Créer des lecteurs indépendants
Comment les faire lire davantage? 
Et dans le plaisir?
Cinq axes de réflexion 
Choix 
Proximité 
Passion 
Quotidien 
Partage
L’importance de connaître le lecteur 
Au lieu de dire « Tu devrais lire », essayez « Tu 
devrais lire ça » ou « J’ai pensé...
Donc : qui sont-ils? 
Activité de début d’année : Le journal du lecteur
Bloc 1 
Proximité
Entourer nos élèves de livres
« Les élèves profitant de classes où il y a des 
bibliothèques bien garnies lisent plus ont une 
attitude plus positive en...
Une bibliothèque de classe !
Varier les genres 
• Romans 
• Recueils de poésie 
• Romans illustrés 
• Bandes dessinées 
• Documentaires 
• Courts récit...
Et au secondaire? 
• Concept de la bibliothèque mobile
Alternative : 
Se promener avec des livres… 
L’expérience d’Andrée
Créer l’enthousiasme autour d’un 
nouveau livre
Croque-livre 
Ajoutez un signet pour que 
les élèves puissent y 
inscrire leur nom, leurs 
impressions
Bibliothèque scolaire 
L’importance de préparer ses visites…
Faire en sorte qu’ils aient déjà envie de 
lire quelque chose AVANT d’y être 
Les lecteurs experts ont une PAL
Speed-dating littéraire
Mur des suggestions 
Lier les livres entre eux
Lier des films populaires à des livres
Titiller leur curiosité… 
… avec l’improvisation ! 
À partir de titres de romans : 
• L'étrange vie de Nobody Owens 
• Le ...
Énoncer clairement ses attentes, oui, 
mais aussi… 
Faire sortir les livres des rayons !
Chasse au trésor 
• À la lettre « X », trouvez un titre qui contient deux 
prénoms. (Eleanor & Park de Rainbow Roswell) 
•...
Haïkus littéraires
Bloc 2 
Passion
Utiliser la passion des élèves 
Vos élèves changeront d’enseignants l’an 
prochain, mais ils auront probablement les 
même...
Leur donner la place 
• Les « capsules d’amour » 
• Les publicités littéraires
Leur offrir un espace sécuritaire 
• Dans le « Boy’s reading commission » de 2012, 
Christina Clark relève que 17 % des je...
La porte du lecteur 
• Un moyen efficace de montrer aux élèves que 
l’école a choisi une culture littéraire
Francofête 
• Concept des bombes littéraires 
• Tapisser l’école d’extraits, de graffitis littéraires 
• Faire un micro ou...
L’enseignant comme modèle
À modeler: 
L’importance d’avoir un livre 
en toutes circonstances !
Ne pas avoir peur d’être un modèle 
critique 
Tout en ne détruisant 
pas leur confiance !
Des modèles masculins aussi !
Bloc 3 
Choix
Conseils des pairs 
Comment choisissez-vous 
vos propres livres? 
Sites internet 
Magazines 
littéraires 
Booktubers
Pratiquer le choix individuel 
• Réflexion sur la sélection
L’importance du roman graphique 
• Leur plus grand bénéfice ? La motivation ! 
• Ils rappellent l’enfance : le visuel est ...
Différents types 
Manga Adaptations de Superhéros 
classiques 
Documentaires 
et biographies 
graphiques 
Fiction plus 
tr...
Que faire avec un roman graphique 
• Enseigner le résumé 
• Enseigner la visualisation 
• Enseigner le schéma narratif 
• ...
Dystopie
Sport
Les livres liés à des titres adultes
Leur montrer des collections 
intéressantes
Trucs pour aider les lecteurs en 
difficulté
Pour l’aider: 
• Important de varier les tâches, les demandes, 
afin de ne pas accumuler les échecs. 
• Montrer que l’ense...
Il est essentiel de saisir ce qui se cache 
derrière le message « Je n’aime pas lire ! » ou 
« Lire c’est stupide ! »
Le truc des trois post-it 
• Faire noter trois choses à propos d’un 
chapitre, ou d’un article. Qu’est-ce que je 
pourrais...
Leur montrer que les livres peuvent 
aussi parler d’eux 
« Quelque chose s’était 
infiltré dans ses phrases et 
les avaien...
Leur présenter des livres plus courts
Leur présenter autre chose que des 
romans
Leur présenter des séries
Travailler avec les parents 
Leur donner des listes 
de livres intéressants 
Suggérer une lecture 
commune 
Lecture à voix...
Bloc 5 
Quotidien
Commencer son cours par un livre 
Quinze minutes de lecture 
(On en revient à la proximité) 
Élève A lit 
20 MINUTES/JOUR ...
Garder une trace 
de leur lecture quotidienne
Le journal de lecture
Et s’ils ne lisent pas ? 
• Trouver les raisons de l’évitement 
Difficulté ? 
Ennui ? 
Moment non 
propice ?
Varier les pratiques 
• Il faut parler des livres tous les jours, mais de 
façons différentes. 
Présentation 
d’un livre 
...
PAUSE 
Prix littéraires 
• Prix des libraires Jeunesse 
• Prix du gouverneur général 
• Prix Pépites du Salon de Montreuil...
• Prix Sorcière 
• Grand Prix de l’Imaginaire 
• Les incorruptibles 
• Les mordus du polar
Création 
littéraire 
Enregistrements 
audio 
Lecture d’un 
extrait
Lire à voix haute aux ados? 
Oui ! Et même plus : Le faire de façon régulière 
« Je leur ai dit: si vous voulez quelqu’un ...
Même des albums !
Courts romans coups de poing
Ou des extraits accrocheurs… 
… à arrêter au bon moment !
Comment les choisir ? 
Des livres déclencheurs 
Des livres qui 
conviennent au temps 
alloué 
Des livres que vous 
aimez l...
Utiliser chaque occasion de l’année
Halloween 
Déguisement idéal du prof motivé : 
La bibliothèque !
Noël 
• Calendrier de l’Avent littéraire !
Nouvel an 
Résolutions littéraires !
Mois de l’histoire des Noirs
St-Valentin
Semaine de relâche 
Où partons-nous en vacances? 
Un livre pour voyager ! 
Japon 
Afrique 
Angleterre
17 mai 2015 : Journée mondiale 
contre l’homophobie
L’été (ou la perte de compréhension 
estivale) 
Richard 
Allington et 
Anne McGill- 
Franzen (2013) 
« Les élèves qui ne l...
Comment les faire lire l’été? 
• Faire le plein de suggestions ! 
• Réutiliser le croc-livres – organiser un échange 
de l...
Bloc 6 
Partage
Pastiche
Trouver des façons différentes de 
présenter un livre 
La boîte de céréales 
Universdemaclasse.blogspot.be
Les Olympiques de la lecture ! 
Trois fois 5 réalisations en lien avec la lecture
Qu’est-ce qu’une communauté de 
lecteurs amène ? 
• Enlève le côté asocial de la lecture 
• Permet à des lecteurs de nouer...
Mur de Graffitis 
Aussi présent au 
Salon du Livre de 
Montréal !
Transformer un texte 
en pièce de théâtre
Jouer avec les codes livres/cinéma
Personnages sur Instagram
Critique avec des .gif
• Plateformes de partage d’opinion
Twitter 
• Êtes-vous #livreauchoix ?
Des auteurs d’ici: @CamilleBouchard, 
@Ju_Champagne, @Magali_Laurent, 
@PatrickIsabelle @cathabc 
D’ailleurs: @loversdicti...
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Comment faire de nos élèves des lecteurs indépendants qui développeront un goût pour la lecture et liront d'eux-mêmes, bien après que nous ayons quitté leur vie ? Présenté à la FEEP, ce diaporama vous propose cinq pistes de réflexion et une foule d'idées concrètes à mettre en place !

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  • Parce que passer sa passion passe par l’établissement d’un lien affectif.
  • PRÉJUGÉS + On doit leur donner des modèles positifs de lecteurs
  • Initié par l’Office québécois de la langue française
  • Recherche aux États-Unis, référence de M. Beaudry : lien entre mère et lecture dans les différents milieux
    Milieu défavorisé: lire recette, magazine.
    Avoir des livres partout, oui, mais se montrer comme lecteur est plus important
    Anecdote des jeunes d’un foyer
  • Questionner les élèves : Quand avez-vous des minutes perdues?
  • Initiative d’Amélie Létourneau et de sa classe de 5e/6e année Des membres de la communauté , de la municipalité, le député, Joel Legendre
  • Discuter sur les choix pour leur faire prendre conscience de leurs bons réflexes
  • Ils sont une partie intégrante de la culture actuelle. Peuvent être utilisés à beaucoup de fins Ils rappellent Les jeux vidéos aussi : Ce genre de texte est plus semblable à ce qui les attire qu’un roman régulier.


    Important que le lecteur en difficulté soit mis en contact avec des romans graphiques de son niveau, sinon il classera les bandes dessinées comme un autre genre auquel il n’a pas accès et on perd le bénéfice premier qui est de GAGNER EN CONFIANCE
  • Pour avoir du plaisir, il faut avant tout arriver à décoder ce qu’on lit.
  • On lit pour se divertir ou pour apprendre. En prenant des notes, on empêche l’esprit de sortir du texte.
  • Une fois qu’ils sont à l’aise dans un univers, qu’ils ont aimé un personnage, c’est plus facile.
    Leur montrer aussi que ça peut être le cas dans une collection : un ton, un style à retrouver.
  • Les cases conviennent mieux aux garçons Possibilité de le faire comme un moment de partage en classe
    Élèves qui demandent de le faire à voix haute
    Compétition amicale
  • Attention, même un bon lecteur va être lent s’il lit quelque chose qu’il n’aime pas.
  • Prix Farniente : Aussi quelques minutes après minuit Prix démocratique en Belgique avec trois « paniers », pour chaque niveau de lecture. Intéressant !
  • Sorcières : Association des libraires de France Prix de l’imaginaire: remis par un Jury francais dans le cadre du salon de la SF Inco: association française agéée par le ministère de l’éducation Fr qui fait voter les jeunes. Ce qu’ils n’ont pas pu nous prendre l’an passé Mordus du polar: organisé par la bibliothèque de paris sur les romans policiers.
  • Ne pas le faire trop longtemps au départ
  • Prendre un livre au hasard, l’amener chez soi puis le déballer.
    Si vous ne l’aimez pas, faites juste le ramener, dites-lui que ce n’est pas de sa faute, mais que c’est vous… et nous en prendrons soin !
  • En cercle fermé avec un mot clic puis ouvert
  • Créer des lecteurs indépendants - Présentation FEEP

    1. 1. Créer des lecteurs indépendants
    2. 2. Comment les faire lire davantage? Et dans le plaisir?
    3. 3. Cinq axes de réflexion Choix Proximité Passion Quotidien Partage
    4. 4. L’importance de connaître le lecteur Au lieu de dire « Tu devrais lire », essayez « Tu devrais lire ça » ou « J’ai pensé à toi en lisant ce livre ».
    5. 5. Donc : qui sont-ils? Activité de début d’année : Le journal du lecteur
    6. 6. Bloc 1 Proximité
    7. 7. Entourer nos élèves de livres
    8. 8. « Les élèves profitant de classes où il y a des bibliothèques bien garnies lisent plus ont une attitude plus positive envers la lecture et démontrent de meilleures habiletés en lecture. » Kelley & Clausen-Grace 2010
    9. 9. Une bibliothèque de classe !
    10. 10. Varier les genres • Romans • Recueils de poésie • Romans illustrés • Bandes dessinées • Documentaires • Courts récits • Journaux intimes
    11. 11. Et au secondaire? • Concept de la bibliothèque mobile
    12. 12. Alternative : Se promener avec des livres… L’expérience d’Andrée
    13. 13. Créer l’enthousiasme autour d’un nouveau livre
    14. 14. Croque-livre Ajoutez un signet pour que les élèves puissent y inscrire leur nom, leurs impressions
    15. 15. Bibliothèque scolaire L’importance de préparer ses visites…
    16. 16. Faire en sorte qu’ils aient déjà envie de lire quelque chose AVANT d’y être Les lecteurs experts ont une PAL
    17. 17. Speed-dating littéraire
    18. 18. Mur des suggestions Lier les livres entre eux
    19. 19. Lier des films populaires à des livres
    20. 20. Titiller leur curiosité… … avec l’improvisation ! À partir de titres de romans : • L'étrange vie de Nobody Owens • Le camp, Patch, la chèvre et moi • La riposte de la crevette • Sous le feu de l'ennemi • Sujet: Tragédie
    21. 21. Énoncer clairement ses attentes, oui, mais aussi… Faire sortir les livres des rayons !
    22. 22. Chasse au trésor • À la lettre « X », trouvez un titre qui contient deux prénoms. (Eleanor & Park de Rainbow Roswell) • À la lettre « C », trouvez un livre qui contient dix nouvelles (Neuf nouvelles d’ici et une nouvelle d’ailleurs, collectif paru à la Bagnole) • À la lettre « B », trouvez un titre qui contient un animal (Les chiens entre eux de Camille Bouchard) • À la lettre « B », trouvez un titre qui contient le nom d’une actrice (Jeanne Moreau a le sourire à l’envers de Simon Boulerice) • À la lettre « P », trouvez un titre qui contient un plat québécois (La plus grosse poutine du monde d’Andrée Poulin)
    23. 23. Haïkus littéraires
    24. 24. Bloc 2 Passion
    25. 25. Utiliser la passion des élèves Vos élèves changeront d’enseignants l’an prochain, mais ils auront probablement les mêmes amis.
    26. 26. Leur donner la place • Les « capsules d’amour » • Les publicités littéraires
    27. 27. Leur offrir un espace sécuritaire • Dans le « Boy’s reading commission » de 2012, Christina Clark relève que 17 % des jeunes américains seraient gênés de lire devant leurs amis.
    28. 28. La porte du lecteur • Un moyen efficace de montrer aux élèves que l’école a choisi une culture littéraire
    29. 29. Francofête • Concept des bombes littéraires • Tapisser l’école d’extraits, de graffitis littéraires • Faire un micro ouvert où des élèves peuvent venir lire des passages
    30. 30. L’enseignant comme modèle
    31. 31. À modeler: L’importance d’avoir un livre en toutes circonstances !
    32. 32. Ne pas avoir peur d’être un modèle critique Tout en ne détruisant pas leur confiance !
    33. 33. Des modèles masculins aussi !
    34. 34. Bloc 3 Choix
    35. 35. Conseils des pairs Comment choisissez-vous vos propres livres? Sites internet Magazines littéraires Booktubers
    36. 36. Pratiquer le choix individuel • Réflexion sur la sélection
    37. 37. L’importance du roman graphique • Leur plus grand bénéfice ? La motivation ! • Ils rappellent l’enfance : le visuel est une habitude Adventures in Graphica de Terry Thompson
    38. 38. Différents types Manga Adaptations de Superhéros classiques Documentaires et biographies graphiques Fiction plus traditionnelle
    39. 39. Que faire avec un roman graphique • Enseigner le résumé • Enseigner la visualisation • Enseigner le schéma narratif • Faire de la création littéraire
    40. 40. Dystopie
    41. 41. Sport
    42. 42. Les livres liés à des titres adultes
    43. 43. Leur montrer des collections intéressantes
    44. 44. Trucs pour aider les lecteurs en difficulté
    45. 45. Pour l’aider: • Important de varier les tâches, les demandes, afin de ne pas accumuler les échecs. • Montrer que l’enseignant peut aussi buter et avoir de la difficulté • Donner des modèles masculins
    46. 46. Il est essentiel de saisir ce qui se cache derrière le message « Je n’aime pas lire ! » ou « Lire c’est stupide ! »
    47. 47. Le truc des trois post-it • Faire noter trois choses à propos d’un chapitre, ou d’un article. Qu’est-ce que je pourrais dire à mon père ce soir? Qu’est-ce que je pourrais apprendre à un ami ?
    48. 48. Leur montrer que les livres peuvent aussi parler d’eux « Quelque chose s’était infiltré dans ses phrases et les avaient sabotées »
    49. 49. Leur présenter des livres plus courts
    50. 50. Leur présenter autre chose que des romans
    51. 51. Leur présenter des séries
    52. 52. Travailler avec les parents Leur donner des listes de livres intéressants Suggérer une lecture commune Lecture à voix haute
    53. 53. Bloc 5 Quotidien
    54. 54. Commencer son cours par un livre Quinze minutes de lecture (On en revient à la proximité) Élève A lit 20 MINUTES/JOUR 1 800 000 mots Élève B lit 5 MINUTES/JOUR 282 000 mots Élève C lit 1 MINUTE/JOUR 8000 mots À la fin du primaire, l’élève A aura lu l’équivalent de 60 jours d’école, l’élève B l’équivalent de 12 jours d’école. (Nagy&Herman 1987) Source : Donalyn Miller
    55. 55. Garder une trace de leur lecture quotidienne
    56. 56. Le journal de lecture
    57. 57. Et s’ils ne lisent pas ? • Trouver les raisons de l’évitement Difficulté ? Ennui ? Moment non propice ?
    58. 58. Varier les pratiques • Il faut parler des livres tous les jours, mais de façons différentes. Présentation d’un livre Article de journal Prix littéraires
    59. 59. PAUSE Prix littéraires • Prix des libraires Jeunesse • Prix du gouverneur général • Prix Pépites du Salon de Montreuil • Prix Farniente
    60. 60. • Prix Sorcière • Grand Prix de l’Imaginaire • Les incorruptibles • Les mordus du polar
    61. 61. Création littéraire Enregistrements audio Lecture d’un extrait
    62. 62. Lire à voix haute aux ados? Oui ! Et même plus : Le faire de façon régulière « Je leur ai dit: si vous voulez quelqu’un qui fabrique des enfants qui n’aiment pas lire en leur apprenant à disséquer des textes qu’ils ne comprennent pas, cherchez quelqu’un autre. »
    63. 63. Même des albums !
    64. 64. Courts romans coups de poing
    65. 65. Ou des extraits accrocheurs… … à arrêter au bon moment !
    66. 66. Comment les choisir ? Des livres déclencheurs Des livres qui conviennent au temps alloué Des livres que vous aimez lire
    67. 67. Utiliser chaque occasion de l’année
    68. 68. Halloween Déguisement idéal du prof motivé : La bibliothèque !
    69. 69. Noël • Calendrier de l’Avent littéraire !
    70. 70. Nouvel an Résolutions littéraires !
    71. 71. Mois de l’histoire des Noirs
    72. 72. St-Valentin
    73. 73. Semaine de relâche Où partons-nous en vacances? Un livre pour voyager ! Japon Afrique Angleterre
    74. 74. 17 mai 2015 : Journée mondiale contre l’homophobie
    75. 75. L’été (ou la perte de compréhension estivale) Richard Allington et Anne McGill- Franzen (2013) « Les élèves qui ne lisent pas perdent l’équivalent de deux ou trois mois d’apprentissage alors que ceux qui lisent en gagnent un. »
    76. 76. Comment les faire lire l’été? • Faire le plein de suggestions ! • Réutiliser le croc-livres – organiser un échange de livres • Se lancer des défis • Donner une liste aux parents
    77. 77. Bloc 6 Partage
    78. 78. Pastiche
    79. 79. Trouver des façons différentes de présenter un livre La boîte de céréales Universdemaclasse.blogspot.be
    80. 80. Les Olympiques de la lecture ! Trois fois 5 réalisations en lien avec la lecture
    81. 81. Qu’est-ce qu’une communauté de lecteurs amène ? • Enlève le côté asocial de la lecture • Permet à des lecteurs de nouer les liens selon leurs préférences • Permet de trouver des idées de livres à lire • Permet de se donner des défis • Augmente le plaisir de la lecture
    82. 82. Mur de Graffitis Aussi présent au Salon du Livre de Montréal !
    83. 83. Transformer un texte en pièce de théâtre
    84. 84. Jouer avec les codes livres/cinéma
    85. 85. Personnages sur Instagram
    86. 86. Critique avec des .gif
    87. 87. • Plateformes de partage d’opinion
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