Was sind die Gründe für ineffektives Lesen und Lernen? Warum bleibt so wenig hängen und vor allen Dingen, warum dauert das so lange. Dafür gibt’s natürlich ganz viele Gründe, aber einer davon ist, dass die Menschen normalerweise kein Bewusstsein dafür haben, in welchem Lesemodus sie sich gerade befinden. Das führt dann eben dazu, dass das Lesen in vielen Fällen viel zu langsam funktioniert, dass es ineffektiv ist, dass die Leute sich nicht genug merken können vom Lesestoff und dass das Ganze eben deutlich mehr Zeit verbraucht. Erfahren Sie in diesem Artikel mehr dazu! www.Centered-Learning.de

1. "AUDIOTRANSKRIPTION"
Der richtige Lesemodus bestimmt den Lernerfolg
Schönen guten Tag, mein Name ist Tom Freudenthal, ich bin der Gründer von Centered
Learning und wir haben mittlerweile Tausenden von Menschen geholfen, effektiver zu lesen,
effektiver zu lernen und besser mit der Informationsflut umzugehen und Menschen nutzen
unser System dann im Büro zum Beispiel oder für ihr Studium oder ihre Weiterbildung.
Videolink: http://www.facebook.com
Und ein Thema, das wir immer wieder haben, ist: Was sind die Gründe für ineffektives Lesen
und Lernen? Warum bleibt so wenig hängen und vor allen Dingen, warum dauert das so
lange? Dafür gibt's natürlich ganz viele Gründe, aber einer davon ist, dass Menschen
normalerweise kein Bewusstsein dafür haben, in welchem Lesemodus sie sich gerade
befinden. Und das führt dann eben dazu, dass das Lesen in vielen Fällen viel zu langsam
funktioniert, dass es ineffektiv ist, dass die Leute sich nicht genug merken können vom
Lesestoff und dass das Ganze eben deutlich mehr Zeit verbraucht, als es eigentlich müsste.
Ein ganz, ganz wichtiger Punkt, um das zu ändern, ist, sich klarzumachen, in welchem
Lesemodus befinde ich mich gerade. Das ist deswegen wichtig, weil davon abhängt, wie ich
lese, in welchem Tempo ich lese. Wenn ich nämlich alles auf die gleiche Art lese, mit dem
gleichen Tempo, mit dem gleichen Fokus, mit der gleichen inneren Haltung, dann ist das in
den Fällen, wo wir Wissen aufnehmen wollen, extrem ineffektiv. Und deswegen ist es
wichtig zu wissen, aha, ich bewege mich jetzt zum Beispiel in dem oder in dem Le-semodus.
So, welche Modi sind das denn nun eigentlich? Man könnte natürlich wahrscheinlich noch
ein paar mehr erfinden, aber für mich gibt es im Wesentlichen drei. Und diese drei sind
Freizeitlesen, Hoffnungslesen und Fokuslesen. Freizeitlesen ist all das, was Sie in Ihrer
Freizeit machen, Romane, um sich zu unterhalten, um schöne Gefühle zu erleben oder
Spannung oder was auch immer in irgendeiner Form mit Ihrer Freizeit zu tun hat. Das hat
mit dem, was wir hier machen, nichts zu tun. Da macht jeder das genau so, wie es für ihn
am besten passt und wie es am meisten Spaß macht.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
Alle Rechte vorbehalten. Abdruck und Verwendung nur mit schriftlicher Erlaubnis

2. Der zweite Punkt ist Hoffnungslesen und das ist leider etwas, was die meisten Menschen
fast immer tun und ich fasse das mal zusammen mit folgendem Satz: "Ich weiß nicht genau,
wo ich hin will, aber ich fange mal vorne an." Und das macht keinen Sinn. Also, das ist der
ganze Bereich, wo ich eigentlich Wissen aufnehmen will, wo es mir darum geht, zu lernen,
also Wissen zu speichern, um dann irgendetwas damit zu machen und Hoffnungslesen
bedeutet, dass ich mir nicht wirklich klarmache, was ist denn eigentlich mein Ziel, was ist
meine Leseabsicht.
Und Menschen, die in dem Lesemodus sind, die fangen dann eben auch vorne an, weil sie
nicht genau wissen, wo sie hin wollen und deswegen auch nicht entscheiden können und
rausfinden können, wo das steht, was sie brauchen, weil sie nicht wissen, wo sie hin wollen.
Also führt das dazu, dass Menschen dann zum Beispiel ein Fachbuch von vorne bis hinten
lesen, wobei sie es in den meisten Fällen eben nicht tun, weil das dann langweilig wird und
oft ist es so, dass sie dann aufhören, bevor das in dem Buch gekommen wäre, was sie
eigentlich wirklich gesucht haben.
Der dritte Lesemodus ist das Fokuslesen. Das ist das, was wir den Leuten
beibringen, das bedeutet, dass ich mir vorher sehr klar mache, was ist es denn
eigentlich, was ich brauche, warum lese ich dieses Buch, aber ganz konkret auch,
was brauche ich für Informationen, um mein Ziel zu erreichen? Denn wenn ich das
weiß, dann kann ich auch mit bestimmten Techniken durchs Buch gehen und
schauen, wo steht denn eigentlich das, was ich brauche und dann kann ich auch da
einsteigen und all die Dinge weglassen, die ich nicht brauche oder die ich schon
kenne oder die mich im Moment nicht interessieren. So, das sind diese drei Formen
des Lesens, Freizeitlesen, Hoffnungslesen und Fokuslesen.
Ja, ich hoffe, Ihnen hat dieses Video gefallen. Wenn ja, dann schlage ich vor, Sie tun
jetzt Folgendes: Irgendwo auf dieser Seite hier muss ein Link stehen, der heißt
www.centered-learning.de, www.centered-learning.de, klicken Sie da einfach drauf
oder geben ihn, wenn nötig, noch mal in ein neues Browserfenster ein.
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3. Ja, ich hoffe, Ihnen hat dieses Video gefallen. Wenn ja, dann schlage ich vor, Sie tun jetzt
Folgendes: Irgendwo auf dieser Seite hier muss ein Link stehen, der heißt www.centered-
learning.de, www.centered-learning.de, klicken Sie da einfach drauf oder geben ihn, wenn
nötig, noch mal in ein neues Browserfenster ein.
Auf der Seite finden Sie 20 weitere Videos dieser Art, die sind alle kostenlos und gehen alle
um das Thema schneller lesen, wie kann man sich Dinge besser merken, wie kann ich mir
effektiver Wissen aneignen oder wie kann ich ganz generell mit der Informationsflut, der
täglichen, besser umgehen und da den Stress rausnehmen? Also, wenn Sie Lust haben,
sich die auch noch mal anzuschauen und zu gucken, ob die Ihnen was bringen, dann gehen
Sie jetzt auf www.centered-learning.de, tragen da Ihren Namen und Ihre E-Mail-Adresse
ein, damit ich weiß, wo ich Ihnen den Link hinschicken soll und dann sehen wir uns drüben,
auf der anderen Seite. Ich würde mich freuen, Sie machen das.
Audiolink: http://www.supershare.net/
In diesem Sinne einen herzlichen Gruß,
Ihr Tom Freudenthal
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4. Wer wir sind....
Das deutsche Team:
Tom Freudenthal -
Geschäftsführung und Inhaber von Centered
Learning
Ehemaliger klassischer Musiker, Pädagoge, Journalist,
Therapeut - heute Trainer, Marketingspezi und treibende
Kraft hinter den diversen Bereichen von Centered
Learning: dem SpeedLearningService, den
Selbstlernkursen und dem SpeedReadingTrainer, Online-
Workshops, Live-Seminaren, Inhouse-Trainings und der
Trainerausbildung. Ist mit einer tollen Amerikanerin
verheiratet, lebt halb in den Staaten und hat einen Hund
namens Lenny. Leidet unter einem ständigen Überfluss
an neuen Ideen ;-)
Eine ausführliche Biographie und Curriculum Vitae vom
Tom finden Sie hier.
Trish Spino-Freudenthal -
Finanzen
ist nicht nur der Ruhepool von Centered Learning,
sondern auch erstaunlich begabt, mit begrenzten
Deutschkenntnissen komplexe Probleme beim Aufbau der
Firma zu lösen. Ehemalige Hebamme und sehr erfahren
in alternativen Lebensformen. Sorgt heute dafür, dass alle
pünktlich bezahlt werden und alles 100%ig korrekt abläuft
;-) Bevor Sie zum guten Geist im Hintergrund von
Centered Learning wurde, spielte sie eine wichtige Rolle
beim Aufbau eines anderen Projekts: Reuniting America -
ein Versuch, die unterschiedlichen politischen Lager in
den USA an einen Tisch und ins Gespräch zu bringen.
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5. Ulrike Sänger -
Wissensfabrik und Support, Centered Learning
Trainerin
Diplom-Betriebswirtin, Technische Redakteurin und
Trainerin in der Erwachsenenbildung. Komplexe Software
ihren Anwendern verständlich zu machen, war über viele
Jahre eine spannende Aufgabe, aber auch die effektive
Organisation von Abläufen in unterschiedlichen Branchen
waren ganz ihr Fall.
Seit 2006 ist sie mit Centered Learning verbunden. Hält
heute die Stellung in Deutschland, wenn die Freudenthals
in Amerika sind - ist Ansprechpartnerin für alles was mit
Kunden und Centered Learning zu tun hat. Im
SpeedLearningService ist sie zuständig für die
Verwaltung der Wissensfabrik. Und das alles, dank
Internet, von Stuttgart aus ;-)
Manuel Vossel -
Webseitenmanager
Der jüngste im Boot, aber was ihm an Alter fehlt, macht er
durch Pfiffigkeit und schnelle Auffassungsgabe wieder
wett. Studiert Elekrotechnik in Aachen und weiß für fast
alle technischen Probleme in unseren Internetsystemen
eine Antwort. Ist einer der lebenden Beweise dafür, dass
Centered Learning wirklich funktioniert, weil er mit die
besten Prüfungsergebnisse in seinem Semester schreibt
;-)
Daniel Müller -
Webmaster
War von Anfang an dabei als kompetenter Berater und
Programmierer dieses Internet-Abenteuers namens
Centered Learning. Wo andere sagen "geht nicht", da
sagt er, das könnten wir so machen ;-) Steuert die Tiefen
des Codes von Mönchengladbach aus, macht nebenbei
laute Musik und ist Prüfer bei der IHK.
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6. Rainer Schotte -
Design
Der erste Profi an Bord, der wirklich was von Design
versteht. Kann im Handumdrehen aus Toms in Word
etwas holperig erstellten Ideen etwas Schönes machen.
Hat eine kleine Tochter und wohnt in Bielefeld.
Mark-Andre Hecht -
Programmierer
...ist der Programmierer der Wissensfabrik im
SpeedLearningService. Studiert an der Fachhochschule
Informatik und findet letztlich für alles, was wir hier im
SpeedLearningService brauchen eine Lösung...hat 'ne
Katze, liebt Lasertechnik und wohnt in Bielefeld.
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