Las experiencias de enseñanza y aprendizaje que se pueden desarrollar con dispositivos TIC móviles incluyen actividades colaborativas entre estudiantes usando programas como "Uno para Tres". Organizaciones como UNESCO y Eduinnova apoyan el uso de la tecnología móvil en la educación a través de proyectos como "Puentes Educativos" que proveen recursos digitales y acceso a Internet a escuelas vulnerables. Los dispositivos móviles permiten nuevas formas de participación estudiantil y monitoreo del

1. ¿Qué tipos de experiencias de
enseñanza y aprendizaje se pueden
desarrollar con sus dispositivos TIC
móviles?
Integrantes: Francisca Martínez Sepúlveda
Soledad Mora Saavedra.
Glenda Saavedra Astudillo.
Asignatura: Tecnología y aprendizaje.
Profesora: Nancy Castillo Valenzuela.
Ayudantes: Daniela Olivares Herrera.
Yocelyn Lagos Molina.
Carrera: Pedagogía Básica con Especialidad.

2. Introducción
Los avances en la ciencia y tecnología han traído consigo un cambio
sustancial en las practicas de todas las esferas de la sociedad.
El ámbito educativo no ha quedado al margen de la influencia de
estas, es por ello que se han creado organizaciones que permiten
mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de la incorporación
de la tecnología portátil, TIC móviles.

3. Dispositivos Móviles Portátiles
Teléfonos inteligentes (Smartphone). Teléfonos móviles.
Pocket pc. Ordenadores portátiles. Tabletas informáticas.
Lectores MP3. Banda ancha.

4. Organizaciones que apoya el
desarrollo de la tecnología móvil
en la enseñanza
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura)
Aplica una estrategia amplia e integradora en lo relacionado a la
promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la
calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden
abordar estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
Trabaja en asociación con NOKIA.

5. Experiencias internacionales en
Europa: Los docentes han pedido a sus alumnos que pongan en
practica sus competencias técnicas y capacidad analítica para
inventar sus propias aplicaciones para sus teléfonos móviles.
Facilitan la formación profesional para los adultos.
África: Se esta a favor del aprendizaje mediante dispositivos móviles,
ya que no cuenta con recursos necesarios para tener escuelas
equipadas.
Latinoamérica: Busca alcanzar la escolarización básica, Superar el
analfabetismo, mejorar la calidad y la eficiencia de los sistemas educativos
y de la enseñanza en general.

6. En Chile
Eduinnova:
Nace el año 1995 en la Pontificia Universidad Católica de Chile como un grupo
dedicado a la investigación en procesos de innovación educativa. Desde sus
inicios, buscó hacer un aporte al desarrollo de los procesos educativos
mediante el uso justificado de las tecnologías de información y comunicación
(TIC). En base a esto, desarrolló aplicaciones de software para realizar
actividades de aprendizaje basadas en el juegos.
Ha sido liderado por el Profesor Miguel Nussbaum, académico de amplia
trayectoria y reconocimiento, quien junto a un grupo multidisciplinario de
profesionales, ha logrado elaborar propuestas de integración de TICs para
ámbitos educativos de nivel escolar y superior.
Trabaja con 16 colegios a nivel nacional.

7. Funcionamiento
Cada estudiante cuenta con un dispositivo portátil, el cual
se encuentra interconectado a través de una red
inalámbrica y un software en el dispositivo, conectado de
modo inalámbrico a un dispositivo del profesor, quien va
monitoreando sus progresos. Busca cambiar la práctica
común que tiene el profesor.

8. Programas de trabajo en clases
Uno para uno: Es un dispositivo desarrollado para integrar los
alumnos a que trabajen de manera colectiva y estos son
seleccionados alazar, les permite la interacción con todos sus
compañeros, ya que cada ves que trabajan les tocan grupos
diferentes.
Uno para tres: Es un software que permite que tres alumnos
interactúen con el computador a través de un mouse que tiene
cada uno de ellos, permite la interacción y el desarrollo de estas
actividades en un objetivo común y se enfrentan a distintos
desafíos.

9. Puentes educativos:
Tiene como objetivo contribuir a mejorar la calidad del
aprendizaje de niños y niñas de 5º y 6º básico de escuelas
municipales vulnerables de Chile. Para esto, el programa se vale
de cuatro componentes fundamentales: el uso de recursos
educativos digitales, internet móvil, una estrategia pedagógica
centrada en el alumno y la capacitación entre docentes.
Se implemento en 210 escuelas municipales en cinco regiones
del país (Coquimbo, Metropolitana, Del Maule, Bíobío y Los
Lagos). Los establecimientos cubiertos por el programa
presentan alta vulnerabilidad y varios de ellos se ubican en
zonas del país geográficamente apartadas.

10. VENTAJAS DESVENTAJAS
Colegios equipados. Recursos económicos
Trabajo colaborativo de Capacitación docente
los alumnos.
WIFI Escasos recursos para el
acceso a INERNET

11. Algunos videos:

13. Conclusión
Estos dispositivos permite una mayor utilización del tiempo para impartir los
contenidos designados de las asignaturas.
El sistema representa una nueva forma de hacer participar a los alumnos y al
profesor en clases, utilizando elementos que son cada vez más comunes como
pertenencias de cada alumno, además de permitir mantener un seguimiento
del progreso, asistencia y participación de éstos.

14. Bibliografía
UNESCO:
<http://www.unesco.org/new/es/unesco/>
[Consulta: 15 de mayo 2012]
EDUINNOVA:
http://www.eduinnova.com/Home/tabid/38/language/es-ES/Default.aspx
[Consulta: 19 de mayo 2012]
PUENTES EDUCATIVOS:
< http://www.puenteseducativos.cl/>
[Consulta: 05 de junio 2012]
INTERACCIÓN MÚLTIPLE MOUSE (video).
<http://www.youtube.com/watch?v=c8-A6OsDan8>
[Consulta: 19 de mayo 2012]
MM ORDENACION (video).
<http://www.youtube.com/watch?v=kqwRt5XGTYc >
[Consulta: 18 de mayo 2012]