Kajian ini bertujuan menilai tahap kesediaan pelajar kolej vokasional terhadap pelaksanaan program vokasional dari aspek pengetahuan, kemahiran, dan sikap. Ia mengkaji perbezaan antara jantina, umur, dan lokasi pelajar serta hubungan antara faktor-faktor tersebut dengan kesediaan pelajar. Kajian ini menggunakan borang soal selidik dan temu bual untuk mengumpul data dari pelaj

1. PELAKSANAAN KOLEJ
VOKASIONAL:
SATU TINJAUAN DARI ASPEK
KESEDIAAN PELAJAR KOLEJ
VOKASIONAL RINTIS
DISEDIAKAN OLEH:
SUHAILI BINTI HANAFI
GB130070
SARJANA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
PENYELIA: ENCIK RAMLAN BIN ZAINAL ABIDIN
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
(FPTV)
http://www.uthm.edu.my

2. PELAKSANAAN KOLEJ VOKASIONAL:
SATU TINJAUAN DARI ASPEK KESEDIAAN
PELAJAR KOLEJ VOKASIONAL NEGERI JOHOR
• PENGENALAN
• PENYATAAN MASALAH
• KERANGKA KONSEP
• OBJEKTIF
• SKOP KAJIAN
• KAJIAN METODOLOGI
• JANGKAAN DAPATAN
KANDUNGAN :

3. PENGENALAN
• Graduan yang dilahirkan dari kolej vokasional perlulah
mempunyai kompetensi yang tinggi sama ada dalam kemahiran
teknikal atau hard skills atau kemahiran insaniah atau soft skills.
Mengikut Paquette (2007), penilaian kompetansi dijalankan di
dalam setiap pekerjaan sama ada kerajaan mahupun swasta.
Maka institusi pengajian haruslah membuat penilaian
kompetensi dalam kalangan pelajar supaya tahap kemahiran
pelajar dapat dipertingkatkan. Menurut Maidatulakmal (2012),
kompetensi adalah kemampuan untuk melaksanakan sesuatu
tugas yang mencakupi aspek pengetahuan, keterampilan dan
sikap yang didasarkan kepada pengalaman dan pembelajaran
yang dilakukan. Kompetensi adalah terdiri daripada sekelompok
ilmu pengetahuan, kognitif, interaktif, afektif, keupayaan
psikomotor serta sikap dan nilai dalam melaksanakan tugas atau
menyelesaikan sesuatu masalah.

4. PERNYATAAN MASALAH
• Kesediaan guru, kemudahan peralatan pnp sedikit sebanyak akan mempengaruhi
aspek-aspek kesediaan pelajar KV.
• Dalam menjalani transformasi ini, kesediaan pelajar KV dari aspek pengetahuan,
kemahiran dan afektif perlu diberi penekanan.
• Oleh yang demikian, satu kajian perlu dilakukan untuk mengetahui tahap kesediaan
pelajar KV terhadap perlaksanaan Kolej Vokasional serta hubungan antara elemen
tersebut supaya penambahbaikan boleh dilakukan pada masa hadapan

5. KERANGKA KONSEP
Pelajar Kolej
Vokasional
KesediaanPelajar
Sikap
Emosi
Rohani
Intelek
Pelajar Kolej
Vokasional yang
mempunyai
tahap kesediaan
belajar yang
tinggi terhadap
perlaksanaan KV
INPUT OUTPUTPROSES

6. OBJEKTIF DAN PERSOALAN KAJIAN
• Menentukan tahap kesediaan pelajar terhadap perlaksanaan KV dari aspek
pengetahuan,kemahiran dan afektif.
• Mengenalpasti perbezaan dari aspek pengetahuan,kemahiran dan afektif yang
mempengaruhi kesediaan pelajar KV terhadap perlaksanaan Kolej Vokasional.
• Mengenalpasti perbezaan jantina, umur dan lokasi dari aspek pengetahuan,kemahiran
dan afektif yang mempengaruhi kesediaan pelajar KV terhadap perlaksanaan Kolej
Vokasional.
OBJEKTIF :

7. • Apakah tahap kesediaan pelajar terhadap perlaksanaan KV dari aspek
pengetahuan,kemahiran dan afektif?
• Apakah perbezaan yang terdapat dari aspek pengetahuan,kemahiran dan
afektif yang mempengaruhi kesediaan pelajar kv terhadap perlaksanaan
kolej vokasional?
• Adakah perbezaan jantina, umur, dan lokasi yang terdapat dari aspek
pengetahuan,kemahiran dan afektif mempengaruhi kesediaan pelajar kv
terhadap perlaksanaan kolej vokasional?
PERSOALAN KAJIAN:

8. SKOP KAJIAN
• Skop kajian terdiri daripada pelajar-pelajar Kolej Vokasional
Kolej Vokasional rintis yang sedang menjalankan program
Diploma Vokasional Malaysia (DVM). Kajian ini dijalankan
adalah untuk mengkaji perlaksanaan Kolej Vokasional dari
aspek kesediaan pelajar.

9. KAJIAN METODOLOGI
KAEDAH Triangulasi :
menggunakan kaedah kuantitatfif dan
kualitatfif sebagai data sokongan
SAMPEL
Populasi :
Pelajar KV di daerah Batu Pahat dan
Kluang
Responden :
melibatkan beberapa orang pelajar KV
berdasarkan jadual Kreijie dan
Morgan
INSTRUMEN
Borang soal selidik :
untuk mengumpulkan data secara
kuantitatif
Temu bual berstruktur:
untuk mengumpulkan data
sokongan secara kualitatif

10. JANGKAAN DAPATAN
• Dalam kaian yang dijalankan ini, terdapat risiko dan kekangan untuk
mendapatkan hasil kajian yang baik. Kajian ini merangkumi responden
yang terdiri daripada pelajar-pelajar kolej vokasional. Oleh itu data yang
diperoleh bergantung kepada keikhlasan responden untuk menjawab
item-item yang terkandung dalam borang soal selidik yang akan diedarkan
dan temubual yang akan dijalankan. Pengkaji beranggapan bahawa
responden menjawab setiap persoalan yang dikemukakan dengan jujur
dan ikhlas. Status perlaksanaan juga adalah terbatas kepada item-item
yang dikemukakan dalam boring soal selidik sahaja.