Este documento presenta una propuesta para enseñar a niños de 3 a 6 años sobre cocina y alimentación sana a través de juegos y actividades prácticas durante una semana. Los objetivos incluyen que los niños interactúen, aprendan sobre utensilios de cocina, procesos alimenticios y valores como la higiene. Las actividades propuestas son visitar empresas de alimentos, elaborar recetas sencillas, ordenar historias sobre alimentos y traer ingredientes para manipular. Se evaluará la adopción de hábitos saludables y

1. Preparados, listos, a cocinar JUGANDO A COCINAR DESTINADO A PADRES Y PROFESORES SONIA PÉREZ LÓPEZ

2. 1. INTRODUCIÓN Duración: Una semana. Nivel: niños de 3 a 6 años Lugar de realización: La clase. Tipo de actividad: Enseñarles a cocinar.

3. 2. OBJETIVOS Los pequeños interactúen y se relacionen entre sí. Aprenden a jugar a juegos simbólicos, y se enriquezcan representando roles diferentes de la vida cotidiana. Identificar los utensilios de cocina y conocer su utilización. Conocer el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan, yogures, queso, miel, aceite…). Valorar la higiene alimenticia. Visitar una instalación originaria de un alimento en concreto. Fomentar la tolerancia, solidaridad y trabajo en grupo. Que disfruten, jueguen y se adapten a la escuela.

5. Hábitos de orden.

6. Motricidad global: lavar, barrer, ordenar, etc.

7. Exploración, manipulación con objetos y materiales.

8. Visita a empresas relacionadas con la alimentación.

9. Elaboración de fichas y murales.

10. Experiencias en el centro: desayunos, meriendas…

11. Comunicación de preferencias, intereses y propuestas.

12. Representación de roles.

14. Elaboración de una sencilla pirámide alimenticia.

15. Conocimiento de los materiales y su utilización.

16. Alimentos y sus nombres.

17. Cuidado personal en relación con la alimentación y la higiene.

19. Gusto por el juego y relación con los demás.

20. Participación y Colaboración.

21. Respeto por los materiales.

22. Valorar la intervención humana en la transformación de los alimentos.

24. Dialogar sobre hábitos de higiene a la hora de manipular los alimentos.

25. Lavarlos las manos antes y después de manipular alimentos y lavarnos los dientes después de comer.

26. Elaboración de algún alimento de la visita.

27. Elaboración de murales sobre alimentación.

28. Elaboración de recetas sencillas.

29. Ordenar historias del proceso de elaboración de algún producto.

31. Alimentos naturales y envasados.

32. Medidas no convencionales de capacidad: cuchara, vaso, botella, jarra…

33. Material de cocina (utensilios).

34. Uso de Internet para búsqueda de información.

35. Vídeos sobre elaboración de productos.

36. Juegos educativos.

38. Asimilación de los contenidos conceptuales por parte de los alumnos/as a través de fichas de refuerzo, repaso y ampliación.

39. Participación de los alumnos en la elaboración de pósters, murales y otros trabajos grupales.

40. Ser capaz de resolver situaciones de la vida diaria, en las que se utilicen las operaciones básicas y unidades de medida más usuales, relacionadas con la alimentación.