.
• Atividades no caderno
do aluno e avaliação das
atividades envolvidas
analisando os relatos.
• Análise dos materiais
produzidos pelos alunos.
• Avaliações orais e
escritas.
Projeto EIXO TEMÁTICO:
SAÚDE EM ILHABELA.
Exposições de
manifestações artísticas
contemporânea:
produções individuais.
Desenvolvimento de
criações artísticas
individuais.
Desfile cívico
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à
Aprendizagem/
Recuperação
O espaço no território das
linguagens artísticas
• Escultura, assemblage, ready-
made, parangone; objeto,
instalação, intervenções
urbanas, site specific, land art,
web art etc.
• Cenografia e a cena
contemporânea; topologia de
cena
• Linguagem das danças
clássica, moderna e
contemporânea
• A mesma melodia em
diferentes harmonizações;
densidade e intensidade
• A dimensão artística do
espaço no decorrer dos tempos:
percursos de pesquisa na
História da Arte
Espera-se que ao completar este
bimestre os alunos desenvolvam
as seguintes habilidades:
• Reconhecer, interpretar e
estabelecer diferenciações entre
as linguagens artísticas tendo o
espaço como foco
•Analisar a percepção visual, a
sonora, a espacial e a cinestésica
na leitura e na criação de idéias
na linguagem da Arte
Operar o pensamento analítico na
distinção dos modos de utilizar o
espaço nas diferentes linguagens
da Arte no decorrer do tempo
• Leitura e análise de
imagens; produção de
desenhos; conversas e
relatos; produção de
esculturas em papel; jogo
dramático.
• Exploração do espaço;
jogo do espelho; exploração
corporal; atividades em
grupos.
•Análise auditiva do espaço
e da escrita.
• Folhas de sulfite,
caderno do aluno,
impressão de imagens,
leitura de partituras,
pesquisa na internet,
cartolinas, espuma,
arame, cola e tecidos,
DVDs e CDs.
• Materiais diversos.
• Participação dos alunos,
análise das produções dos
alunos.
• Observação das
atividades no caderno do
aluno.
• Socialização das análises
dos alunos e resumo das
ideias.
• Levantamento das
linguagens artísticas
conhecidas pelo aluno.
• Atividades no caderno do
aluno e avaliação das
atividades envolvidas
analisando os relatos.
• Análise dos materiais
produzidos pelos alunos.
• Avaliações orais e
escritas.
Projeto EIXO
TEMÁTICO:
SAÚDE EM
ILHABELA.
Exposições de
manifestações
artísticas
contemporânea:
produções
individuais.
Desenvolvimento
de criações
artísticas
individuais.

4. 4º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/
Metodologia
Olhares sobre a matéria da arte
Suportes, ferramentas,
matérias.
• Corpos perceptivos;
improvisação, intuição,
imaginação criadora, coleta
sensorial; vigília criativa;
repertório pessoal e cultural;
poética pessoal; pensamento
visual; pensamento corporal e
sinestésico; pensamento musical
• Percurso de experimentação;
perseguir ideias; esboços; séries;
cadernos de anotações; estudo e
pesquisa; apropriações;
combinações; processo
colaborativo.
• O corpo e a voz como suporte
e matéria da arte
• Conceitos, procedimentos e
conteúdos investigados durante o
ano
Espera-se que ao completar
este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes
habilidades:
• Manejar e utilizar
suportes, ferramentas e
materiais em processos de
criação em arte
• Experimentar e
reconhecer as potencialidades
do corpo como suporte e
matéria das artes cênicas
•
Experimentar e reconhecer
as potencialidades da voz como
suporte e matéria da música
• Identificar conceitos e
procedimentos estudados e
experimentados em Arte
durante o ano letivo
• Leitura e análise de
imagens; produção de
desenhos; conversas e
relatos; produção de
esculturas em papel; jogo
dramático.
• Exploração do
espaço; jogo do espelho;
exploração corporal;
atividades em grupos.
• Análise auditiva do
espaço e da escrita.
• Reflexão das
atividades vivenciadas.
• Atividades em grupos
e individuais.
• Utilização do caderno
do aluno e desenvolvimento
das atividades.
• Folhas de sulfite,
caderno do aluno,
impressão de imagens,
leitura de partituras,
pesquisa na internet,
cartolinas, espuma,
arame, cola e tecidos,
DVDs e CDs.
• Materiais diversos.
• Participação dos
alunos, análise das
produções dos alunos.
• Observação das
atividades no caderno do
aluno.
• Socialização das
análises dos alunos e
resumo das ideias.
• Levantamento das
linguagens artísticas
conhecidas pelo aluno.
• Atividades no caderno
do aluno e avaliação das
atividades envolvidas
analisando os relatos.
• Análise dos materiais
produzidos pelos alunos.
• Avaliações orais e
escritas
Projeto EIXO TEMÁTICO:
SAÚDE EM ILHABELA.
Exposições de
manifestações artísticas
contemporânea:
produções individuais.
Desenvolvimento de
criações artísticas
individuais.
Anotações: planejamento sujeito a alteração no decorrer do ano de 2013, conforme a realização e desenvolvimento dos projetos.
Escola Municipal Waldemar Belizário

5. Plano de Ensino Anual - 2013
Professor: Disciplina: ARTE Turma: 7º Ano 1º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos e
Materiais
Avaliações Apoio à
Aprendizagem-
Recuperação
ATIVIDADE
S
COMPLEM
ENTARES
Criar um vídeo de
um
produto/serviço
para desenvolver
a capacidade de
propagar
informações,
criatividade dos
alunos para
comercialização.
2º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/
Recuperação
- Matéria e significação.
- Elementos básicos da
linguagem, da dança, da
música, teatro e artes
visuais.
- Cenário, adereços,
objetos cênicos, textos.
- Temáticas que
impulsionam a criação,
suportes, ferramentas e
procedimentos técnicos.
- O corpo como suporte
físico na dança e no
teatro.
- Dadaísmo e
surrealismo.
- Investigar as potencias
da matéria, dos suportes
e procedimentos técnicos
nas linguagens da arte.
- Pesquisar o diálogo
Investigar as potências de
matéria, dos suportes e
procedimentos técnicos nas
linguagens da arte.
Pesquisar o diálogo entre a
intenção criativa, a materialidade
e as conexões entre forma-
conteúdo.
Operar com os elementos da
forma em arte, com temáticas e
com a materialidade, gerando sua
expressão em artes visuais,
música, teatro ou dança.
Compartilhar experiências
de problematizarão com os
alunos deslocando o foco da
informação.
Exercícios de manipulação
com representação
envolvendo músicas e
teatro.
Fitas de vídeo e/ou DVD.
Figuras de diversos artistas
para leitura e criação
individual.
Pesquisar sobre as diversas
linguagens culturais e
valorizar o conhecimento
individual do aluno.
Tinta para artesanato
Materiais de diversas
naturezas;
Sala de informática;
Giz de cera;
Pincéis;
Tesoura;
Lápis de cor;
Máquina fotográfica;
Celular;
Papéis de vários tipos;
Aparelho de DVD;
Aparelho de som;
Revistas e livros
ilustrados.
Coordenar pequenos
movimentos para formar
composições e objetos;
Organização, equilíbrio e
participação na construção
dos trabalhos práticos e
teóricos elaborados em sala
de aula:
Desenvolver a percepção ao
diferenciar relevos e formas
composicionais;
Desenvolver a criatividade,
originalidade, organização e
absorção do conteúdo;
Coordenar o equilíbrio
espacial com diversos
materiais e também com o
próprio corpo: Fatores e
características principais dos
movimentos.
Valorização estética
Projeto EIXO TEMÁTICO:
SAÚDE EM ILHABELA.
Exposições de
manifestações artísticas
contemporânea:
produções individuais.
Desenvolvimento de
criações artísticas
individuais.

6. entre a intenção criativa,
a materialidade e as
conexões entre forma-
conteúdo.
- Operar com os
elementos da forma em
Arte, com temáticas e
com a materialidade,
gerando sua expressão
em artes visuais, música,
teatro ou dança.
Coordenar a noção espacial
e tridimensional;
Identificar composição:
Desenvolver a capacidade e
formação composições
simétricas.
3º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/
Metodologia
- Design, moda, mobiliário,
industrial.
- Hidridismo das relações
entre forma-conteúdo nas
várias linguagens, elementos
básicos da visualidade e
suas ampliações no design,
elementos básicos do teatro,
da dança e da música.
- Fusão entre as linguagens
teatral e cinematográfica.
- Música de cinema, som
sincronizado, som fabricado.
- Ballet de repertório, dança
moderna do início do século
XX. dança teatral.
- Expressionismo abstrato.
- Optical Art.
- Analisar o modo como se
fundem e se contaminam a
linguagem da arte,
originando hibridismo nas
artes visuais, na música, no
teatro e na dança.
- Experimentar
procedimentos artísticos
para gerar linguagens
hibrida.
- Operar na leitura de obras
de arte e no fazer artístico,
Analisar o modo como se
fundem esse contaminam as
linguagens da arte, originando
hibridismo nas artes visuais,
na música, no teatro e na
dança.
Experimentar procedimentos
artísticos para gerar
linguagens hídricas.
Operar na leitura de obras de
arte sem rigidez dos cânones
e definições tradicionais.
Reconhecer as múltiplas
formas hídricas da linguagem
da arte.
Maquina fotográfica e de
vídeo.
Pesquisa na Internet –
Laboratório de Informática.
Exercício adaptação com
técnicas de pintura e
desenhos envolvendo a arte
contemporânea.
Pesquisa e desenvolvimento
de formas envolvendo
diversas formas da arte.
Tinta para artesanato
Materiais de diversas
naturezas;
Sala de informática;
Giz de cera;
Pincéis;
Tesoura;
Lápis de cor;
Máquina fotográfica;
Celular;
Papéis de vários tipos;
Aparelho de DVD;
Aparelho de som;
Revistas e livros
ilustrados.
Coordenar pequenos
movimentos para formar
composições e objetos;
Organização, equilíbrio e
participação na construção
dos trabalhos práticos e
teóricos elaborados em sala
de aula:
Desenvolver a percepção ao
diferenciar relevos e formas
composicionais;
Desenvolver a criatividade,
originalidade, organização e
absorção do conteúdo;
Coordenar o equilíbrio
espacial com diversos
materiais e também com o
próprio corpo: Fatores e
características principais dos
movimentos.
Valorização estética
Coordenar a noção espacial
e tridimensional;
Identificar composição:
Desenvolver a capacidade e
formação composições
simétricas.
Projeto EIXO TEMÁTICO:
SAÚDE EM ILHABELA.
Exposições de
manifestações artísticas
contemporânea:
produções individuais.
Desenvolvimento de
criações artísticas
individuais.

7. com a ideia de obras de arte
e no fazer artístico, com a
ideia de arte sem rigidez dos
cânones e definições
tradicionais.
- Reconhecer as múltiplas
formas hidridas da
linguagem da arte.
4º BIMESTRE
Bloco de conteúdos
/Conteúdos
Habilidades Situações
Didáticas/Metodologia
Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/
Metodologia
- Arte e documentação.
- Conceitos, procedimentos e
conteúdos investigados
durante o ano.
- Exposição ou apresentação
artística e o registro em
documentação.
- Modos de documentar a
arte.
- Exposição ou apresentação
artística e o registro como
documentação.
- Pop art.
- Arte conceitual.
- Elaborar, realizar, mostrar
e documentar um projeto
poético individual ou
colaborativo.
- Identificar conceitos,
procedimentos e conteúdos
investigados e
experimentados em arte
durante o ano.
- Processo colaborativo.
Elaborar, realizar, mostrar e
documentar um projeto poético
individual ou colaborativo.
Identificar conceitos,
procedimentos e conteúdos
investigados e experimentados
em arte durante o ano.
Utilizar materiais diversos
para confecção de máscaras
indígenas e africanas.
Reconhecer os principais
patrimônios materiais e
imaterias da cidade de
Ilhabela.
Diferenciar as diversas
culturas e distinguir sua
origem.
Tinta para artesanato
Materiais de diversas
naturezas;
Sala de informática;
Giz de cera;
Pincéis;
Tesoura;
Lápis de cor;
Máquina fotográfica;
Celular;
Papéis de vários tipos;
Aparelho de DVD;
Aparelho de som;
Revistas e livros
ilustrados.
Coordenar pequenos
movimentos para formar
composições e objetos;
Organização, equilíbrio e
participação na construção
dos trabalhos práticos e
teóricos elaborados em sala
de aula:
Desenvolver a percepção ao
diferenciar relevos e formas
composicionais;
Desenvolver a criatividade,
originalidade, organização e
absorção do conteúdo;
Coordenar o equilíbrio
espacial com diversos
materiais e também com o
próprio corpo: Fatores e
características principais dos
movimentos.
Valorização estética
Coordenar a noção espacial
e tridimensional;
Identificar composição:
Desenvolver a capacidade e
Projeto EIXO
TEMÁTICO: SAÚDE EM
ILHABELA.
Exposições de
manifestações artísticas
contemporânea: produções
individuais.
Desenvolvimento de
criações artísticas
individuais.

8. formação composições
simétricas.
Anotações: planejamento sujeito a alteração no decorrer do ano de 2013, conforme a realização e desenvolvimento de atividades diversas e dos projetos.