1. Feide-innføring i praksis 27.11.2013
Introduksjon til Feide
Harald Torbjørnsen
Senter for IKT i utdanningen

2. Senter for IKT i utdanningen
Senteret består av tidligere UNINETT ABC, ITU, utdanning.no og
noen oppgaver fra Utdanningsdirektoratet og
Kunnskapsdepartementet.
Hovedmålet for senterets arbeid er bedre bruk av IKT for økt
kvalitet, styrket læringsutbytte og bedre læringsstrategier i
utdanningen.
Senteret dekker grunnopplæringen, barnehager og lærer- og
førskolelærerutdanningen.
Senteret har bl.a. ansvar for å legge til rette for innføringen av
Feide i grunnopplæringen

3. Feide-status pr. i dag
​Feide kart
​Kommuner som har søkt eller er Feide-godkjent utgjør 75 % av det totale
antallet potensielle Feide-brukere (859 474).

4. Hva er Feide?
Nasjonal identitetsforvaltning for
utdanningssektoren
Ett brukernavn og ett passord til alle tjenester
En nasjonal innloggingstjeneste og lokal kontroll
med opplysninger
Personvern og informasjonssikkerhet

5. Hvorfor Feide?
For elever og lærere
- én inngang til alle tjenester for utdanningen
- tilgang til viktige nasjonale tjenester for skolen (PAS/PGS, NRK o.l.)
- styrker personvernet
For skoleeier
- enklere administrasjon – ”orden i sysakene”
- enklere og billigere å tilby nye digitale tjenester for skolen
- oppfyller lovbestemte krav om personvern
For tjenesteleverandører til utdanningssektoren
- sikker identifisering ved pålogging
- slipper å vedlikeholde egne registre med persondata
- muliggjør personlig tilpasning av tjenester

6. Digitale tjenester i skolen

7. Du sprer din identitet mange plasser og du
mister lett oversikten!
Elev skal ha tilgang

8. Elev

9. Innlogging

10. Ny innlogging

11. Hvordan får man Feide?

12. ​Man ”får” ikke Feide ;)
​Skoleeiere må innføre en god og
ryddig identitetshåndtering og
deretter koble seg til Feide

13. Hvordan bli tilknyttet Feide?
​Oppfylle krav til behandling av persondata
​Oppfylle krav om innføring av IKT-reglement
​Oppfylle krav til den tekniske løsningen
​Oppfylle krav om førstelinjesupport
Søke om Feide-godkjenning og skrive kontrakt med Feideorganisasjonen i UNINETT
Se dokumentet ”Krav til en vertsorganisasjon i Feide”

14. Hva må skoleeier gjøre?
• Den største jobben med å innføre
FEIDE er den delen som ikke har noe
med FEIDE å gjøre…
– 80% organisasjon, 20% teknisk
implementasjon
• Innføre systemer som sikrer at
opplysninger om personer er:
– Korrekte
– Oppdaterte
– Kvalitetssikret

15. Lokal innføring
• Datavask!
– Rydde
– Rense
– Rutiner
• ID-forvaltningen blir ikke bedre
enn svakeste ledd

16. Generell modell og komponenter i lokal løsning
Kildesystemer
Lokale komponenter
Brukeradministrativt
system
Tjeneste
Tjeneste
Digitale
tjenester
Lokal
Feidekatalog
Nasjonale
komponenter
16

17. Noen momenter som spiller inn i forhold til
valg av teknologi
​Hele eller deler av organisasjonen
​Kompleksitet i eksisterende systemer
​Størrelse på organisasjon
​Kompetanse i organisasjon og leverandører
​Kostnader

18. Kjente teknologiløp
• Cerebrum (Oslo, åpen kildekode)
• OpenFeide (åpen kildekode, to kommunar)
• Buddy løsningen (MIIS/ILM/FIM) (Microsoft)
​ (samarbeid mellom fylke og kommuner)
• Life Cycle Server fra DotNetInternals (bygget rundt
Microsoft ad)
• Novell IDM
• BasFronter (Fronter har løsning)
• eFeide fra Identum (hotell løsning fra Microsoft)

19. Gevinster for brukeren av tjenester
• Økt tilfang av tjenester
• Tilpasset tjeneste
• Historikk
• Rollebasert
• Brukervennlig
• Styrket sikkerhet og personvern
• Tjenester tilgjengelig uavhengig av tid og sted
• Økt effektivitet
​Problem: Hvordan måle disse gevinstene?

20. Gevinster for vertsorg./tjenesteeier
•
•
•
•
•
•
•
Konsistente og oppdaterte data
Bedre rutiner
Personopplysninger behandles på kun et sted
Økt selvbetjening
Bedre effektivitet
Tjenesteeiere får tilgang til oppdatert brukerinformasjon
Enklere å lage lokale tjenester
​Estimer/mål hvor mye ressurser som brukes til identitetsforvaltning i dagens situasjon
og fremtidig situasjon.
​Billigere tjenester.
​Kvalitative gevinster.
​Måleproblemer: Hva er verdien av at rådmannen i kommunen kan dokumentere at de
følger personvernlovens forskrifter?

21. Økonomisk gevinst
Læringsplattform
Lønn-, personalsystem
Skoleadm.
system
Læringsplattform
Skoleadm. system
Fil/print
Lønnsog personal
Fil/print
Adm. AD
E-post
Adm. AD
Skole AD
Adgangskontroll
??? Kr
Brukeradministrativt
system
Skole AD
E-post
Adgangskontroll
-
??? Kr = Gevinst

22. Kostnader
​Kostnadene ligger først og fremst hos
vertsorganisasjon/tjenesteeier
​Innføringskostnader
• Teknologi kostnader
• Prosjektkostnader
• Omstillingskostnader
​Driftskostnader

23. Feide gir gevinster!
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Godkjent
Godt i gang
Oppstartsfase
Konkrete planer
Ingen planer
Feide vil gi en enklere skolehverdag for lærere og elever
Feide gir bedre personvern
Feide gjør at vi får ryddet opp i egne rutiner og registre
Feide er et konkret mål i Strategiplanen eKommune 2012 til KS
Kunnskapsdepertementet har som uttrykt mål at Feide skal innføres grunnoplæringen i alle kommuner
Feide vil frigjøre kapasitet innenfor IKT som kan benyttes til andre oppgaver i kommunen
Feide vil gi administrative gevinster i forbindelse med administrasjon av elever og ansatte
Feide ga oss mulighet til å gjennomføre nødvendig organisasjonsutvilking og omstilling
Annet. (Vennligst utdyp i 6.2)
Undersøkelse om Feide-gevinster besvart av ca 40 kommuner i 2010
Kjenner ikke Feide

24. Oppsummert – Feide gevinster
​For elever og lærere:
•En inngang til alle tjenester for utdanning
•Mer brukervennlige tjenester ved personifiserte tjenester
​For innholdsleverandører (Læringsplattformer, NRK, forlag…)
•Sikker identifisering ved pålogging
•Slipper å vedlikeholde egne registre med persondata
•Muliggjør personlig tilpassing
​For skoleeier
•Enklere administrasjon – ”orden i sysakene”
•Enklere og billigere å tilby nye digitale tjenester til skolen
•Tilgang til viktige nasjonale tjenester
•Oppfyller lovbestemte krav

25. KS - Digitaliseringsstrategi
2013–2016
o Elevene får et undervisningstilbud som oppfyller kravene til bruk av IKT i
gjeldende læreplaner
o Lærerne bruker digitale læremidler og verktøy i den daglige undervisningen
o Skolene utnytter mulighetene IKT gir for å gi tilpasset og differensiert opplæring
til hver enkelt elev
o Lærere og barnehageansatte er gode klasseledere i teknologirike omgivelser
o Skolene har tatt i bruk løsninger for digital vurdering
o Skolene har tatt i bruk innloggingsløsningene og ressursene i Feide
o Kommuner og fylkeskommuner tilbyr stabil drift av IKT-tjenestene for
barnehagen og skolen, som ivaretar krav til kapasitet, fleksibilitet, personvern
og sikkerhet