ONTOGÉNESIS DEL DESARROLLO, ETAPA DE LA INFANCIA TEMPRANA. DESVIACIONES Y SU INTERVENCIÓN.

1. ONTOGÉNESIS DEL DESARROLLO. ETAPA DE LA INFANCIA TEMPRANA, DESVIACIONES E INTERVENCIÓN. Dra. C: Teresa M. Morales Psicopedagoga. CIS ¨La Pradera¨ Cuba.

4. El CRECIMIENTO es un fenómeno CUANTITATIVO. El DESARROLLO es un proceso CUALITATIVO Y CUÁNTITATIVO - El desarrollo como fenómeno global, abarca tanto los cambios de tipo físico (crecimiento, fuerza, precisión) como los de orden psíquico (identidad, conciencia, integración de lo vivido y percibido). -La base de este proceso la constituyen los cambios estructurales y funcionales del sistema nervioso. “EL UNO ES SER, EL OTRO ES HACER”

8. -Aparece el mesodermo , por lo que se forma un embrión de tres hojas germinativas. -Comienzan a formarse los somitas. -Comienzan a formarse los glóbulos rojos nucleados en el saco vitelino y en las capas mesodérmicas de la placenta. -Formación del tubo neural. Semana 3 -Se forma un embrión de dos hojas embrionarias: endodermo y ectodermo . -Ocurre la implantación. Semana 2 Acontecimientos: -Fecundación. -Comienzo del período embrionario. -Ocurre una activa división celular. Semana 1

15. Al nacimiento: longitud –50 cm y peso – 3,5 kg (Su longitud ha aumentado unas 5000 veces y su peso más de mil millones de veces) Durante los siguientes 21 años de vida postnatal, la estatura aumenta sólo 3 y media veces (170 cm) y el peso 20 veces (70 kg) 3-4 semanas 3 meses 9 meses Se forman tres capas germinales ectodermo , el mesodermo y el endodermo ; el embrión crece en longitud y se convierte en una estructura cilíndrica. En este momento el diámetro es – 0,1 mm y peso aprox. – 0,005 mg Se inicia una nueva fase del período prenatal, la fase fetal , en la que se adquiere una gran semejanza con el adulto ocurren primeros movimientos . Desarrollo embrionario-fetal

33. 1. Etapa prenatal 2. Etapa de los primeros pasos 3. Primera infancia 4. Infancia intermedia 5. Adolescencia 6. Edad adulta temprana 7. Edad adulta intermedia 8. Edad adulta tardía: 65 años en adelante. Evolución del ciclo de vida

38. PESO En recién nacidos a término, el peso promedio varía de acuerdo con distintas características de la población de la cual provienen. En general para poblaciones de raza blanca y países desarrollados, oscila entre 3 300 y 3 400 g (7.5 libras) RECIEN NACIDO En los primeros días puede experimentar una ligera pérdida de peso 7 – 10 DIAS Recupera peso inicial Aumento promedio semanal – 6 a 8 oz (1 oz/día, ½ lb semanal, 1 lb quincenal ó 2 lbs mensuales) PRIMER SEMESTRE CRECIMIENTO Y DESARROLLO POSTNATAL

39. Talla Es la distancia que media entre la parte más alta de la cabeza y la planta de los pies. Cuando se mide con el individuo en posición erecta recibe el nombre de ESTATURA. La medición del individuo acostado se denomina longitud en decúbito supino o longitud VERTEX-PLANTA . La longitud vertex-planta del recién nacido a término tiene un valor promedio de unos 50 cms con oscilaciones entre 49 y 51. Si dividimos el primer año de la vida en cuatro trimestres, los incrementos de talla en cada período son: Nacimiento 1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to. Trim. 50 9 7 5 3

45. DESVIACIONES EN EL NEURODESARROLLO O DEL DESARROLLO PSICOMOTOR Desarrollo Crecimiento

46. desproporción o alteración se produce una disociación e inconsistencia marcada entre la progresión de lo somático, cognoscitivo - afectivo y el crecimiento físico, cuyo resultado final es difícil de pronosticar . ( Retardo del Desarrollo Psicomotor)

57. NEURODESARROLLO O DESARROLLO PSICOMOTOR, INDICADORES.

72. DESARROLLO/ DESVIACIONES EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO INTERVENCIÓN ESTIMULACIÓN

73. Diagnóstico precoz + Intervención Oportuna= 1. Mejor plasticidad cerebral . 2. Máximo desarrollo de potencialidades. 4. Adecuadas adaptaciones sociales. 5. Mejor calidad de vida. 6. Participación e inserción en la comunidad.

82. MATERIAL PARA SU APLICACIÓN: Tabla ilustrativa de acciones (blanco y negro) 10 cubos de madera de 2 cm. (todos de un mismo color) Tarjeta con 8 figuras (blanco y negro) Rompecabezas en 2 y 4 piezas (blanco y negro) Rompecabezas de Maniquí (Grace Arthur)(blanco y negro) Tablero de madera con 3 piezas

84. Denver

88. PESQUISAJE DE DESVIACIONES DEL NEURODESARROLLO PDN) MADURACION DEL LENGUAJE MADURACION PSICOMOTORA MADURACION SENSORIAL Rango de edades desde 1 mes hasta 60 meses.

89. PESQUISAJE DE DESVIACIONES DEL NEURODESARROLLO (PDN) Fecha: _________ DATOS DE LA MADRE O REPRESENTANTE: Nombre: ________________ 1er apellido:______________ 2do Apellido: ___________________ Edad: ________ Teléfono: ___________________ Dirección de habitación: _________________________________________ Parroquia: _________________________ ___________________ DATOS DEL NIÑO: Nombre: __________________ 1er Apellido: __________________ 2do Apellido:_________________ Fecha de nacimiento: ___________ Sexo: F ___ M ___ Edad: ________ Factores Perinatales (Primeros 7 días): _____ Prematuridad _____ Peso inferior a 1 500 gr Peso _____ gr _____ Apgar 1 min. ____ Apgar 5 min. ____ _____ Apgar 10 min. ____ _____ Traumatismo Obstétrico _____ Medicamentos administrados al niño: ____ Gentamicina ____ Furosemida ____ Amikacina ____ Otros ____ Malformaciones congénitas _____ Sepsis o Infecciones Severas _____ Hipoxia o Sufrimiento Fetal Severo _____ Hiperbilirrubinemia (Cifras > 15 g/100ml) _____ Hipoglicemia _____ Convulsiones Observaciones: Factores Prenatales: _____ Antecedentes familiares de: ______ Hipoacusia ______ Ceguera ______ Trastorno psicomotor ______ Retardo del Lenguaje ______ Autismo ______ Retraso Mental _____ Infecciones virales o bacterianas durante el embarazo: ____ Toxoplasmosis ____ Rubeola ____ Sarampión ____ Hepatitis ____Citomegalovirus ____ Sifilis _____ Medicamentos administrados durante el embarazo: ____ Kanamicina ____Tegretol ____ Gentamicina ____ Furosemida ____ Amikacina ____ Valpron ____ Difenilhidantoina _____ Enfermedades Maternas: ____ Diabetes ____ Defecto Tiroides ____ Fenilcetonuria ____ HTA _____ Factores Físicos ____ Hipertermia ____ Radiaciones _____ Sin Control Prenatal

90. Factores de Riesgo Social: _____ Acusada deprivación económica _____ Embarazo accidental traumatizante Características del núcleo familiar: _____ Convivencia conflictiva _____ Separación traumatizante _____ Padres con bajo CI/ Entorno no estimulante _____ Enfermedades graves _____ Alcoholismo y/o Drogadicción _____ Prostitución _____ Delincuencia / Encarcelamiento _____ Madre adolescente _____ Sospecha de malos tratos _____ Trabajo forzado _____ Niño acogido en hogar infantil _____ Familia que no cumplimenta los controles de salud repetidamente Observaciones: Factores Postnatales (Después de los 7 días): _____ Medicamentos administrados al niño: ____ Gentamicina ____ Furosemida ____ Amikacina ____ Otros _____ Meningoencefalitis bacteriana _____ Microcefalia congénita _____ Hidrocefalia _____ Hipoglicemia neonatal sintomática _____ Convulsiones neonatales _____ Traumatismo Craneoencefálico _____ Oxigenoterapia _____ Infecciones a repetición _____ Retraso en la adquisición del lenguaje Examen Físico: Observar Defectos Congénitos

99. Rafael Ceruto Casti (1982) se refiere a la estimulación temprana como la acción reeducativa y pretende mejorar el retraso madurativo de cada niño siguiendo patrones de desarrollo normal elaborados por la Psicología Evolutiva y más concretamente la concepción que elaboró Gesell, utilizando de forma más o menos ortodoxa las técnicas psicopedagógicas de modificación de la conducta. Isidoro Candel (1987) la define como un tratamiento educativo iniciado en los primeros días o meses de la vida, con el que se mejora o previenen los posibles déficits en el desarrollo psicomotor de niños con riesgo de padecerlos, tanto por causas biológicas como ambientales.

100. García Bello (1988) : considera que es un conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias que este necesita desde su nacimiento , para desarrollar al máximo su potencial psicológico. Lucena Vidal y Díaz Curiel (1990) definen la atención temprana como: la educación sistemática de la primera infancia y guía del desarrollo evolutivo de toda la población infantil entre 0 y 3 años. María Isabel Zulueta (1991) reconoce la estimulación precoz, como una acción global que se aplica a niños desde el nacimiento hasta los 6 años afectados de un retraso madurativo o en riesgo de tenerlo por algunas circunstancias psicológicas, sociales o ambientales.

104. Estimulación Temprana = a: Se realiza antes de la maduración necesaria Relación entre el momento y la estimulación adecuada Relación entre la estimulación y la educación. 0-6 años Etapa preescolar de 4 a 7 años o de 0 a 6 años Estimulación precoz Educación inicial Estimulación oportuna Estimulación temprana desarrollo ¿ Educación temprana Psicopedagógico

130. . … TODA INFANCIA REQUIERE DEDICACIÓN Y AMOR , CADA ETAPA DE LA VIDA DEJA UNA IMPRONTA EN NOSOTROS, PERO LA PRIMERA ES LA QUE EJERCE UNA MAYOR INFLUENCIA EN EL DESARROLLO ULTERIOR DEL NIÑO ¨ UN NIÑO EN RIESGO NO PUEDE ESPERAR ¨ . ¨ Gracias mil………