2. Grupo :”D”

3. Materia:Metodología de la Investigación10 de Octubre del 2011

5. Sujeto

7. Entre los conocimiento que destacaron encontramos los siguientes: - Conocimiento empírico y religioso: este destaco en la primera etapa de la vida, este, ayudo al ser humano a comprender, asimilar y adaptarse a su entorno. Y, en las comunidades primitivas para explicar el mundo en el que vivían. - Conocimiento científico: este pertenece a las eras moderna y contemporánea, el cual permitió que el ser humano supiera que los fenómenos naturales y sociales tenían causas y efectos.

8. Sujeto El ser humano es quien se encuentra en contacto con su entorno y por ello siente la necesidad de saber mas acerca de este. Y, a través de la investigación logra conocer mas acerca de eso. Pero para esto el sujeto pone en practica lo que son sus sentidos, es decir, que por medio de ellos este va recopilando y al la ves almacenando los datos en su cerebro y así, en el momento adecuado este pueda dar a conocerlo o utilizarlo.

9. Es posible que según el sujeto los aspectos de la realidad puedan variar.Existe una relación entre un sujeto y un objeto lo que permite que el sujeto a través de la observación (como ya se había mencionado), tome los datos mas importantes de este y así este vaya haciendo un representación interna y que el sujeto pueda disponer de ello sin necesidad de que el objeto este presente.

11. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del procesoexperimental verificable. puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.

12. Métodos de la Ciencia Observación: El primer paso del método científico tiene lugar cuando se hace una observación a propósito de algún evento o característica del mundo. Hipótesis: Tratando de contestar la pregunta, un científico formulará una hipótesis de la respuesta a la pregunta. Experimentación: De todos los pasos en el método científico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentación. Registro y Análisis de datos: dentro de la labor científica es indispensable la recolección de datos. Análisis de Resultados: es la respuesta de la pregunta.

13. Investigación

14. Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto más elemental de <descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar>. De esta manera se podría considerar a un investigador, como aquella persona que se dedica a alguna actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.

15. El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido de las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y ya joven, se sigue maravillando. De esto se deduce que existen diversos tipos de investigaciones, desde las más elementales y cotidianas por las cuales se busca ampliar el horizonte de los objetos conocidos, hasta la investigación científica con características propias de eficacia superior.

16. 4.-Método.

18. Concepto. Nosotros llegamos a la conclusión que es un medio que se utiliza para llegar o alcanzar un fin, es decir , es un procedimiento para lograr un objetivo. Tiene como objetivo solucionar problemas. El método es una manera de estructurar un trabajo, no tiene que ser científico, laboral o educativo.

19. Ejemplo: Cuando no sabes como empezar a hacer algo, obviamente pides ayuda, & alguien te explicara paso a paso como o que debes de hacer . A eso tan sencillo, se le considera un Método. & para la ciencia & sus disciplinas el método es importante, es principal. El método & la metodología se encuentran relacionados entre si, el investigador les da sentido desde el momento en que decide ¿Qué Investigar?, ¿para que?, etc., la pregunta ¿Cómo lo puedo lograr ? & ¿lo que necesito? Para poder lograr el fin propuesto.

21. Inductivo: De lo particular a lo general.

22. Análisis: Se parte del todo para separar sus diversas partes o elementos.

23. Síntesis: Se parte de elementos diversos que estudian sus relaciones & se integran en un conjunto o sistema conceptual.

24. Experimental: Observación provocada & dirigida donde el fenómeno se reproduce artificialmente en condiciones preestablecidas.

25. Comparativo: Examina simultáneamente semejanzas & diferencias.

27. Consta de la descripción y análisis de los métodos que se emplearán en el estudio de investigación. La metodología se centra más en el proceso de investigación que en los resultados, aunque estos últimos dependen de ella.Es función de la metodología presentar las reglas que permitan crear, acumular o solucionar problemas. En la siguiente figura se puede observar la relación entre paradigmas, los métodos que se le adscriben, la metodología científica común a todos ellos y el proceso específico a cada método.

29. En la metodología se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En sentido general, es posible hablar de una metodología de la ciencia aplicables a todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder científico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solución de problemas. Por otro lado, en cuanto a las metodologías especiales, son el resultado de la diversidad estratégica que existe en cada ciencia concreta, las Ciencias Factuales (de la Naturaleza o Humanas y Sociales) se caracterizan por una metodología en cierto modo diferente de las Ciencias Formales (Lógica y Matemáticas).