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  1. 1. P O R T F O L I O Bombay Wala Sumeyra
  2. 2. / Projets Central Park Nomude Arabita El Hikma / Workshop Fenêtre sur cours Mosquée Sidi Saidi Amdewerk / TFE - Mémoire « De Rosée à Compas - Analyse et réflexion sur la rénovation urbaine à Cureghem » / Curriculum Vitae
  3. 3. / Projets Central Park / Contexte A proximité du boulevard Anspa- ch, se situe le parc Fontainas jux- taposé à la place du même nom. Ce dernier, qui a une occupation lo- cale par les habitants du quartier, est bordé par différents instituts scolaires, une crèche et une salle de sports. / Programme Aménagement d’un espace public au centre de Bruxelles, avec un en- semble de logements. Situation existante du parc Création d’une nouvelle rue parrllèle au boulevard Master plan de la proposition Ouverture du parc vers la place au boule- vard
  4. 4. Nomude / Proposition • Rendre le parc plus visible depuis le boulevard Anspach en joignant la place au parc. • Créer une nouvelle rue afin de privatiser les logements de l’es- pace public recréé. • Recréer un nouvel îlot fermé avec les logements ainsi qu’une nouvelle façade parallèle au bou- levard. / Contexte A la jonction de la rue des sables et la rue des marrais, il existe un ter- rain à l’abandon bordé d’une clô- ture. Ce terrain vide prend place à côté du centre belge de la bandes dessinées (CBBD). / Programme Nouveau Musée du Design à Bruxelles, comprenant une salle d’exposition permanente, tempo- raire, un auditorium, une librairie ainsi qu’une cafétéria.
  5. 5. Arabita / Proposition • Deux salles distinctes ayant l’as- pect de boîtes pour les expositions temporaires et permanentes, mais reliées par la même circulation. • Liens visuels entre les deux salles grâce à un jeu d’ouverture laté- rale.
  6. 6. 1 m0 5 REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF 1 m0 5 REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF / Proposition • Mettre la pratique du culte au centre du projet. • Imaginer un espace extensible à tout moment afin de s’adapter au dif- férents besoins. • Imaginer un parcours différent se- lon l’activité. • Utiliser l’espace culturel comme lien principal. / Contexte Un garage privé, sur la rue Théo- dore Verhaegen, est acquis par la Ligue Islamique de Bruxelles pour accueillir un nouveau projet de mos- quée . / Programme La nouvelle mosquée doit à la fois acceuillir une salle de prière pour les hommes et les femmes, comprendre un centre culturel, une école de cours arabe, un musée, une librairie,... Ce projet soulève la question de la mosquée à Bruxelles. Occupation des salles de prière au quotidien Extension des salles de prière pour les vendredis et les jours de fêtes Extension des salles de prière possible dans les cours latérales selon les besoins et le temps
  7. 7. El Hikma - la sagesse / Contexte Dans les anciens bains de Forest, une nouvelle occupation prend place, celle d’une mosquée. Cet espace est né suite à la volonté d’un groupe de jeunes d’ avoir un espace qui leur est propre. / Programme La particularité de ce projet était le fait qu’il n’y ait pas vraiment de pro- gramme prédéfini. Chaque groupe d’étudiant a été libre de choisir son pôle d’intérêt.
  8. 8. L’ensemble des plans coupes reprise sur cette page permet d’avoir une idée de la situation existante ainsi que de la complexité des plans. Les nouveaux propriétaires sont à la fois propriétaire des bains, mais aussi de la maison qui s’encastre dans les plans des bains REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF
  9. 9. Niveau -3.70 N M REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF Niveau 0.00 N M / Proposition • Travailler sur la question de la cor- rélation entre la mosquée et la créa- tion d’une école confessionnelle. • Garder l’espace de culte au centre du projet • Réintégrer la maison dans le projet en la dédiant entièrment aux femmes • Le sous-sol est dédié à l’espace loisir et sportif • Le rez-de-chaussée quant à lui est re- servé à l’espace de prière pour hommes
  10. 10. REALISEPARUNPRODUITAUTODESKABUTEDUCATIF Niveau +2.90 N M ngitudinale ansversale itudinale versale • La mezzanie est conservée pour l’espace de lecture, cours d’arabes, mais aussi pour la salle de prière des femmes qui se retrouve du côté de la façade avant
  11. 11. / Workshop Fenêtre sur cours
  12. 12. L’expression d’un sentiment à travers une installation exposée au Monts des Arts. Ici, la RAGE : « Explosion d’une colère soudaine après avoir été longtemps gardé en soi. »
  13. 13. Mosquée Sidi Saidi Toujours dans le cadre des mosquées, workshop dans la médina de tétouan. Ce workshop consistait à relever et analyser les mosquées de la médina même. Dans ce cas précis, il s’agit de la mosquée Sidi Saidi.
  14. 14. 0 1 4 5 10 LeNord La Mecque cimetière salle d'ablutions zawiya salle de prière pièce du Makhzen Amdewerk 48484484848888844884484884844448444884448884888 49494444494949494944444999 Mosquée contenant une salle de prières uniquement pour les hommes avec un espace dédié à la cérémonie funéraire et donnant accès au cime- tière placé à l’arrière de la mosquée. Vue aerienne d’ Amdewerk
  15. 15. Cette analyse de la ville s’effectue à travers des cartes morphologiques permettant de comprendre les in- frastructures structurantes de la ville. Telle que la route principale, l’entrée à la ville marqué par l’arbre commu- nautaire ou les deux églises princi- pales. 0 500 Légende: cours d’eau villages, concessions familiales bâti végétation arbre communautaire églises aire du marché piste carrossable et sentiers pédestres aa m Dans le cadre de l’option Architec- ture Patrimoine et Développement la question du développement de la pe- tite ville d’Amdewerk a été étudiée, ca- pitale de la wereda Dehana (district), située en région Amhara, un des neufs états de la République démocratique fédérale d’Ethiopie. Même si un pro- jet mené par un groupe d’architectes belges est déjà en cours, le travail se veut d’être une petite base théorique de ce que serait l’identité du territoire en question.
  16. 16. 43 b c d bb c d b 30 b c d b 30 b c d b La morphologie du bâti est aussi analysée et décortiquée. Permettant ainsi une comparaison entre le bâti ancien traditionnel et moderne.
  17. 17. / Tfe - Mémoire «De Rosée à Compas- Analyse et réflexion sur la rénovation urbaine à Cureghem»
  18. 18. Dans le cadre de ce mémoire, la revita- lisation urbaine au sein de Cureghem est analysée. A travers son histoire, ce quartier a connu différentes phases assez controversées. Effectivement, celui-ci connaît une période de gloire lors de l’industrialisation, lui conférant ainsi la dénomination de « noyau éco- nomique d’ Anderlecht ». Mais la dé- sindustrialisation marque le début du déclin. Le quartier, qui traîne son passé industriel, est pendant longtemps livré à lui-même dû à l’ignorance des pou- voirs publics. Lors de la création de la Région de Bruxelles-Capitale, les autorités poli- tiques conscientes des erreurs du pas- sé décident de s’attaquer à la source du problème. Une nouvelle phase de « redynamisation » voit alors le jour dans ces «quartiers fragilisés». L’ outil principal de cette « revitalisation » est le contrat de quartier. A travers ce mémoire, quatre contrats de quartiers ont été analysés en raisons de leur superposition sur un périmètre quasi identique. Quel a été le rôle des politiques des contrats de quartiers au sein de Cureghem? Quel type d’ évolu- tion possible pour les contrats de quar- tiers? Contrat de quartier Rosée Contrat de quartier Chimisite Contrat de quartier Lemmens
  19. 19. / Curriculum Vitae Bombay Wala Sumeyra 201, Rue Théodore Verhaegen 1060 Saint-Gilles 0487/593775 sumeyra.bombaywala@outlook.com Née le 23/01/1989 Nationalité belge Mariée / Formations 2011-2014 Master - Architecture Université Libre de Bruxelles Faculté Horta-Lacambre Option «ADP - Architecture développement et patrimoine» TFE - Mémoire : « De Rosée à Compas - Analyse et réflexion sur la rénovation urbaine à Cureghem » 2008 -2011 Bachelier - Architecture Université Libre de Bruxelles Faculté Horta-Lacambre 2013 Formation en gestion d’entreprise Comptabilité et léglislation en matière d’entreprise / Connaissances linguistiques Francais Langue maternelle Anglais Niveau professionnel Néerlandais Niveau intermédiaire Formation linguistique en cours Urdu Langue maternelle / Expériences 2014 Régularisation - Rue Théodore Verhaegen 201 Habitation familiale 2012 Service Urbanisme Commune de Saint-Gilles Analyse de demande de permis d’urbanisme, de renseignement urbanistique et accueil des particuliers Stage Master 2012 Workhshop avec la faculté d’architecture de Tétouan Travail de relevé sur les mosquées de la Medina de Tétouan 2010 Cabinet d’ architecte - Fabian Caupain Suivi d’un chantier chaussée d’Helmet Stage Bachelier / Connaissances informatiques Maîtrise d’Autocad, Photoshop, Illustrator, Indesign, Paintshoppro Notions de Sketchup, 3dsMax, Dreamweaver, Archicad

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