1. Lietuva – sumani šalis
Dr. Žygimantas Grakauskas

2. Kontekstas
 Ekonominė globalizacija ir nuožmi
konkurencija
 Milžiniškas informacijos ir
pardavimų laukas
 Finansinės šalių problemos
(prarastasis dešimtmetis)

3. Šalies tikslas
 Lietuva, siekia tapti modernia, veržlia,
atvira pasauliui, puoselėjančia savo
nacionalinį tapatumą šalimi, kurioje
skatinamas žmonių kūrybiškumas,
saviraiška ir kurios gerovę kuria atsakingi,
kūrybingi ir atviri žmonės (Lietuvos
pažangos strategija „Lietuva 2030).

4. Šalies tikslas
 Sumani visuomenė
 Sumani ekonomika
 Sumanus valdymas

5. Ateities žmogus
 Atsakingas
 Kūrybingas
 Atviras naujovėms ir iššūkiams
 Sąmoningas
 Gebantis kurti savo gyvenimą
 Laimingas

6. Sąmoningumas
 Sąmoningi piliečiai
 Sąmoningi tėvai
 Sąmoningi mokytojai
 Sąmoningi mokiniai
 Sąmoningi studentai
 Sąmoningi vartotojai

7. Sąmoningumas
 Šiandien ir ateityje reikia žmonių, kurie
patys geba priimti sprendimus, aktyviai
veikti dinamiškame, nuolat
besikeičiančiame, kupiname galimybių bei
pavojų pasaulyje
 Jokia valstybinė institucija nebegali prisiimti
atsakomybės už žmogaus gyvenimą ir jį “už
rankos vesti” teisingu keliu

8. Sąmoningumas
 aiškus savo sprendimų, elgesio priežasčių ir galimų
pasekmių suvokimas,
 savo kontrolės ir galimybių ribų įsisąmoninimas,
 aiškus savo gyvenimo vizijos, prioritetų, siekių,
vertybių, interesų, vidinių būsenų, stiprybių bei
tobulintinų pusių įsisąmoninimas,
 gebėjimas atskirti faktus nuo jų vertinimų,
interpretacijų, nuomonių,
 gebėjimas objektyviai vertinti save bei kitus,
 gebėjimas atskirti pasirinkimų kainą bei jų teikiamą
vertę.

9. Prasmingas mokymasis
 Sąmoningas besimokantysis – žino ką ir kodėl
mokosi, kokių kompetencijų reikia jo sėkmingam
gyvenimui, supranta savo mokymosi privalumus bei
trūkumus, geba pasirinkti sau tinkamiausią
mokymosi būdą bei tempą
 Sąmoningi mokytojai – supranta bei geba paaiškinti
mokomų dalykų, ugdomų kompetencijų reikšmę
mokinių gyvenimui, švietimo sistemoje vykstančius
procesus
 Sąmoninga švietimo sistema – aiškiai reflektuoja
savo struktūrų, priimamų sprendimų kuriamą vertę
bei kainą žmogui, visuomenei, valstybei

10. Švietimo sistemos tikslas
 Švietimo sistemos tikslas - kūrybiškas,
sąmoningas, atsakingas, atviras naujovėms
ir iššūkiams, gebantis kurti savo gyvenimą,
laimingas žmogus.

11. Švietimo sistemos principai
 Greta humaniškumo, demokratiškumo,
nacionalumo ir atsinaujinimo diegti
sąmoningumo, savarankiškumo ir
vertės kūrimo principus.
 Prasmingos bei į realios vertės kūrimą
nukreiptos veiklos siekis turi apimti visas
švietimo sistemos grandis, pradedant
eiliniu mokytoju ir baigiant ŠMM ministru.

12. Švietimo sistemos uždaviniai
 Išlaisvinti mokymosi ir studijų procesą,
suteikiant moksleiviams bei studentams
galimybę mokytis jiems tinkamu tempu, kaupti
unikalius kompetencijų krepšelius
 Masiškai diegti naujus ugdymo metodus,
geriausiai tinkančius strategiškai svarbių
kompetencijų įgijimui, orientuojantis į
patyriminį, projektinį mokymą, refleksijos
ugdymą

13. Švietimo sistemos uždaviniai
 Kelti mokytojų, dėstytojų ir kitų ugdymo
specialistų kvalifikaciją, stiprinant jų
sąmoningumo lygį, keičiant susiformavusias
netinkamas nuostatas, padedant įveikti
pokyčių baimes bei su jais susijusius
sunkumus bei įtvirtinant darbo su naujais
mokymo metodais įgūdžius
 Stiprinti mokyklų mokslinę tiriamąją bazę,
suteikiant galimybę moksleiviams bei
studentams pritaikyti įgytas žinias praktikoje

14. Švietimo sistemos uždaviniai
 Plėtoti virtualios mokyklos, universiteto
modelį, suteikiantį moksleiviams ir studentams
galimybę kokybiškai mokytis savarankiškai,
nuotoliniu būdu
 Sukurti kompetencijų vertinimo centrus,
leidžiančius objektyviai įsivertinti įgytas
kompetencijas. Mokinių egzaminų sistemą
pakeisti kompetencijų vertinimu.

15. Švietimo sistemos uždaviniai
 Šviesti tėvus bei visuomenę keičiant požiūrį į
mokymąsi kaip gyvenimui svarbių
kompetencijų, o ne egzaminui reikalingų
žinių įgijimą
 Stiprinti mokyklų ryšius su verslo,
visuomeninėmis organizacijomis, siekiant
lanksčiau reaguoti į aplinkos pokyčius bei
ugdyti visuomenės ir verslo poreikius
labiau atitinkančias kompetencijas

16. Švietimo sistemos uždaviniai
 Stiprinti besimokančiųjų karjeros valdymo,
darbo vietos susikūrimo sau gebėjimus,
įgalinančius savarankiškai veikti darbo rinkoje,
teikti paslaugas bei kurti produktus globalios
žinių ekonomikos sąlygomis
 Sukurti objektyvią, švietimo sistemos
kokybę, jos kuriamą vertę atspindinčią,
rodiklių sistemą bei užtikrinti jų sistemingą
stebėseną ir vertinimą

17. DĖKOJU UŽ DĖMESĮ !