مفكرة تأطيرية للأساتذة المتدربين 16 . 17

1. 1
‫في‬ ‫تازة‬72‫أكتوبر‬7102
‫تأطيرية‬ ‫مفكرة‬
‫بتازة‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المديرية‬
‫البوزيدي‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫التربوي‬ ‫المفتش‬،‫مفتش‬‫التربوية‬ ‫المقاطعة‬‫السادسة‬
‫إلــــــــــــــى‬
: ‫المدرسية‬ ‫بالمجموعات‬ ‫المتدربين‬ ‫األساتذة‬ ‫والسادة‬‫السيدات‬
‫بوسالم‬ ‫سيدي‬ ‫م‬ ‫م‬ ، ‫بودريس‬ ‫تيزي‬ ‫م‬ ‫م‬ ، ‫بورد‬ ‫م‬ ‫م‬) ‫تازة‬ ‫مديرية‬ (
‫باهلل‬ ‫المؤيد‬ ‫اإلمام‬ ‫موالنا‬ ‫بوجود‬ ‫تام‬ ‫سالم‬
‫توجيهات‬ ‫مجموعة‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫التأطيرية‬ ‫المفكرة‬ ‫بهذه‬ ‫أوافيكم‬ ‫أن‬ ‫يشرفني‬ ، ‫وبعد‬‫منهجية‬‫جوانب‬ ‫كافة‬ ‫تغطي‬
، ‫األستاذ‬ ‫عمل‬‫بم‬ ‫المناهج‬ ‫تصريف‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫بعض‬ ‫تذليل‬ ‫شأنها‬ ‫من‬، ‫الدراسية‬ ‫المستويات‬ ‫ختلف‬
‫توفير‬ ‫ومن‬ ‫الديداكتيكية‬ ‫والمعينات‬‫الوسائل‬ ‫مع‬ ‫تعامل‬ ‫من‬ ‫العمليات‬ ‫بتلك‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ، ‫ودعما‬ ‫وتقويما‬‫تنفيذا‬
: ‫والمنظم‬ ‫المخطط‬ ‫العمل‬ ‫لشروط‬
0.‫على‬‫اإلعداد‬ ‫مستوى‬:
͏‫إعداد‬ ‫إن‬‫التحضير‬ ‫جذاذات‬‫من‬ ‫نوع‬‫التخطيط‬‫إلى‬ ‫أساسا‬ ‫الهادف‬‫واختيار‬ ‫المرتقبة‬ ‫للصعوبات‬ ‫القبلي‬ ‫التدليل‬
‫األنشطة‬ ‫أنسب‬‫والمضامين‬،‫وبحسب‬ ، ‫إجرائية‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫ينحدر‬ ‫وما‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬ ‫وفق‬‫مستوى‬
‫محيطهم‬ ‫وخصوصيات‬ ‫المتعلمين‬.‫بخصو‬ ‫أما‬‫األستاذ‬ ‫يضمنها‬ ‫أن‬ ‫فيستحسن‬ ‫التحضير‬ ‫جذاذات‬ ‫مواصفات‬ ‫ص‬
‫القبلي‬ ‫تصوره‬‫و‬، ‫ذهنيا‬ ‫يحضره‬ ‫لما‬ ‫خطاطة‬ ‫أو‬ ‫مادي‬ ‫سند‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫لتكون‬ ‫الدروس‬ ‫لمجريات‬ ‫الشخصي‬

2. 2
، ‫وظيفية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويشترط‬‫في‬ ‫استعمالها‬ ‫من‬ ‫األستاذ‬ ‫تمكين‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫وبالتالي‬ ‫أمكن‬ ‫ما‬ ‫ومركزة‬ ‫مختصرة‬ ‫أي‬
. ‫وجيز‬ ‫وقت‬ ‫وفي‬ ، ‫ذهنيا‬ ‫ّه‬‫د‬‫أع‬ ‫ما‬ ‫استحضار‬
͏͏‫فيما‬‫يخص‬‫ال‬ ‫شقه‬ ‫في‬ ‫اإلعداد‬‫ذهن‬، ‫ي‬‫يفترض‬‫تركيز‬‫األستاذ‬‫الدروس‬ ‫لمجريات‬ ‫القبلي‬ ‫التصور‬ ‫على‬‫نظرا‬ ،
‫لأل‬‫همية‬‫يكتسيها‬ ‫التي‬ ‫البالغة‬‫بدوره‬ ‫المؤدي‬ ، ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫تحسين‬ ‫عبر‬ ‫المردودية‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ ‫في‬ ‫الذهني‬ ‫اإلعداد‬
‫التعلما‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫وإقبالهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلى‬. ‫ت‬
͏‫حسن‬ ‫يجعل‬ ‫وأن‬ ، ‫للدروس‬ ‫المادي‬ ‫اإلعداد‬ ‫صميم‬ ‫من‬‫اإليضاح‬ ‫وسائل‬ ‫تحضير‬ ‫يعتبر‬ ‫أن‬ ‫األستاذ‬ ‫على‬
‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬ ‫أولويات‬ ‫ضمن‬ ‫استعمالها‬‫األعباء‬ ‫وتقليص‬ ‫المفاهيم‬ ‫تقريب‬ ‫في‬ ‫ألهميتها‬ ،.
͏‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫المشترك‬ ‫القسم‬ ‫أستاذ‬ ‫على‬‫توزيع‬ ‫سن‬ُ‫ح‬‫المواد‬‫الزمنية‬ ‫الحصص‬ ‫على‬،‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وذلك‬
‫القسمين‬ ‫برنامجي‬ ‫مضامين‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وكذلك‬ ‫الزمن‬ ‫استعمال‬‫إذ‬ ،‫أمكن‬ ‫ما‬ ‫يزامن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ال‬ ‫بين‬‫حصص‬‫ذات‬
‫و‬ ‫الشفوية‬ ‫الصبغة‬‫الحصص‬‫الكتابية‬‫واالشتغال‬ ‫فوج‬ ‫تشغيل‬ ‫أسلوب‬ ‫اعتماد‬ ‫من‬ ‫بيسر‬ ‫ليتمكن‬ ‫الزمن‬ ‫استعمال‬ ‫في‬
‫اآلخر‬ ‫مع‬‫المشترك‬ ‫القسم‬ ‫لطبيعة‬ ‫مراعاة‬ ،.‫علي‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫للقسمين‬ ‫برمجتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫والمضامين‬ ‫الدروس‬ ‫رصد‬ ‫ه‬
... ‫مشتركة‬ ‫كجذوع‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫مشتركة‬ ‫كدروس‬
͏‫يتمكن‬ ‫أن‬ ‫يرتقب‬ ، ‫جديد‬ ‫درس‬ ‫أي‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬‫األستاذ‬)‫(ة‬‫انتب‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫المتعلمين‬ ‫ضبط‬ ‫من‬‫اههم‬
‫وتوجيه‬ ‫قيادة‬ ‫صعوبات‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫سلبيات‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫يحد‬ ‫الذي‬ ‫بالقدر‬ ، ‫استثناء‬ ‫دون‬ ‫وإصغائهم‬
. ‫مشترك‬ ‫أو‬ ‫مكتظ‬ ‫بقسم‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫إذا‬ ‫خصوصا‬ ، ‫المجموعات‬
͏‫وأن‬ ، ‫ومعينات‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬‫ويرتب‬ ‫يعد‬ ‫أن‬ ‫جديد‬ ‫درس‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫يفترض‬ ‫كما‬
‫يت‬‫محتمل‬ ‫إنجاز‬ ‫ألي‬ ‫الالزمة‬ ‫واألدوات‬ ‫الوسائل‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫كافة‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫قبليا‬ ‫أكد‬.
7.‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫على‬‫لتنفيذ‬:
͏‫يجب‬‫التقديمية‬ ‫األنشطة‬ ‫بين‬ ‫التنفيذ‬ ‫أثناء‬ ‫التمييز‬‫ومضامين‬ ‫لدروس‬ ‫منهجية‬ ‫مداخل‬ ‫أو‬ ‫وضعيات‬‫تشكل‬ ‫التي‬
‫و‬ ، ‫جديدة‬‫جماعيا‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫التي‬،‫الترييضية‬ ‫األنشطة‬ ‫وبين‬‫والتقويمية‬‫المفهوم‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫تتوخى‬ ‫التي‬
‫المكتسب‬، ‫الفردي‬ ‫ثم‬ ‫الجماعي‬ ‫التصحيح‬ ‫ثم‬ ‫الفردي‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تقتضي‬ ‫والتي‬‫لي‬‫تجنب‬‫األستاذ‬‫األنشطة‬ ‫إفراغ‬ ‫بذلك‬
‫كما‬ ‫التقويمي‬ ‫مضمونها‬ ‫من‬‫ي‬. ‫عنها‬ ‫التدريبية‬ ‫وظيفتها‬ ‫نزع‬ ‫تفادى‬
͏" ‫والتشغيل‬ ‫االشتغال‬ " ‫أسلوب‬ ‫يعتبر‬‫إذ‬ ، ‫المشتركة‬ ‫باألقسام‬ ‫الدروس‬ ‫لتقديم‬ ‫متبع‬ ‫أسلوب‬ ‫أهم‬‫ي‬‫مكن‬‫األستاذ‬‫من‬
‫مراحل‬ ‫بين‬ ‫فصل‬ ‫كثير‬ ‫دون‬‫المستويين‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬‫التقديم‬ ‫المتزامني‬ ‫الدرسين‬ ‫من‬ ‫درس‬ ‫كل‬،‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫سعيا‬
‫مع‬ ‫للمتعلمين‬ ‫المرغوب‬ ‫التجاوب‬‫هما‬..
͏‫التطبيقية‬ ‫أو‬ ‫التقديمية‬ ‫النصوص‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫إن‬‫حذف‬ ‫أو‬ ‫التلخيص‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫قد‬ ‫محمود‬ ‫إجراء‬

3. 3
‫مفهو‬ ‫عن‬ ‫األمثلة‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫بها‬ ‫أخرى‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫مستهدفة‬ ‫غير‬ ‫مضامين‬‫مدروسة‬ ‫ظاهرة‬ ‫أو‬ ‫م‬‫التصرف‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ،
‫بهما‬ ‫إخالل‬ ‫ودون‬ ‫للنص‬ ‫والتركيبية‬ ‫الداللية‬ ‫بالبنية‬ ‫دراية‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬َّ‫النص‬ ٍ‫حذف‬ ُّ‫أي‬ ‫فرغ‬ُ‫ي‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ،
. ‫المستهدفة‬ ‫الكلمات‬ ‫أو‬ ‫الجمل‬ ‫أو‬ ‫األمثلة‬ ‫من‬
3.‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫على‬‫والدعم‬ ‫لتقويم‬:
͏‫المتعلمين‬ ‫إنجازات‬ ‫وتصحيح‬ ‫مراقبة‬ ‫خالل‬ ‫يتم‬‫معايير‬ ‫احترام‬‫معيار‬ ‫منها‬‫اإلنجازات‬ ‫جميع‬ ‫(تصحيح‬ ‫الشمولية‬
‫ل‬‫الكتابية‬ ‫المواد‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫المتعلمين‬ ‫جميع‬)‫ومعيار‬‫ال‬‫دق‬‫ة‬)‫التعثرات‬ ‫وتصنيف‬ ‫(فرز‬‫و‬‫معيار‬‫الفور‬‫أو‬ ‫تأخير‬ ‫(عدم‬
‫الزمة‬ ‫معايير‬ ‫وكلها‬ ، )‫التصحيح‬ ‫مراكمة‬‫فمن‬ ، ‫التعثرات‬ ‫وأنواع‬ ‫أعداد‬ ‫عن‬ ‫التقويمية‬ ‫المعطيات‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬
‫عل‬ ‫يسهل‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫شأن‬‫األستاذ‬ ‫ى‬‫التقويم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ي‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫ر‬ُ‫م‬‫و‬ ‫هادف‬ ‫دعم‬ ‫تقديم‬..
͏‫ل‬ ‫يمكن‬‫استعمال‬ ‫ألستاذ‬، ‫الخصوص‬ ‫على‬ ‫الكتابية‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫بسيطة‬ ‫تقويم‬ ‫شبكات‬‫ل‬‫ي‬‫إنجازات‬ ‫تصحيح‬ ‫من‬ ‫جعل‬
‫ومركز‬ ‫دقيق‬ ‫دعم‬ ‫إلعداد‬ ‫الالزمة‬ ‫التقويمية‬ ‫المعطيات‬ ‫تحصيل‬ ‫تتوخى‬ ‫وظيفية‬ ‫عملية‬ ‫المتعلمين‬.‫هو‬ ‫فالمهم‬
‫ا‬‫من‬ ‫تحقق‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫من‬ ‫األستاذ‬ ‫ليتمكن‬ ‫التعثرات‬ ‫وأعداد‬ ‫أنواع‬ ‫عن‬ ‫التقويمية‬ ‫المعطيات‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫ستقاء‬
‫األه‬ ‫تخص‬ ‫أنشطة‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫الدعم‬ ‫حصص‬ ‫خالل‬ ‫فيكتفي‬ ، ‫إجرائية‬ ‫أهداف‬‫جزئيا‬ ‫أو‬ ‫كليا‬‫تتحقق‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫داف‬.
‫بسيطة‬ ‫تقويم‬ ‫شبكة‬ ‫وإلعداد‬‫بدروس‬ ‫خاصة‬‫م‬ ‫مادة‬‫ا‬،‫أسم‬ ‫تسجيل‬ ‫أقترح‬‫واأل‬ ، ‫عموديا‬ ‫المتعلمين‬ ‫اء‬‫هداف‬
‫ا‬‫إلجرائ‬‫لل‬ ‫ية‬‫دروس‬‫أفقيا‬‫بها‬ ‫توضع‬ ‫خانات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ،‫تحقق‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫رموز‬‫األهداف‬ ‫تلك‬‫عدمه‬ ‫من‬.
͏‫الدعم‬ ‫ليس‬‫مراجعة‬‫إعادة‬ ‫وال‬‫تكرارا‬ ‫وال‬ ‫المفهوم‬ ‫لتقديم‬‫للتدريب‬،‫المبني‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫والمركز‬ ‫الهادف‬ ‫الدعم‬ ‫بل‬
‫تقويم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬‫التعلمات‬،‫ي‬ ‫لذا‬‫طلب‬‫األستا‬ ‫من‬‫ذ‬‫التصحيح‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫تحري‬،‫من‬ ‫للتمكن‬‫عن‬ ‫معطيات‬‫استنباط‬
‫وأعداد‬ ‫أنواع‬‫التعثرات‬،‫على‬ ‫الحكم‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬. ‫التعلمات‬ ‫واكتساب‬ ‫األهداف‬ ‫تحقق‬ ‫جودة‬
‫البوزيدي‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬
‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫مفتش‬
‫ا‬ ‫السادة‬ ‫إلى‬ ‫المفكرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ ‫تسلم‬ : ‫مالحظة‬‫المعنيين‬ ‫لمديرين‬