Seminário TGO Dados

1 Programa de Estudos Pós-Graduados em ADMINISTRAÇÃO, nível MESTRADO.
SEMINÁRIO
Dados em Estudos OrganizacionaisDados em Estudos Organizacionais
(Capítulo 3 e 4 do Handbook de EOs - Volume 2 - p. 63-92)
Professor Dr. Arnaldo Mazzei NogueiraProfessor Dr. Arnaldo Mazzei Nogueira
Alunos (Mestrandos ADM)Alunos (Mestrandos ADM): Antonio: Antonio THOMAZTHOMAZ P. Lessa NetoP. Lessa Neto
WAGNERWAGNER de Oliveira Santosde Oliveira Santos
TEORIA DAS ORGANIZAÇÕESTEORIA DAS ORGANIZAÇÕES

SUMÁRIOSUMÁRIO

1. O LIVRO TEXTO1. O LIVRO TEXTO
Porque se escrevem Handbooks?
 Texto é o segundo volume do original que apareceu
em língua inglesa em 1996 e que os organizadores
brasileiros e a Editora Atlas optaram por dividir em três
volumes
 Volume contém :
1.uma introdução e 4 partes;
2.9 capítulos e 7 Notas Técnicas escritas por autores
brasileiros.

1. O LIVRO TEXTO…1. O LIVRO TEXTO…cont. 1
 Introdução contém apenas um capítulo - A Coruja de
Minerva: Reflexões sobre a Teoria na Prática – trata das
relações entre teoria e prática;
 Demais partes tratam: Condução da Pesquisa, Novos
Objetos de Estudo, Teorizando sobre a Teoria e as
Conclusões;
 1ª. parte referente à Pesquisa há dois capítulos: Dados em
Estudos Organizacionais (artigo StableinStablein + N.T. Fernando GarciaFernando Garcia
e Alexandre Carrierie Alexandre Carrieri) e Pesquisa-Ação;
 2ª. Parte novos objetos de estudo contemplados: Exploração
do Lado Estético da Vida Organizacional, A Emoção e o
Processo de Organizar e As Imagens do Tempo no Trabalho e
na Organização;
 3ª. parte contém dois capítulos: Jogos de Guerra da Cultura
Organizacional:a Luta pelo Domínio Intelectual e Alguns
Ousam Chamá-lo Poder;
 4ª. capítulo conclusivo sobre Representação.

1. SEUS ORGANIZADORES1. SEUS ORGANIZADORES
Stewart R. CleggStewart R. Clegg is a
⇒ Professor at the University of Technology, Sydney,
and
⇒ Director of ICAN Research (Innovative Collaborations,
Alliances and Networks Research),
a Key University Research Centre of the University.
 Born in Bradford, England, he migrated to Australia in 1976, after completing a first degree at the
University of Aston (1971) and a Doctorate at Bradford University (1974). Previously he held
positions at the University of St. Andrews, Scotland; University of New England; University of
Western Sydney, in all of which he was Professor and Head of Department, and Griffith University,
Brisbane, where he was Reader. Currently he also holds Visiting Positions at Aston Business
School, UK; Maastricht Business Faculty, Netherlands and at the Cultuur, Organisatie en
Management (Department of Culture, Organisation and Management) Faculteit der Sociale
Wetenschappen (Faculty of Social Sciences) Vrije Universiteit Amsterdam.
 He has consulted widely, including the Sunday Times and the Australian Financial Review, on
their "Power Lists"; the Scottish textile industry; TAFE NSW, universities in Australia and overseas,
Corporate Law Firms, and Standards Australia.

1. SEUS ORGANIZADORES1. SEUS ORGANIZADORES…cont 1
Cynthia HardyCynthia Hardy
Link: http://www.managementmarketing.unimelb.edu.au/who/staff.cfm?StaffId=19
 Qualifications
B.Sc University of Warwick, England
Ph.D. University of Warwick, England
 Academic Activities
Co-Director of the International Centre for Research in Organisational Discource and Strategic
Change (ICRODSC)
Honorary Professor, Cardiff Business School, University of Cardiff, Wales UK
One of only two Australians invited to attend the Nobel Symposium on "Foundations of
Organization", August 28-30, 2008, Saltsjöbaden, Sweden. The Nobel Foundation's Symposium
program was initiated in 1965, since when more than a hundred symposia have taken place on
topics of cultural, scientific and social significance. This symposium brought together a group of 40
leading organization theorists, sociologists and economists to discuss the theories of their
respective disciplines concerning organizational boundaries, structure and change.
Keynote Speaker at the 24th EGOS Colloquium, Amsterdam, the Netherlands, July 10-12th, 2008
on "How Discourse Can Upset an Organization: The Case of the Stockholm Convention“.

Walter R. NordWalter R. Nord Management Department - College of Business Administration
University of South Florida / Tampa, Florida 33620 / Telephone: (813) 974-1787 / email: wnord@coba.usf.edu
Link: http://business.usf.edu/faculty/management/nord/nordvita.pdf
 Education:
1957-1961: Williams College B.A. Major in Economics
1961-1963: Cornell University M.S. Organizational Behavior
1963-1967: Washington University Ph.D. Social Psychology
Master's Thesis: A Field Experiment on Hawthorne Effect
and Psychological Demand Characteristics.
Doctoral Dissertation: Social Approval and Conformity:
An Experiment in Social Exchange.
 Academic Positions:
1967-1971 Assistant Prof. of Org. Psychology, School of Business, Washington University.
1971-1974 Associate Prof. of Org. Psychology, School of Business, Washington University.
1974-1989 Professor of Organizational Psychology, School of Business, Washington University.
1975-1976 Visiting Professor, Faculty of Commerce, University of British Columbia.
1979,1986 Adjunct Faculty for Executive MBA Program, Vanderbilt University.
1981 Visiting Professor, Northwestern University.
1989 Adjunct Faculty for Executive MBA Program, Tulane University
1989-Present Professor of Org. Behavior, College of Business, University of South Florida.

Miguel CaldasMiguel Caldas
 Miguel P. Caldas é administrador pela UnB,e mestre e doutor
em administração pela FGV-EAESP.
Link: http://www.fgv.br/eaesp/curriculo/dol_mini_curriculum.asp?num_func=318&cd_idioma=1
• Teve também nos últimos 24 anos várias posições diretivas
em empresas industriais, de consultoria e acadêmicas.
• É hoje o principal executivo de Recursos Humanos e Organização
da Fibria (união da VCP - Votorantim Celulose e Papel - e da Aracruz).
• De 2003 a 2007, aceitou a prestigiada posição de Gaston Chair na Loyola University New Orleans, liderando o
programa de international business da Loyola. Como acadêmico, tem 22 anos de experiência em docência
(desde 1997 na FGV-EAESP).
• Miguel já ensinou administração internacional e gestão comparada nos programas de graduação e pós
graduação tanto da FGV-EAESP no Brasil como na Loyola University em New Orleans e também Teoria
Organizacional, Comportamento Organizacional e Administração Internacional no programa de doutorado da
FGV-EAESP.
• Foi um docente visitante no programa GIM da Northwestern University (Chicago) e do MBA Internacional do
ICESI/Tulane (Cali, Colombia) por vários anos, Visiting Scholar por um ano na University of Texas (UT-Austin) e
palestrante em dúzias de universidades nos EUA, América Latina e Europa.
• É hoje um autor ativo em gestão internacional e comparada e em recursos humanos na América Latina, tendo
já publicado oito livros e mais de uma centena de artigos científicos em periódicos e coletâneas, em geral no
campo de recursos humanos e desenvolvimento organizacional.
• É igualmente proficiente em Português, Espanhol e Inglês, tendo vivido e/ou trabalhado no exterior, em
diversos países, pela maior parte de sua vida.

Roberto C. FachinRoberto C. Fachin possui
 graduação em Ciências Juridicas e Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul (1961)
 mestrado em Public Administration - University of Southern California (1965)
 doutorado em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(1977)
 Livre-Docência em Política e Administração pela Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (1977).
 Foi professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2002-
2008).
 Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Organizações Públicas,
atuando principalmente nos seguintes temas: estratégia (pública e privada), estudos
organizacionais, poder e universidades.
Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783823D4

Tânia M. D. FischerTânia M. D. Fischer possui
 graduação em Pedagogia pela UFRGS (1973)
 mestrado em Administração pela UFRGS (1977)
 doutorado em Administração pela USP (1984).
 Atualmente é professor titular da Universidade Federal
da Bahia e colaboradora da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.
 Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Organizações Poderes
Locais e Desenvolvimento Social, atuando principalmente nos seguintes temas:
organizacoes, organizacoes locais, poder local, gestão social do desenvolvimento,
cultura e interculturalidade.
 Área de Interesse para Pesquisa/Orientação
- Novas Formas Organizacionais
- Gestão Contemporânea / Gestão Social
- Cultura, Identidade, Interculturalidade nas Organizações
- Ensino de Administração
Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783481T3

Este Volume 2 " Reflexões e novas direções " lida com a teoria e a prática
de estudos organizacionais, discutindo métodos de pesquisa e temas
desafiantes (como estética, emoção, perspectivas temporais), ao lado de
análises críticas de temas finais conhecidos, como cultura e poder.
Nota: vide resenha anexa por Carlos Osmar Bertero (EAESP/FGV)
publicada na RAC, v. 6, n. 3, Set./Dez. 2002: 215-217
2. SINOPSE2. SINOPSE

1 INTRODUÇÃO: A CORUJA DE MINERVA: REFLEXÕES SOBRE A
TEORIA NA PRÁTICA
Richard Marsden e Barbara Towley
Tradução: Ângela Denise da Cunha Lemos
Revisão técnica: Roberto Fachin
2 NOTA TÉCNICA: A CORUJA DE MINERVA: REFLEXÕES SOBRE A
TEORIA NA PRÁTICA
Carlos Osmar Bertero
Parte I - CONDUZINDO PESQUISAParte I - CONDUZINDO PESQUISA
33 DADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAISDADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS
Ralph StableinRalph Stablein
Tradução: Francisco Vidal BarbosaTradução: Francisco Vidal Barbosa
Revisão técnica: Ivan Beck CkagnazaroffRevisão técnica: Ivan Beck Ckagnazaroff
2. SUMÁRIO2. SUMÁRIO

44 NOTA TÉCNICA: DADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS -NOTA TÉCNICA: DADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS -
REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS METAMORFOSEADAS PELOREPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS METAMORFOSEADAS PELO
PESQUISADOR ?PESQUISADOR ?
Fernando Coutinho Garcia e Alexandre de Pádua CarrieriFernando Coutinho Garcia e Alexandre de Pádua Carrieri
5 PESQUISA-AÇÃO NO ESTUDO DAS ORGANIZAÇÕES
Colin Eden e Chris Huxham
Tradução: Ailton Bomfim Brandão
Revisão técnica: Maria Ceci Misoczky
6 NOTA TÉCNICA: PESQUISA-AÇÃO NO ESTUDO DAS
ORGANIZAÇÕES
Sylvia Maria Azevedo Roesch
2. SUMÁRIO2. SUMÁRIO…cont. 1

Parte II - NOVOS OBJETOS DE ESTUDOParte II - NOVOS OBJETOS DE ESTUDO
7 EXPLORANDO O LADO ESTÉTICO DA VIDA ORGANIZACIONAL
Pasquale Gagliardi
Tradução: Marcelo Milano Falcão Vieira e Cristina Amélia Pereira de
Carvalho
Revisão técnica: Eloise Dellagnelo
8 NOTA TÉCNICA: A PERSPECTIVA ESTÉTICA CONTRA O IMPÉRIO
DA RAZÃO
Thomaz Wood Jr.
9 A EMOÇÃO E O PROCESSO DE ORGANIZAR
Stephen Fineman
Tradução: Sylvia Maria Azevedo Roesch
Revisão técnica: Sônia Maria Rodrigues Calado

10   IMAGENS DO TEMPO NO TRABALHO E NA ORGANIZAÇÃO
John Hassard
Tradução: Maria José Tonelli
Revisão técnica: Eduardo Loebel
Parte III - TEORIZANDO SOBRE A TEORIAParte III - TEORIZANDO SOBRE A TEORIA
11   JOGOS DE GUERRA DA CULTURA ORGANIZACIONAL: A LUTA
PELO DOMÍNIO INTELECTUAL
Joanne Martin e Peter Frost
Tradução: Carmem Penido
Revisão técnica: Tânia Fischer
12   NOTA TÉCNICA: JOGANDO COM CULTURA ORGANIZACIONAL
Tânia Fischer e Mônica Mac-A1lister

13   ALGUNS OUSAM CHAMÁ-LO DE PODER
Cynthia Hardy e Stewart R. C1egg
Tradução: Vitarque Lucas Coêlho e Tomaz Assmar Santos
Revisão técnica: Tânia Fischer
14   NOTA TÉCNICA: DE VOLTA AO CÍRCULO DO PODER
Rosa Maria Fischer
Parte IV - CONCLUSÕESParte IV - CONCLUSÕES
15   CONCLUSÃO: REPRESENTAÇÃO
Stewart R. Clegg e Cynthia Hardy
Tradução: Maria Ceci Misoczky e Luis Roque Klering
Revisão técnica: Ilan Avrichir e Rafael Alcadipani
16   NOTA TÉCNICA: REPRESENTAÇÕES - A IMPORTÂNCIA DO
SUJEITO NA TEORIA ORGANIZACIONAL
Antônio Augusto Pereiras Prates e Suzana Braga Rodrigues

3. RECAPITULANDO – TGO para o Século XXI3. RECAPITULANDO – TGO para o Século XXI
Antecedentes históricos (Cap. 2Antecedentes históricos (Cap. 2 p. 43-61p. 43-61))

FundamentosFundamentos econômicoseconômicos e sociológicos (Cap. 3e sociológicos (Cap. 3 p. 63-82p. 63-82))

3. RECAPITULANDO - Sistemas Econômicos3. RECAPITULANDO - Sistemas Econômicos

3. RECAPITULANDO - Teorias Econômicas3. RECAPITULANDO - Teorias Econômicas

Fundamentos econômicos eFundamentos econômicos e sociológicossociológicos (Cap. 3(Cap. 3 p. 63-82p. 63-82))

Identidades/atividades do administrador (Cap. 4Identidades/atividades do administrador (Cap. 4 p. 83-100p. 83-100))

A noção de paradigma na administração (Cap. 5A noção de paradigma na administração (Cap. 5 p. 103-113p. 103-113))
“Paradigma” é um conceito que vem da Grécia antiga, onde significava “mostrar lado a
lado”.
O filósofo PlatãoPlatão (c. 427 a.C-327 a.C.) usava-o para designar idéia de “modelo”.
Conceito retomado e popularizado, nos anos 1970-1980, pelo físico, filósofo e
historiador da ciência, o americano Thomaz KuhnThomaz Kuhn (1922-1996) no seu livro A
estrutura das revoluções científicas: paradigma é um conjunto de crenças
compartilhadas por cientistas, uma espécie de acordo sobre como os problemas de
determinado campo do conhecimento devem ser compreendidos.
Comentários feitos por Gildo MagalhãesGildo Magalhães, professor de História da Ciência e
Tecnologia, no livro Introdução à metodologia da pesquisa:
1.“[...] Um paradigma da ciência normal seria deixado de lado [segundo KuhnKuhn] quando
um novo paradigma surgisse em condições de tomar o lugar do antigo” (Magalhães,
2005, p. 209);
2.a noção de paradigma assemelha-se à de dogma de um grupo, quando se torna um
obstáculo ao desenvolvimento do conhecimento (Magalhães, 2005, p. 211-213);

A noção de paradigma na administração (Cap. 5A noção de paradigma na administração (Cap. 5 p. 103-113p. 103-113))
3. o problema seria o progresso científico não se orientar pela busca da verdade, mas
sim para manter o poder de um grupo e seu paradigma ao longo do tempo
(Magalhães, 2005, p. 211-213);
4. a dúvida que fica é como entender a mudança de um paradigma ou quando ele
deixa de se apresentar como referência de um grupo científico (Magalhães, 2005,
p. 211-213).
“alguns autores (Toffler, 1980; Lynck e Kordis, 1988 e Savage, 1996) descreveram as transformações da sociedade sob a forma de ondas.
Segundo esses autores, uma onda se forma à medida que mudanças de valores, crenças e comportamentos se acumulam e são disseminados
no interior das sociedades e entre as sociedades” (ANGELONI e FERNANDEZ, 2000, p. 2).

A questão do ParadigmaA questão do Paradigma
Fonte: apresentação Paradigma Interpretacionista Juliana Graminho e Rodrigo G. Bortoloto - 24/out/2011
 Modo de pensar é influenciado pelo ambiente social (condicionado,
incontestável e inconsciente) – pressupostos afirmados e reafirmados pelos
cientistas
 Aquisição de novos modos de pensar depende de um afastamento da
antiga visão de mundo
 “Aquilo que, dentro de um certo grupo, é aceito como absoluto parece,
para quem está fora, condicionado pela situação do grupo e reconhecido
como algo parcial”
 Perceber qual paradigma está usando ajuda o pesquisador a
relativizar e perceber as limitações da sua visão

Quatro (4) Paradigmas na teoria das organizaçõesQuatro (4) Paradigmas na teoria das organizações
Sociologia da Mudança Radical
visão revolucionária contraponto à dominação
Humanista
Radical
Estruturalista
Radical
Interpretativista Funcionalista
Subjetivo Objetivo
Sociologia da Regulação
visão ordem mantenedora do status quo

Quatro (4) Paradigmas na teoria das organizaçõesQuatro (4) Paradigmas na teoria das organizações
1. Funcionalista: sociedade concreta, real e tangível, foco na objetividade e
crença na possibilidade da isenção
2. Interpretativista: realidade social é duvidosa, não existe em sentido
concreto mas como produto de experiência (inter) subjetiva
3. Humanista Radical: realidade socialmente criada e sustentada, que
aprisiona os seres humanos. Alienação de pensamento e ação.
4. Estruturalista Radical: sociedade é força dominadora e alienante, vista
como concreta e real. Ênfase na práxis como meio de transcender a
dominação.

A questão das Metáforas
MetáforaMetáfora - não é uma representação da realidade, e sim
deve ser vista como ferramenta para captar e lidar com o
que se percebe
Investigação CientíficaInvestigação Científica - processo criativo que vê o
mundo metaforicamente para desenvolver modelos de
análise

4.4. DADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAISDADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS
 EOsEOs tratam do esforço de compreensão do mundo social que
habitamos.
 Não é um sistema fechado de estudo (como Lógica ou Matemática).
 EOsEOs são, necessariamente, estudos empíricos, explorando atitudes ,
comportamentos, experiências, artefatos, símbolos, documentos, textos,
sentimentos, crenças, significados, medidas, fatos e números.
 Até os teóricos conceituais têm que se basear em dados empíricos.
 Não há claro consenso sobre uma resposta, dentro da(s) comunidade(s)
de especialistas que estudam organizações, do que deve ser
considerado como dados da vida organizacional.
 Podemos descrever 3 (três) características universais de todas as
pesquisas de EOs : o propósito do pesquisador, oo propósito do pesquisador, o
público-alvo e os dados.público-alvo e os dados.

4.4. DADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAISDADOS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS...cont. 1
O PROPÓSITOO PROPÓSITO
.Pesquisadores em EOsEOs podem trabalhar por:
 um interesse técnico em controle e predição;
 um interesse prático em adquirir um compreensão mútua orientada
para a ação ou para um interesse emancipatório em estender a
autonomia e responsibilidade humanas.
.Tipos mais específicos de propósitospropósitos poderiam ser:
 “resolver um debate na literatura”;
 “preocupar-se com o bem-estar do grupo”;
 “resolver um problema moral”;
 “desenvolver uma compreensão de...”;
 “legitimar resistência em um local de trabalho”.
.O propósitopropósito :
 de um projeto ou programa de pesquisa é normalmente chamado de
“questão”;
 é específico para cada pesquisa.

O PROPÓSITOO PROPÓSITO...cont 1
.Cada projeto ou linha de pesquisa tem 1 (um) ou mais propósitospropósitos.
.Os propósitospropósitos dos estudiosos em organizações
- seres complexos, como todas as pessoas, são
limitadamente e mais que racionais - podem ser :
 múltiplos, variáveis, emergentes e até conflitivos;
 conscientes ou não.
.Todos os EOsEOs têm um propósitopropósito.
Fonte: Quivy e Campenhoudt (2005, p. 242)
- Manual de Investigação em Ciências Sociais

O PÚBLICO-ALVOO PÚBLICO-ALVO
Podem ser identificados 4 (quatro) públicos-alvopúblicos-alvo para os EOsEOs:
1.1. audiência de seus pares (outros pesquisadores)audiência de seus pares (outros pesquisadores) - menor deles, pois
o total não excederia a poucos milhares no mundo tudo (se limitarmos
aos pesquisadores ativos que publicam em jornais de pesquisa na
língua inglesa);
2.2. professores cuja atividade principal é ensinar EOsprofessores cuja atividade principal é ensinar EOs - na casa das
centenas de milhares;
3.3. alunosalunos - compêndios ou livros didáticos onde a maioria dos textos
também inclui tentativas de criar experiências organizacionais
simuladas;
4.4. trabalhadores organizacionaistrabalhadores organizacionais – são milhões em todo o mundo, mas
poucos pesquisadores organizacionais demonstram interesse em
alcançá-los.

OS DADOSOS DADOS
o Conecta a intenção do pesquisador com o público-alvopúblico-alvo.
o Todos os estudos de organização selecionam e interpretam dadosdados
para seu públicopúblico na tentativa de atingir seus propósitospropósitos.
o DadosDados ou expressões alternativas ‘”sumarizar dadosdados” sugerem um
processo mecânico de gravar (dadosdados falam por si mesmos), contudo:
⇒ isso não faz jus ao esforço e criatividade demandados do
pesquisador na coleta, análise e relato de dadosdados (Frost e Stablein,
1992; Hackman, 1992; Meyer et al., 1992);
⇒ essa linguagem também esconde o pesquisador em uma névoa de
“objetividade” que não é garantida em relatórios de estudos
quantitativos (Gephart, 1988) ou qualitativos (Van Maanen,
1988).
o Para discussão das várias técnicas de análise de dadosdados consultar por
exemplo: Bryman, 1989; Pedhazur e Schmelkin, 1991; Miles e
Huberman, 1994.

Então, o que sãoEntão, o que são DADOSDADOS ??
• As respostas aos questionários, os comportamentos de sujeitos
experimentais, os registros de empregados, os registros dos empregados,
os registros financeiros, as conversas de sala de reunião de diretoria, os
dados de produção, o humor do chão de fabrica, as folhas de balanço da
empresa, as expressões dos informantes, as observações de reações
emocionais de participantes e não participantes ...
• Todos os dadosdados são representações, mas nem todas as
representações são dadosdados.
• Precisamos identificar quais os tipos de representações que podem ser
considerados como dadosdados.
• Como representações, os dados sugerem coisas que são
representadas, e um processo de representação.
• Ambas as características devem ser examinadas para separar os dadosdados
de outros tipos de representações.

Uma definição deUma definição de DADOSDADOS
DadosDados em EOsEOs são representações que mantêm uma correspondência de
duas vias entre realidade empírica e um sistema simbólico.
Realidade empírica => é um conjunto de idéias constituídas, desenvolvidas
e sustentadas por uma subcomunidade de acadêmicos de EOEO.
DadosDados são::
 produzidos por um processo de representação que é documentado
pelas suposições de representação;
 manipulados dentro de um sistema simbólico, produzindo resultados
que aumentam nossa compreensão de uma realidade organizacional.
Tipos deTipos de DADOSDADOS
A distinção (popular) QUANTITATIVA(O) / QUALITATIVA(O):

Tipos deTipos de DADOSDADOS...cont. 1
 é uma oposição binária que esconde uma distinção mais complexa, não
dicotômica e não hierárquica;
 está enraizada na separação entre representações numéricas (não são
membros de uma única classe) e representações não numéricas;
 condena “tudo o mais” (inclui um conjunto diverso de realidades
organizacionais alvo de estudos e práticas de representação) ao lado
subordinado, não numérico dessa linha divisória.
DADOSDADOS de survey
 o questionário – tipo papel e lápis é provavelmente o método de
produção de dados mais frequentemente utilizado nos estudos
organizacionais.
DADOSDADOS de estudo de caso.
 pode ser colhida por entrevista de profundidade.

DADOSDADOS secundários
 os dados interpretados por um estudioso de organizações que foram
coletados para outro propósito.
DADOSDADOS experimentais
 pré-teste é importante para saber se a pesquisa esta coerente com as
hipoteses.
Etnodadosdados
 etnopesquisas onde o pesquisador se insere no meio organiacional.
Nota: vide Goldenberg (2001, p. 25-32) - A arte de pesquisar - Como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais.
Texto como DADOSDADOS
 estuda somente os relatórios como fonte de dados.

.Exemplo prático e real de ENTREVISTA com ESTAGIÁRIO Brasileiro:
http://www.youtube.com/watch?v=VdIhejX6imc

5. CONTEXTUALIZAÇÃO5. CONTEXTUALIZAÇÃO
Representation of Data, Information,
Knowledge and Wisdom

5. CONTEXTUALIZAÇÃO5. CONTEXTUALIZAÇÃO…cont. 1
DD
EE
SS
AA
FF
II
OO
SS
““achar dados certamente não é um problema nestes dias; achar oachar dados certamente não é um problema nestes dias; achar o
tipo certo de informação é que é” (Fuld, 1998)tipo certo de informação é que é” (Fuld, 1998)
“nós temos focalizado mais em dominar a transação de dados enós temos focalizado mais em dominar a transação de dados e
não o suficiente em transformá-los em informação enão o suficiente em transformá-los em informação e
conhecimento” (Davenport, 1999)conhecimento” (Davenport, 1999)

6. NOTA TÉCNICA6. NOTA TÉCNICA ((Garcia, F.C. e Carrieri, A. de P.Garcia, F.C. e Carrieri, A. de P.))
 EOsEOs no Brasil têm sido analisados sob vários enfoques, vários trabalhos que
tentam tipificar, explicar e evidenciar um caminho - ou caminhos - por onde
a pesquisa em administração estaria seguindo.
 No texto, Ralpha Stablein propõe que se analisem os EOsEOs segundo o propósitopropósito,
a audiênciaaudiência (o públicopúblico) e os dadosdados.
 Essas são 3 (três) características básicas que ajudam a elucidar os
contornos do campo de pesquisa que são as organizações, as pessoas e
principalmente, a realidade social
NOTA: Como resposta às correntes internalistas do Comportamentalismo e
inspirado pelo Behaviorismo Filosófico, Burrhus F. Skinner publicou, em 1945,
o livro Science and Human Behavior. A publicação desse livro marca o início
da corrente comportamentalista conhecida como Behaviorismo Radical.

6. NOTA TÉCNICA6. NOTA TÉCNICA…cont. 1
O PROPÓSITOO PROPÓSITO
o Segundo Stablein, cada pesquisa tem um propósitopropósito ou vários
própositosprópositos.
o Carrieri e Luz (1998), estudando algumas dissertações de mestrado,
observaram que os própositosprópositos variam.
Fonte: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:nFiXwlwm3mIJ:scholar.google.com/&hl=pt-BR&as_sdt=0
o Em algumas dissertações estudam-se muitas vezes os modismos
colocados por um establishment, com o própositopróposito de legitimar as
pesquisas aqui realizadas.
o Bertero, Caldas e Wood (1998) mencionam que, além dos própositosprópositos
pessoais, grupais, inerentes a qualquer pesquisa, existe o própositopróposito de
adequar os EOsEOs brasileiros às discussões produzidas em outras
paisagens, outras realidades presentes a da The Academy of
Management Review ou a da Administrative Science Quarterly.
Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rac/v3n1/v3n1a09.pdf

O PÚBLICOO PÚBLICO
 Referindo-se à audiênciaaudiência (o públicopúblico) Stablein argumenta que são 4
(quatro) os públicospúblicos básicos para os EOsEOs: a de seus parespares, a dos
professoresprofessores, a dos alunosalunos e a dos que trabalham em organizaçõestrabalham em organizações.
 Em relação aos EOsEOs brasileiros, segundo Lima (1999) e Bertero, Caldas
e Wood (1998), a produção acadêmica dos EOsEOs possui inclinação
preponderantemente acadêmica com pouca atenção aos problemas
enfrentados na realidade pelos administradores e gerentes.
 As pesquisas desenvolvidas e seus resultados - evidenciados em
ensaios, trabalhos, dissertações, teses, livros, etc. - visam satisfazer aos
próprios pesquisadores e seus pares (primeira, pequena mas poderosa
audiênciaaudiência para os EOsEOs brasileiros.
Documento do
Microsoft Office Word 97 - 2

O PÚBLICOO PÚBLICO...cont. 1
Rodrigues (1997) lança algumas considerações sobre esse grande públicopúblico,
pouco prestigiado nos EOsEOs brasileiros:
 a rede institucional que liga as universidades, pesquisadores,
professores, alunos e os próprios editores
é muito frágil no Brasil, e o mais comum
é a tradução de EOsEOs realizados fora,
principalmente de origem americana.
OS DADOSOS DADOS
Para Stablein, os dadosdados:
 fazem as conexões entre o propósitopropósito e o públicopúblico.
 são representações.
Já para Martins (1997:8-9):
 a coleta e a interpretação dos dadosdados nos EOsEOs brasileiros estão
condicionadas às abordagens teórico-metodológicas utilizadas;

OS DADOSOS DADOS...cont. 1
 as pesquisas consideradas positivistas e funcionalistas utilizam-se de
extensos formulários em que predominam questões fechadas, e de
escalas tipo Likert;
 “A validação dos resultados é garantida por sistematização e análise
dos dadosdados e pela lógica do método hipotético-dedutivo para o
tratamento das variáveis”.
Método hipotético-inindutivo Método hipotético-dededutivo
A construção parte da observação.
A construção parte de um postulado ou conceito
postulado como modelo de interpretação do
fenômeno estudado.
O indicador é de natureza empírica.
A partir dele constroem-se novos conceitos, novas
hipóteses e, conseqüentemente, o modelo que será
submetido ao teste dos fatos.
Este modelo gera, através de um trabalho lógico,
hipóteses, conceitos e indicadores para os quais se
terão de procurar correspondentes no real.
Fonte: Quivy e Campenhoudt (2005, p. 144-145) - Manual de Investigação em Ciências Sociais

Carrieri e Luz (1998) também mostram/afirmam/apontam que:
 nas dissertações em que os autores optaram por uma análise funcionalista,
observou-se coerência metodológica;
 as técnicas mais utilizadas para a coleta de dadosdados, na maioria das dissertações
estudadas, foram as entrevistas semi-estruturadas e, em segundo lugar, o
questionário fechado.
 nas dissertações que se baseiam no paradigma interpretativo, pode-se observar
que a opção metodológica evidencia preocupação com a “busca empírica dos
métodos que os indivíduos utilizam para dar sentido e, ao mesmo tempo,
construir suas ações cotidianas: comunicar, tomar decisões, raciocionar”
(Coulon, 1995:17);
 a validação dos dadosdados estaria ligada à interpretação e à capacidade de reflexão
do pesquisador,
 a maioria das dissertações na área de administração estudas por eles tem
optado pela pesquisa qualitativa.

Segundo Ricolfi (1997):
o as pesquisas que se utilizam de técnicas bibliográficas e históricas, priorizando a
análise dos discursos, são aquelas denominadas crítico-dialética (mais comuns
nas áreas de teoria e comportamento organizacional e recursos humanos);
o a validade dos dados e resultados apóia-se na lógica interna do processo
dialético;
o na Europa os EOsEOs têm preferido a metodologia qualitativa, notadamente por
meio de entrevistas em profundidade com técnicas de análise do discurso e/ou
de conteúdo.
Para Lima (1999:6):
 As pesquisas que se baseiam em estudos qualitativos podem aprofundar-se no
conhecimento da realidade e promover a reflexão mais profunda sobre os dados
coletados.

7.7. CONCLUSÃOCONCLUSÃO
Com bem disse Alves (2007) entendemos “que os dados em estudos
organizacionais estabelecem uma relação entre sujeito e objeto de estudo
onde através do simbolismo se faz observações, experimentações e
verificabilidade, ou seja, se constrói conjecturas para corroboração ou não de
hipóteses”.
Onde:
SujeitoSujeito : pesquisador,
formação de construtos.
Objeto de estudoObjeto de estudo: estudos
organizacionais (EOsEOs)
Simbolismo:Simbolismo: todos os tipos de dados,
referência teórica, ciência, empirismo etc..
Nota: ERNANI J. ALVES São Paulo, SP, Brazil Mestre em Administração pela PUC - SP, MBA pela FGV,
Pós em Enga. Econômica-financeira pelo IPEP e Graduado em Administração pela Universisdade Anhembi
Morumbi. São Paulo - SP / Brasil – vide BLOG http://organizacoes.blogspot.com/

7.7. CONCLUSÃOCONCLUSÃO…cont 1
Sendo assim, a coleta de dados e sua interpretação são conseqüências de
uma coerência teórico-metodológica e de uma coerência epistemológica na
construção da pesquisa dos EOsEOs.
Contudo, é necessário que trabalhemos para promover a interlocução das
metodologias e dos tipos de dados que as acompanham, enriquecendo-se,
desta forma, os estudos na área de administração de empresas.
Artigo interessante da HBR :
O’REILLY, C.;TUSHMAN, M. L.; The Ambidextrous organizations. HBR,
Vol. 82, nº 4, apr. 2004, pp. 74-81

PERGUNTAS PARA DISCUSSÃOPERGUNTAS PARA DISCUSSÃO
Como coletar os dados?
O que fazer com esses dados?
O que devemos medir?
Nas organizações como os
administradores devem se comportar
mediante a esses dados?

APÊNDICE -APÊNDICE - VÍDEOS YOU TUBE
1.1. GE (General Electric)GE (General Electric)
1.1. GE - Innovation | Clean Energy | Green Business | Renewable Energy
http://www.youtube.com/watch?v=xdxHBP2dRlU&feature=relmfu
1.2. GE General Electric commercial
http://www.youtube.com/watch?v=-w0HnD8Oobg&feature=related
1.3. GE Commercial - Today is a New Day (2009)
http://www.youtube.com/watch?v=iMGnbXayj2E&feature=related
1.4. ecomagination is GE
http://www.youtube.com/watch?v=xvTuoXWCH1c&feature=related
1.5. GE Today: healthymagination
http://www.youtube.com/watch?v=jNhwUoIJFoo&feature=relmfu
1.6. GE General Electric commercial - Wind Energy
http://www.youtube.com/watch?v=fViObqGvIjM
1.7. GE First Time
http://www.youtube.com/watch?v=F1P1wSbMvCQ&feature=related
1.8. General Electric's New Engine
http://www.youtube.com/watch?v=a7NMCSNkjc4&feature=related

APÊNDICE -APÊNDICE - VÍDEOS YOU TUBE
2. RAÍZEN -2. RAÍZEN - http://www.raizen.com/http://www.raizen.com/
2.1. Globo
⇒ Jornal Nacional
http://www.youtube.com/watch?v=CXNZ-E1IQ60&feature=related
⇒ Jornal da Noite - Cosan e Shell se unem e criam a Raízen
http://www.youtube.com/watch?v=askF6Bp2t3g&feature=related
⇒ Globo Rural - União da Shell com Cosan é anunciada
http://www.youtube.com/watch?v=tq2IYSEF5sI&feature=related
⇒ Conta Corrente - Presidente da Raízen fala sobre o início da nova companhia
http://www.youtube.com/watch?v=u5nV2ixyvUQ&feature=related
2.2. SBT - Jornal do SBT - 1ª Edição - 14/02/2011
http://www.youtube.com/watch?v=CuYJxTWfMMM&feature=related
2.3. Canal Rural Agribusiness - Entrevista
http://www.youtube.com/watch?v=WcJsXK9DU6U
2.4. Portal EXAME - O impacto do acordo entre Cosan e Shell
http://www.youtube.com/watch?v=iO69zpCWN74&feature=related
2.5. Vídeo institucional
http://www.youtube.com/watch?v=lNGmqYDCPAE&feature=related

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