Soumettre la recherche
Mettre en ligne
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
•
Télécharger en tant que PPTX, PDF
•
10 j'aime
•
20,234 vues
Tand amjilt Husie
Suivre
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 25
Télécharger maintenant
Recommandé
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
А. Ариунзаяа
ном унших арга
ном унших арга
Hurelchuluun Baasansuren
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
euuganaa
Бүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлага
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй
91444422
Recommandé
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
А. Ариунзаяа
ном унших арга
ном унших арга
Hurelchuluun Baasansuren
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
монгол ардын зүйр цэцэн үгс
euuganaa
Бүтээлч уншлага
Бүтээлч уншлага
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй
91444422
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
Erdenetuya Galbadrah
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Maasuren Baasanbayar
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
delgermoron
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
Азжаргал Нинжбадгар
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
bayarmaa_mish
хэлц
хэлц
Би Бол Эрдэнэсүх
өргөмжлөл
өргөмжлөл
Bama740517
эсрэг ба ойролцоо үг
эсрэг ба ойролцоо үг
pvsa_8990
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
National University Of Mongolia
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
Tsuntsaga Ch
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
эцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгаа
jobshig
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
zayaha
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
mngntsetseg_bsndorj2014
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
чингис задлал
чингис задлал
Oyuhai1127
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
2а анги цахим
2а анги цахим
Naranjargal_Z
Contenu connexe
Tendances
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
Erdenetuya Galbadrah
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Maasuren Baasanbayar
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
delgermoron
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
Азжаргал Нинжбадгар
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
bayarmaa_mish
хэлц
хэлц
Би Бол Эрдэнэсүх
өргөмжлөл
өргөмжлөл
Bama740517
эсрэг ба ойролцоо үг
эсрэг ба ойролцоо үг
pvsa_8990
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
National University Of Mongolia
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
Tsuntsaga Ch
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
эцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгаа
jobshig
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
zayaha
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
mngntsetseg_bsndorj2014
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
чингис задлал
чингис задлал
Oyuhai1127
Tendances
(20)
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
найруулан бичих хэрэглэгдэхүүн2
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
багшийн арга зүйг дэмжих технологи
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
хэлц
хэлц
өргөмжлөл
өргөмжлөл
эсрэг ба ойролцоо үг
эсрэг ба ойролцоо үг
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
Монгол хэлний үгийн сангийн судалгааны тухай
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
эцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгаа
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
чингис задлал
чингис задлал
En vedette
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
2а анги цахим
2а анги цахим
Naranjargal_Z
4 цаг шүлгийг заах арга зүй
4 цаг шүлгийг заах арга зүй
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
унших эхүүд
унших эхүүд
gganchimeg
баян аав ядуу аав
баян аав ядуу аав
tsets_2
Aaviin hair
Aaviin hair
Munguuzb
Ном унших зөвлөмж
Ном унших зөвлөмж
b_hi
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
nsuren1
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
nsuren1
сургамжит өгүүлэгүүд
сургамжит өгүүлэгүүд
tsets_2
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
Азжаргал Нинжбадгар
ном унших арга зүйд сургах
ном унших арга зүйд сургах
Battulga Damiran
ном хэрхэн унших вэ
ном хэрхэн унших вэ
Мөнхбат Отгонбаяр
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
saran_pap
2-р ангийн монгол хэлний хичээлийн "Толь бичиг ашиглах" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
2-р ангийн монгол хэлний хичээлийн "Толь бичиг ашиглах" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
2-Р АНГИЙН МАТЕМАТИКИЙН МЭДЛЭГ ЧАДВАРЫГ ҮНЭЛЭХ ЖИШИГ ДААЛГАВАР
2-Р АНГИЙН МАТЕМАТИКИЙН МЭДЛЭГ ЧАДВАРЫГ ҮНЭЛЭХ ЖИШИГ ДААЛГАВАР
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
En vedette
(16)
унших эхүүд
унших эхүүд
2а анги цахим
2а анги цахим
4 цаг шүлгийг заах арга зүй
4 цаг шүлгийг заах арга зүй
унших эхүүд
унших эхүүд
баян аав ядуу аав
баян аав ядуу аав
Aaviin hair
Aaviin hair
Ном унших зөвлөмж
Ном унших зөвлөмж
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүллэг
сургамжит өгүүлэгүүд
сургамжит өгүүлэгүүд
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
ном унших арга зүйд сургах
ном унших арга зүйд сургах
ном хэрхэн унших вэ
ном хэрхэн унших вэ
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
2-р ангийн монгол хэлний хичээлийн "Толь бичиг ашиглах" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
2-р ангийн монгол хэлний хичээлийн "Толь бичиг ашиглах" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
2-Р АНГИЙН МАТЕМАТИКИЙН МЭДЛЭГ ЧАДВАРЫГ ҮНЭЛЭХ ЖИШИГ ДААЛГАВАР
2-Р АНГИЙН МАТЕМАТИКИЙН МЭДЛЭГ ЧАДВАРЫГ ҮНЭЛЭХ ЖИШИГ ДААЛГАВАР
Similaire à хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
Цагаан толгойн дараах үе
Цагаан толгойн дараах үе
E-Gazarchin Online University
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Surakh arga baril
Surakh arga baril
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
TumurOchirGantumur
Unshikh chadvar
Unshikh chadvar
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
сургалтын технологийн-сан
сургалтын технологийн-сан
Uurtsaikh Buynjargal
эсээ бичвэр
эсээ бичвэр
sodko27
зайны сургалт
зайны сургалт
Zaya80
зайны сургалт
зайны сургалт
Zaya80
зайны сургалт
зайны сургалт
Zaya80
PDON101-Хичээл-10
PDON101-Хичээл-10
E-Gazarchin Online University
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
bulgan_2011
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
school14
Mkuz
Mkuz
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Nom Unshikh Argad Surgakh
Nom Unshikh Argad Surgakh
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Мэдээлэл солилцох замаар сурагчдын унших ярих чадварыг хөгжүүлэх технологи
Мэдээлэл солилцох замаар сурагчдын унших ярих чадварыг хөгжүүлэх технологи
tsbmb
Ugiin Utga
Ugiin Utga
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Davaa Batsuren
Tnu
Tnu
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
Similaire à хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
(20)
Цагаан толгойн дараах үе
Цагаан толгойн дараах үе
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Surakh arga baril
Surakh arga baril
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
Unshikh chadvar
Unshikh chadvar
сургалтын технологийн-сан
сургалтын технологийн-сан
эсээ бичвэр
эсээ бичвэр
зайны сургалт
зайны сургалт
зайны сургалт
зайны сургалт
зайны сургалт
зайны сургалт
PDON101-Хичээл-10
PDON101-Хичээл-10
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
Mkuz
Mkuz
Nom Unshikh Argad Surgakh
Nom Unshikh Argad Surgakh
Мэдээлэл солилцох замаар сурагчдын унших ярих чадварыг хөгжүүлэх технологи
Мэдээлэл солилцох замаар сурагчдын унших ярих чадварыг хөгжүүлэх технологи
Ugiin Utga
Ugiin Utga
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Уншлагаар хүүхдийг хөгжүүлэх нь
Tnu
Tnu
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
Plus de Tand amjilt Husie
2 математик н.хонгорзул go go
2 математик н.хонгорзул go go
Tand amjilt Husie
хүрдийг хялбар-аргаар-үржүүлэх-1
хүрдийг хялбар-аргаар-үржүүлэх-1
Tand amjilt Husie
монголын шинэ үеийн урлаг
монголын шинэ үеийн урлаг
Tand amjilt Husie
дүрслэх
дүрслэх
Tand amjilt Husie
монголын түүх
монголын түүх
Tand amjilt Husie
Tuukh ertnii kidan
Tuukh ertnii kidan
Tand amjilt Husie
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Tand amjilt Husie
Asuultiin arga
Asuultiin arga
Tand amjilt Husie
дүгиймаа
дүгиймаа
Tand amjilt Husie
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Tand amjilt Husie
баттогтох
баттогтох
Tand amjilt Husie
Esh 2014
Esh 2014
Tand amjilt Husie
2014 оны ЭЕШ-ын улс, бүсийн дундажтай харьцуулсан анализ
2014 оны ЭЕШ-ын улс, бүсийн дундажтай харьцуулсан анализ
Tand amjilt Husie
Анализ график
Анализ график
Tand amjilt Husie
англи хэлний хичээлээр сурагчдын сонсох чадварыг хөгжүүлэх нь
англи хэлний хичээлээр сурагчдын сонсох чадварыг хөгжүүлэх нь
Tand amjilt Husie
The 22nd of november
The 22nd of november
Tand amjilt Husie
хөдөлгөөн
хөдөлгөөн
Tand amjilt Husie
Khongoroo mat4
Khongoroo mat4
Tand amjilt Husie
монгол хэл Iv
монгол хэл Iv
Tand amjilt Husie
Plus de Tand amjilt Husie
(19)
2 математик н.хонгорзул go go
2 математик н.хонгорзул go go
хүрдийг хялбар-аргаар-үржүүлэх-1
хүрдийг хялбар-аргаар-үржүүлэх-1
монголын шинэ үеийн урлаг
монголын шинэ үеийн урлаг
дүрслэх
дүрслэх
монголын түүх
монголын түүх
Tuukh ertnii kidan
Tuukh ertnii kidan
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Asuultiin arga
Asuultiin arga
дүгиймаа
дүгиймаа
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
Shalgaltiin analiz 5 r surguuli dawaachuluun
баттогтох
баттогтох
Esh 2014
Esh 2014
2014 оны ЭЕШ-ын улс, бүсийн дундажтай харьцуулсан анализ
2014 оны ЭЕШ-ын улс, бүсийн дундажтай харьцуулсан анализ
Анализ график
Анализ график
англи хэлний хичээлээр сурагчдын сонсох чадварыг хөгжүүлэх нь
англи хэлний хичээлээр сурагчдын сонсох чадварыг хөгжүүлэх нь
The 22nd of november
The 22nd of november
хөдөлгөөн
хөдөлгөөн
Khongoroo mat4
Khongoroo mat4
монгол хэл Iv
монгол хэл Iv
хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг сайжруулах нь
1.
2.
Чингэлтэй дүүргийн Ататуркийн
нэрэмжит 5-р сургууль Хүүхэд нэг бүрийг бүтээлчээр уншуулснаар бичих чадварыг хөгжүүлэх арга зүйн технологи Боловсруулсан багш: Удвалын Наран
3.
Түлхүүр үг Бүтээлчээр
унших Анхаарлын төвлөрөл, багтаамж Бичих чадвар Арга зүй, технологи
4.
Оршил • Хүн
төрөлхтний даяаршил болон нийгмийн хөгжлийн шалгуурыг ханган ажиллаж амьдрах, бодит чадвартай, хариуцлагатай, бүтээлч иргэний төлөвшил нь мэдлэгийн тодорхой нэг салбарын гүнзгийрэлтээр ч биш, нэвтэрхий толь шиг олон талын салангид мэдлэгийн өргөн хүрээгээр ч биш харин асуудлыг бүтээлчээр хариуцлагатайгаар шийдвэрлэдэг, амьдрах ухаанд бэлтгэгдсэн цогц чадамжуудаар тодорхойлогдох боллоо. Үндэслэл
5.
Оршил • Шинэчлэлийн
Засгийн Газрын Боловсролын чанарын шинэчлэл 2013-2014 оны хичээлийн жилийн зорилтдоо эх оронч сэтгэлгээтэй, амьдрах ухаанд суралцсан иргэн төлөвшүүлэхэд чиглэсэн “Ном” хөтөлбөрийн нэн тэргүүний зорилго нь номыг бүтээлчээр унших арга зүйг түгээн дэлгэрүүлэхээр тусгажээ. Шаардлага
6.
Оршил •Суралцагч нь
дунд ангиас эхлэн шинжлэх ухааны хичээлүүдийг судалж эхлэх бөгөөд энэ үед багш нар уншсан зүйлдээ логик задаргаа хийж бүтээлчээр уншихыг шаардаад эхэлдэг. Гэтэл өнөөгийн бодит байдал дээр сурагчдын ихэнх нь бага ангидаа дээрх чадварыг сул эзэмшсэнээс уншсан зүйлийнхээ учир ухааныг сайн ойлгодоггүй сул сурлагатан болдог байна. Дэвшүүлж буй асуудал
7.
Оршил • Энэхүү
илтгэлээрээ сурагчдын бүтээлчээр унших чадварыг гурваас тавдугаар ангид ямар арга зүйгээр үе шатлалтай ахиулж болох вэ? • Бүтээлчээр унших чадварыг хэр эзэмшсэнээс сурагчийн бичих чадвар хэрхэн сайжирч байгаа талаар хийсэн туршилт, ажиглалт, оношлогоо, харьцуулалт дээрээ дүгнэлт гарган та бүхэнд толилуулж байна. Судалгааны арга зүй
8.
Судалгааны зорилго: Суралцагчдын
бүтээлчээр унших чадварыг хөгжүүлж болохуйц оновчтой арга зүйд эрэл хайгуул хийж, түүнийгээ туршиж, энэхүү арга зүй нь тэдний бичих чадварт хэрхэн нөлөөлсөн талаар гарах үр дүнд дүгнэлт гаргахад судалгааны ажил чиглэнэ.
9.
Судалгааны зорилт:
Монгол хэлний хичээлээр уншлагын чадваруудыг хэрхэн эзэмшсэн байх ёстойг 1-5 ангийн зөвлөмжид тусгасан чиг баримжааг судлах Бүтээлчээр унших чадварын талаарх бүтээлүүдэд судалгаа хийж туршилтын арга зүй, технологио тодорхойлох 3-5-р ангид тохирсон эхүүдэд эрэл хайгуул хийх Бэлтгэсэн эхүүдээрээ сурагчдын бүтээлчээр унших чадварыг хөгжүүлж, энэ нь бичих, сонсох, ярих чадварт хэрхэн нөлөөлж буйг судлах Бүтээлчээр унших арга зүйг туршиж судлан арга зүйн ололттой талыг бусдад түгээн дэлгэрүүлэх Судалгааны арга: Эмпирак арга: бодит нөхцөл дахь туршилтын арга, ажиглалтын арга,үйл ажиллагааны бүтээл, үйл явцад анализ хийх арга Зохион байгуулалтын арга: харьцуулалтын арга
10.
Үндсэн хэсэг Хүүхдийг
бүтээлчээр сэтгэж, бие даан суралцах чадвартай хүн болгох гол түлхүүрийг суралцагчдын унших чадвараас хайх нь зүйтэй гэсэн чиг хандлагад дэлхий нийт анхаарлаа хандуулж байна. Ном бичгийг танин чанга дуугаар буюу чимээгүй дотроо дуудах Конструктивист онолын гол санаа нь “бүтээх, байгуулах” гэсэн ухагдахуунаар илэрхийлэгдэж, суралцахуйг хувь хүний мэдлэгээ бүтээх бие даасан бүтээлч үйл ажиллагаа гэж үзсэн байна. Унших гэсэн үйл нь өөрөө юу гэсэн үг вэ? Бүтээх үйл гэж юуг хэлэх вэ?
11.
Бүтээлчээр унших арга
зүй Ном бичгийг чанга буюу чимээгүй дотроо дуудан уншихдаа өөрийн амьдралын туршлага, өмнөх мэдлэгтэйгээ холбон эрэгцүүлж, юу нь ижил, юу нь ялгаатай байгаад дүгнэлт хийж, дотоод утга санааг ухаарч ойлгох
12.
• Анхааралтай сонсох
• Түгдрэлгүй, зөв, шударга, хурдан унших сонсох Сурах үйл ажиллагааны үндсэн чадвар ярих бичих • Зөв, тод ярих • Алдаагүй бичих
13.
Уншиж буй зүйлийнхээ
дотоод утга санааг ухаарч ойлгон унших, уншсанаа тунгаан бодох, ойлгосноо дараалалд оруулан цэгцлэх, оновчтой, уран цэцэн, логиктой ярих, өөрийн үнэлэлт дүгнэлтээ уран яруу, найруулгын ба дүрмийн алдаагүй бичих чадвар эзэмшүүлэх нь эдгээр үндсэн чадваруудын эцсийн хүрэх үр дүн нь билээ.
14.
Унших чадваруудыг эзэмших
чиг баримжаа 1-2 ангидаа түгдрэлгүй, зөв, шударга уншдаг болсон байх 3-4 ангидаа ухамсартай гүйлгэн, дүрсэлж унших, уншсан сэдвээсээ өөрт хэрэгтэй зүйл төдийгүй эрэмбэ дараатай, утга төгссөн хэсгийг ялган тогтоох чадвартай болсон байх 5 ангидаа уншиж буй зүйлийнхээ дотоод утга санааг ухаарч ойлгон унших, уншсанаа тунгаан бодох, ойлгосноо дараалалд оруулан цэгцлэх, логик задаргаа хийж, бүтээлчээр уншдаг болсон байх
15.
Сурагчдын унших чадварыг
гурваас тавдугаар ангид ямар арга зүйгээр ахиулсан, бичих чадварт энэ нь хэрхэн нөлөөлсөн талаарх туршилт, арга зүйн технологи, гарсан үр дүн Бүтээлчээр унших чадварыг хөгжүүлэхийн тулд 2011-2012 оны хичээлийн жилд 3г ангид дараах туршилтыг хийлээ. 1-р улиралд 2 ангид эзэмшсэн зөв, хурдан, ухамсартай, уран унших чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх зорилгоор сурагчийн тоогоор тарааж өгөх материал бэлтгэн ангид уншлагын цаг гарган уншуулдаг байв. Ингэхдээ хэрхэн унших талаар тарааж өгөх материал дээрээ зөвлөмж бичиж тэрхүү зөвлөмжийн дагуу уншуулж байлаа. Өөрөөр хэлбэл бусдад тод унших үйлд анхаарч байв. 2 ба 3-р улиралд бусдад унших арга болон өөртөө унших (харааны уншлага хийх) аргыг хослуулан хэрэглэсэн. Ингэхдээ харааны уншлагаар хэрхэн унших талаар тарааж өгөх материал дээрээ зөвлөмж бичиж тэрхүү зөвлөмжийн дагуу уншуулж байлаа
16.
4-р улиралд ухамсартай
гүйлгэн, дүрсэлж унших чадварыг үргэлжлүүлэн эзэмшүүлсэн ба уншсан сэдвээсээ өөрт хэрэгтэй таалагдсан зүйлийг бичүүлэх замаар чадвар эзэмшүүлэх аргыг шат ахиулж өгсөн. Уншсан эхээс нь сонгон сурагчдаар цээж бичгийг хийлгэж байсан бөгөөд энэ нь сурагчдын нүдлэн тогтоох чадвар хэр байгааг судлахад дөхөм болдог байлаа.
17.
2012-2013 оны хичээлийн
жил 4г ангид дараах туршилтыг хийсэн. Ангидаа чимээгүй уншлагын цагийг гарган бэлтгэсэн эхүүдийн дотоод утга санааг ухаарч ойлгон унших даалгавар өгч уншуулсан бөгөөд сурагчдаас тусгай бэлтгэсэн асуулгын дагуу эхийн үйл явдлын дарааллыг бичих, эхээс ойлгосон зүйл, юу нь таалагдсан, таалагдаагүйг бичүүлэх зэргээр бүтээлчээр уншиж, бичих чадвартай болгоход зорьж ажиллаа. . Ингэснээрээ уншсан сэдвээсээ өөрт хэрэгтэй зүйл төдийгүй эрэмбэ дараалалтай, утга төгссөн хэсгийг ялган тогтоох чадвартай болсон гэж үзэж байна.
18.
4-р улирлаас эхлэн
сонсох цээж бичгийг хийхдээ сурагчдад тухайн өгөгдлийг давтамжтайгаар хэлэх аргаас татгалзан сурагчдын анхаарлыг төвлөрүүлэн 4-5 үгтэй өгүүлбэрийг шууд, харин олон үгтэй өгүүлбэрийг утгаар нь 2-3 хэсэг болгон нэг л удаа хэлж бичүүлэх замаар сурагчдын анхаарлын багтаамж, төвлөрлийг хөгжүүлэхийг зорьсон. Энэ арга нь бүтээлчээр уншиж сурсан сурагчид нь анхаарлаа нэг зүйлд төвлөрүүлж сурсан гэж үзсэнтэй холбоотой. Туршилтын явцад сурагчид үгээ орхиж бичих явдал эхэн үед их байсан бол аажмаар энэ алдаа нь багассан. Энэхүү нэг удаа хэлж бичүүлэх нь багшийн давтамжтай хэлэхийг үелэн сонсож бичихээс илүүтэйгээр тухайн үгийг өөрийн мэдлэг чадвараар бичдэгээрээ үр дүнтэй гэдгийг туршилтаараа нотоллоо
19.
2013-2014 оны хичээлийн
жилд 5г ангид уншиж буй зүйлийнхээ дотоод утга санааг ухаарч ойлгон унших, уншсанаа тунгаан бодох, ойлгосноо дараалалд оруулан цэгцлэх, логик задаргаа хийж, бүтээлчээр уншдаг болсон байх чадварыг эзэмшүүлэхээр зорин ажиллаж байна.
20.
9 Чээжээр бичих
чадварт нөлөөлсөн байдал Чээжээр бичих Үг орхигдуулах 5.5 4.9 2.3 1.5 1.3 1 0.7 0 0 0 0 Шар шувуу хэрээ хоёр Адуу Бялзуухай Нэгэн түүх Бүтээлчээр унших чадвар бичих чадварт хэрхэн нөлөөлсөнг дүгнэн хэлбэл сонсох цээж бичгийг хийхдээ сурагчдад тухайн өгөдлийг нэг л удаа хэлж бичүүлэх явцад сурагчид үгээ орхиж бичих байдал эрс цөөрсөн ба харин тухайн олон үгтэй өгүүлбэрийг үг нэг бүрчлэн биш өгүүлбэрийн утга санааг алдагдуулахгүйгээр найруулан бичих чадвар сайжирсан ба зөв бичгийн алдаа багассан.
21.
Бүтээлчээр унших чадвар
нь сурагчдын бичих чадварт хэрхэн нөлөөлсөн талаарх харьцуулсан судалгаа 9 3 21 10 5 13 8 12 2 3 7 3 2 2 1 25 20 15 10 5 0 3-р анги Х/31 4-р анги 5-р анги IX/23 0-2 алдсан 3-4 алдсан 5-6 алдсан 7-10 алдсан 11-ээс дээш алдсан Харьцуулсан судалгаанаас үзэхэд бүтээлчээр унших чадварыг хөгжүүлснээр сурагчдын бичих чадвар сайжирдаг нь харагдаж байна.
22.
Дүгнэлт Сурагчдыг
бүтээлчээр уншуулж сургахын тулд сурагчдад цаг үетэйгээ тохирсон, тэдний сонирхлыг судлан судалгаан дээрээ тулгуурласан эхийг өгч уншуулсан нь үр дүнгээ өгсөн. Сурагчдад тухайн өгүүллэгийг унш гэж даалгавар өгөөд орхих биш харин тусгай цаг гарган уншуулж, уншсаны дараа нь зохиолын үйл явдал болон утга санаан дээр ярилцаж, тусгай асуулгын дагуу бичүүлсэн нь бүтээлчээр уншиж сурахад сурагчдад тулгардаг тулгамдлаас гарахад нөлөөлөхөөс гадна унших сонирхлыг төрүүлж өгсөн. Бүтээлчээр уншиж сурсан сурагчдад үгийг алдаагүй зөв бичих чадвар эрс сайжирсан ба бусдын яриаг ухамсартай сонсож, асуулт дэвшүүлдэг, эмх цэгцтэй ярих чадварт ахиц гарлаа. Сурагчдын анхаарлын багтаамж, анхаарлын төвлөрөл сайжирсан
23.
Санал Багш
нараа: Бага ангийн “Монгол хэл”-ний хичээл нь долоо хоногт 7-8 цаг ордог тул сурагчдад хэлзүйн айг ойлгуулах гэж ихэнх цагаа зарцуулалгүй харин чимээгүй уншлагын цагийг гарган шавь нараа бүтээлчээр уншуулж сургавал бидний зориод байгаа эх хэлээрээ алдаагүй бичдэг, аливаа зүйлсийн учир шалтгааныг ухааран ойлгох, өөрийн санааг бусдад зөвөөр ойлгуулах, бусдыг сонсох чадвартай “ЗӨВ МОНГОЛ ХҮҮХЭД” төлөвших зорилгодоо хүрэх болно. Суралцагч анх уншиж сурч байхдаа өгүүлбэр буюу эхийг үг үгээр салган уншдаг нь үгийн хоорондын утгын хамаарлыг тогтоон ойлгох чадваргүй болгодог тул уншуулж сургах мөчөөс эхлээд бүтэн өгүүлбэр буюу ядаж түүний утгат хэсгийг хүлээн авч ойлгож чаддаг болгох явдал нь цаашид бүтээлчээр уншиж сургахад ач холбогдолтой юм.
24.
Уншиж сурна гэдэг
эхний гайхамшиг Утгыг нь ойлгоно гэдэг удаах гайхамшиг Утга уянганд нэвтэрнэ гэдэг нь эцсийн гайхамшиг Багш хүний ажил уйдах завгүй, мөнхийн эрэл хайгуул, туршилт хийдэг гэгээрэхүйн ажил юм.
25.
Анхаарал тавьсан та
бүхэнд баярлалаа
Télécharger maintenant