Estimados usuarios. Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes. Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com, Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio. Rectoría, Universidad Magister. – 2014.

1. PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN VERDE
DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE FORMACIÓN
SUPERIOR (CFS)
DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER.
MUY BUENAS NOCHES
Bach. Sergio Campos Loaiza

2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
• La necesidad social de preservar el ambiente mediante una
necesaria Gestión Verde se origina actualmente en contextos
normativos que influyen enormemente en las instituciones,
empresas, corporaciones u organizaciones y que deben
adaptarse.

3. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
• Desde un punto de vista socio ambiental, a las estructuras
administrativas provocan que esta adaptación conlleve a la
adquisición de conocimientos esenciales para esa preservación
por parte de los colaboradores de las instituciones u
organizaciones.

4. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
• Es importante enfatizar la existencia de una gran variedad de
ambientes existentes sobre la tierra, lo cual expresa la enorme
variedad, tanto desde una perspectiva biológica como
sociocultural.
• Esta pluralidad hace posible su adaptabilidad a condiciones
diversas como el clima, la economía, las costumbres y hábitos, las
condiciones biológicas y el paisaje.
• Logra así un ajuste a las condiciones naturales que establecen la
vida y la insatisfacción de las necesidades alimenticias,
habitacionales y educacionales.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
•
Los procesos de educación por su naturaleza son lentos mientras que los
procesos de formación son más rápidos y ágiles convirtiéndose así en una
alternativa muy eficiente para cerrar brechas.
•
A través de estos procesos se pueden cerrar brechas ambientales en todos
aquellos profesionales y tomadores de decisiones que carecen de este
conocimiento, ya sea de manera directa por medio de la actualización
profesional, o bien, a través de contratación de personal técnico de apoyo
actualizado.
•
La Gestión de Conocimiento interviene aquí como un medio determinante para
lograr el desarrollo económico sostenible, sobre todo si se logra relacionar la
Gestión del Conocimiento con el desarrollo de la Gestión Ambiental y Gestión
Verde.

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• Las estructuras administrativas institucionales y corporativas
adaptadas al ambiente alcanzan un nuevo nivel cognoscitivo, en el
que el Capital Intelectual se ve enriquecido con la adquisición de
un nuevo conjunto de conocimientos en materia de Gestión Verde.

7. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• El Capital Intelectual se clasifica en tres grandes grupos:
 Capital Humano
 Capital Estructural
 Capital Relacional
Todo ello con la intención de crear un valor determinante en cuanto a
la gestión verde dentro de los distintos procesos administrativos,
académicos, institucionales, empresariales y culturales.

8. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Por qué es necesario realizar una Propuesta de un
Programa Modular de Técnico en Gestión Verde del
Talento Humano para el Centro de Formación
Superior (CFS) de la Universidad Magister?

9. OBJETIVO GENERAL
Proponer un Programa Modular de Técnico en
Gestión Verde del Talento Humano para el Centro
de Formación Superior (CFS) de la
Universidad Magister.

10. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
•
¿Qué beneficios trae a las empresas profesionales del Talento Humano estar
formadas bajo el concepto ambiental?
•
¿Por qué se requiere de un sistema que permita la promoción de actividades
académicas de protección medioambiental y que estime la incidencia que tiene
la existencia de una adecuada conservación ambiental y Gestión Verde en la
formación técnica?
•
¿Cómo puede esta universidad privada prepararse para el futuro de acuerdo a
reglamentaciones ambientales más estrictas dentro de sus planes de estudio?
•
¿Cómo puede la Universidad Magister estar más alerta a las anormalidades
ambientales para identificar las posibles bajas en la eficiencia académica?

11. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
•
¿Por qué es necesario determinar cuáles son los elementos de la Gestión
Verde que contribuyen para el mejoramiento del Centro de Formación Superior
(CFS) de la universidad?
•
¿Qué expresiones de satisfacción muestra la población estudiantil del Centro
de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister en cuanto a una
correcta Gestión Verde?
•
¿Para qué se debe confeccionar un Plan de Gestión Verde de mejora
permanente para el Centro de Formación Profesional (CFS) de la Universidad
Magister?
•
¿Qué impacto tiene que las personas encargadas de la administración
conozcan sobre el impacto del cambio climático?

12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Garantizar la formación y desarrollo integral de los
Administradores del Talento Humano en el tema ambiental a
través de la implementación de un Programa Modular de Gestión
Verde del Talento Humano para el Centro de Formación Superior
(CFS) en la Universidad Magister.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Proponer un Programa Modular de Técnico en Gestión Verde del
Talento Humano mediante un Capital Ambiental Humano,
Estructural y Relacional que permitan promocionar actividades
académicas para la protección ambiental y que considere la
incidencia que tiene el Capital Ambiental en la Gestión del Talento
Humano para la existencia de una adecuada conservación
ambiental y Gestión Verde.

14. VARIABLES
• Gestión Verde.
• Capital Intelectual.
• Capital Ambiental de la Empresa.
• Capital Ambiental Humano.
• Capital Ambiental Estructural.
• Capital Ambiental Relacional.
• Incidencia del Capital Ambiental en la Gestión del Talento Humano.

15. ALCANCE
• La investigación procura diseñar una propuesta de Gestión Verde en
Administración de Recursos Humanos para el Centro de Formación
Superior (CFS) de la Universidad Magister.
• Se trabaja únicamente con los directivos y administrativos de diversas
organizaciones de los sectores público y privado en donde la
herramienta estadística del cuestionario se aplica a cada uno de los
representantes gerenciales de dichas organizaciones.
• El objeto de este estudio está delimitado para la Universidad Magister y
se lleva comienza a ejecutar en el Tercer Cuatrimestre del año 2011 y se
concluye en el Tercer Cuatrimestre del año 2012.

16. LIMITACIONES
• La investigación es únicamente válida para el Centro de Formación
Superior (CFS) de la Universidad Magister. La veracidad suministrada
puede no ser certificada al suponer factores como el desconocimiento,
mala interpretación, diferencia de criterios, desactualización de la
información e incluso irreflexión, precipitación, pereza u omisión de
detalles por parte del personal que es parte de las organizaciones
públicas y privadas seleccionadas.
• Una limitación a considerar es que la elaboración de módulos tiene que
basarse necesariamente en la metodología de un Diseño Instruccional
(DI) ya que el tiempo que se requiere para preparar un Módulo
dependerá de la complejidad del tema.

17. Capítulo II Marco Teórico

18. LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER
“Ser una Casa de Enseñanza de corazón abierto y mente
permeable, vinculada en las necesidades de nuestro
entorno con la gestión del conocimiento de nuestros
alumnos, docentes, administrativos y proveedores, como
una plataforma de desarrollo integral”.

19. LA VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER
Ser una entidad de enseñanza superior privada sin
fronteras, para servir de norte a las estrategias de
desarrollo universales de los diferentes sectores de
la economía”.
“

20. LOS PILARES QUE SOSTIENEN LA GESTIÓN
ORGANIZACIONAL DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER:
1. Tecnología humanizada.
2. Responsabilidad social.
3. Responsabilidad ambiental.

21. VALORES INSTITUCIONALES
PERSEVERANCIA
PAZ
ÉTICA
HUMILDAD
DISCIPLINA
CARIDAD
BELLEZA

22. ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER

23. MARCO ESTRATÉGICO
•
Es importante señalar que la Universidad Magister tiene incluido dentro de su
marco estratégico una parte de Responsabilidad Ambiental.
•
Esta organización como ente académico consciente de su responsabilidad y de
su obligatoria e importante participación en la preservación del medio ambiente
para las futuras generaciones, ha realizado una serie de acciones concretas
entre las que se destacan:
1. La aplicación de las cuatro erres (4R`s) del Ambiente.
2. Formación Académica por medio del Centro de Formación Superior (CFS) con
la apertura del Técnico en Gestión Ambiental.
3. Investigaciones de corte ambiental realizadas por estudiantes afines a sus
carreras de un altísimo impacto institucional y corporativo.

24. EXPRESIÓN GRÁFICA DEL MARCO ESTRATÉGICO
DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER.
FUENTE: Rectoría de la Universidad Magister

25. LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Tiene la misión de crear las condiciones laborales, en las cuales, los
trabajadores de las empresas desarrollen su máximo potencial de
desempeño; es decir, que optimicen su calidad humana de acuerdo a
un ambiente adecuado que permita acciones eficaces y eficientes de
crecimiento y bienestar.

26. LA GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO
• La Gestión Verde del talento humano es un proceso que
comprende determinadas funciones y actividades organizativas
que los gestores deben llevar a cabo con el fin de lograr los
objetivos y metas deseadas.
• El proceso de Gestión Verde del Talento Humano se considera
integrado, por regla general, por las funciones de planificar,
organizar, dirigir, controlar y evaluar.
• El concepto demuestra, además, la relación que existe entre
ambiente y desarrollo; al considerar el desarrollo humano
sostenible como producto del desarrollo económico y social, así
como del ambiente en que vive y trabaja el ser humano.

27. LOS OBJETIVOS DE LA GESTIÓN VERDE DEL
TALENTO HUMANO SON:
• Tener una estrategia de acción ambiental, correctiva y preventiva
que tenga carácter participativo.
• Reconoce el derecho del ser humano de vivir en un ambiente
sano, adecuado y ser informado sobre los riesgos del ambiente en
relación con su salud, bienestar y supervivencia.
• Definir responsabilidades y deberes en relación con la protección,
protección y recuperación del ambiente y la salud dentro de las
organizaciones.

28. GERENCIA VERDE
• La Gerencia Verde es un proceso de verdadera conciencia
intelectual y espiritual sobre el ambiente que se enfoca en la
creación de un entorno de proyección y protección de los recursos
naturales a través de la toma de decisiones.

29. GERENCIA VERDE
• La aplicación de la Gerencia Verde en este contexto significa:
• Planificar mejoras y mantenimiento al ecosistema.
• Ejecutar planes que contemplen la vigilancia aplicada y reflexiva
por parte de las organizaciones.
• Realizar seguimiento al cumplimiento de las políticas que
contribuyen a custodiar el hábitat natural.
• Corregir aquellos eventos que se convierten en una amenaza para
el entorno.

30. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
• La Gestión del Talento Humano tiene la misión de crear las
condiciones laborales, en las cuales, los trabajadores de las
empresas desarrollen su máximo potencial de desempeño; es
decir, que optimicen su calidad humana de acuerdo a un ambiente
adecuado que permita acciones eficaces y eficientes de
crecimiento y bienestar.

31. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
• El Gestor del Talento Humano es pieza importante para el
cumplimiento de los cuatro objetivos funcionales de las empresas,
ya que se afianza como puente efectivo que permite que los
trabajadores logren sus objetivos personales siempre y cuando
estén de acuerdo con los de la empresa, con la finalidad de
mantener, retener y motivar al trabajador.
• Los cuatro objetivos funcionales son: sociales, corporativos,
funcionales y personales

32. TIPOS DE GESTIÓN VERDE
• Gestión Verde Casual: integrada por todas aquellas políticas, acciones y
programas que no tienen un objetivo ambiental, pero que ejercen una
incidencia en la protección del medio ambiente y los recursos naturales
(aire, agua, suelo, flora y fauna).
• Gestión Verde Sectorial: conformada por todas las políticas, planes,
programas y acciones destinados a la protección de algunos elementos
ambientales o recursos naturales renovables.
• Gestión Verde Propiamente Dicha: integrada por todas las políticas,
acciones, planes y programas que plasman el medio ambiente como un
todo, organizado a la manera de un sistema (enfoque sistémico).

33. CAPITAL AMBIENTAL ORGANIZACIONAL
• Las empresas adaptadas al ambiente alcanzan un nuevo nivel
cognoscitivo, en el que el Capital Intelectual institucional u
organizacional se ve enriquecido con la adquisición de un nuevo
conjunto de conocimientos en esta materia.
• Los conocimientos ambientales de las organizaciones se
presentan en la doble vertiente que, para los recursos intangibles
en general, se han definido como los conocimientos propios de los
individuos que forman parte de la organización, y como los
conocimientos que, con independencia de las personas, la
organización hace suyo.

34. CAPITAL INTELECTUAL
• Es el valor que en un momento determinado del tiempo presenta
el conjunto de conocimientos (recursos intangibles) de que
dispone una empresa.
• Esta presente en la forma como se valoran las instituciones
porque es el único que capta la dinámica de crear y sostener valor
en ellas y es el único que reconoce que la empresa moderna
cambia tan rápidamente que lo único que queda para apoyarse es
el talento y la dedicación de los trabajadores y la calidad de las
herramientas que ella dispone.

35. CAPITAL AMBIENTAL HUMANO
• Son los conocimientos que poseen únicamente las personas de la
organización y que no transcienden a la misma.
• Ellos son: conocimientos operativos y conocimientos emocionales.

36. CAPITAL AMBIENTAL RELACIONAL
• Engloba aquellas relaciones que se establecen dentro y fuera de
la organización, y que giren en torno al medio ambiente. Se trata
de un conocimiento de carácter colectivo.
• Conocimiento Interno.
• Conocimiento Externo: clientes, proveedores, administración.

37. Capítulo III Marco Metodólogico

38. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN MEDICIÓN
En esta tesis se emplea una investigación de tipo descriptiva:
•Se emplea el tipo documental y exploratorio porque el propósito se
centra en describir el fenómeno de estudio en un lapso determinado
de acuerdo a posturas, etapas, relaciones y estados actuales de
conocimiento.

39. FUENTES DE INFORMACIÓN
• Las fuentes de información son clave para la adecuada y correcta
estructuración de la investigación.
• Las fuentes de información contribuyen con la credibilidad y
certeza de la investigación, ante cada una de las incógnitas
establecidas por medio de los problemas y variables.

40. FUENTE SECUNDARIA
FUENTE PRIMARIA
•
El cuestionario como fuente
primaria,
se
recopila
la
información requerida y en el que
se establece una serie de
preguntas abiertas con el
propósito de saber e interpretar el
punto de vista de cada uno de los
estudiantes y poder obtener
conclusiones y recomendaciones
relevantes para mejorar y
fortalecer cada uno de los
aspectos propuestos.
•
Interpreta y analiza fuentes
primarias.
•
Ofrece información sobre el tema
de investigación, pero que no son
la fuente original de los hechos o
situaciones, sino que son
referencia de los mismos.

41. POBLACIÓN
• Con el cuestionario aplicado a 7 Gerencias de Recursos Humanos
del Sector Público y 13 Gerencias de Recursos Humanos del
Sector Privado, se pretendió conocer y establecer los sentimientos
e ideas que prevalecen en cada una de ellas así como el impulso
hacia la creación de un Programa Modular en Gestión Verde del
Talento Humano.
• Es muy importante considerar que la disponibilidad en el momento
de responder el cuestionario fue de100% y hubo mucha aptitud
para que los datos fueran lo más objetivos posibles al momento
de procesarlos.

42. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
• LA OBSERVACIÓN:
La observación no se trata de un proceso solo visual, sino que
incluye el conjunto de los sentidos dispuestos a captar lo relevante
y muchas veces con recursos técnicos y tecnológicos que mejoran
los sentidos y con ellos; la percepción.

43. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
• EL CUESTIONARIO:
Instrumento constituido por un conjunto de preguntas que son
representadas de forma lógica, ordenada, secuencial y con una
estructura de acuerdo a una planificación establecida, con el fin de
que cada una de sus respuestas ofrezcan toda la información que
se necesita.

44. INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
•LA ENTREVISTA:
La técnica de la entrevista es uno de los medios más utilizados en la
investigación, aunque como técnica profesional se usa en muchas
otras tareas.
La entrevista tiene en común que una persona que ejerce como
encuestador, solicita información a otra que ejerce como sujeto
investigado para obtener datos sobre un problema determinado

45. CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

46. SEGÚN LO OBSERVADO
• Actitud se observó que la actitud empresarial e institucional no es
la mejor, ni tampoco la percepción que ellos tienen del ambiente y
su entorno, así como el compromiso laboral a través de un
mejoramiento continuo hacia el ambiente.
• Se comprueba que la preocupación e interés por la
Responsabilidad Social es muy importante dentro de las
instituciones y empresas a las que se les aplicó el cuestionario.
• Comunicación: se observó que la política ambiental no se
comunica a todas las personas que trabajan para la empresa o
institución ni a los contratistas, proveedores y usuarios, a través
de reglamentos, directrices y procedimientos.

47. Conocimiento del concepto Gestión Verde
Respuesta
Cantidad
Porcentaje
SI
11
55
NO
9
45
TOTAL
20
100

48. Impulso al personal para que asista a una carrera técnica en Gestión Verde
Respuesta
Cantidad
Porcentaje
SI
NO
15
5
75
25
TOTAL
20
100

49. ¿Está la institución o empresa comprometida con el ambiente?
Respuesta
SI
NO
Cantidad
16
4
Porcentaje
80
20
TOTAL
20
100

50. Conocimiento de lo que significa la Responsabilidad Social Empresarial (RSE)
Respuesta
SI
NO
Cantidad
17
3
Porcentaje
85
15
TOTAL
20
100

51. Implementación del concepto de Gestión Verde dentro de los
cursos que desarrollan las universidades públicas y privadas.
Respuesta
SI
NO
Cantidad
12
8
Porcentaje
60
40
TOTAL
20
100

52. Conocimiento de universidades que promueven actividades académicas
para la protección y adecuada conservación ambiental.
Respuesta
SI
NO
Cantidad
19
1
Porcentaje
95
5
TOTAL
20
100
Fuente: Tabla No.8

53. CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

54. CONCLUSIONES
• Gestión Verde
Es importante mencionar que la Gestión Verde tiene un carácter de
transversalidad ya que en todos los sectores económicos se
puede observar tipos de comportamientos cuidadosos y
considerados con el ambiente, pues muchas organizaciones
basan su estrategia en el alcance y la pro-actividad en los temas
ambientales.

55. INCIDENCIA DEL CAPITAL AMBIENTAL EN LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
• El material intelectual es conocimiento, información,
propiedad intelectual y experiencia que pueden
aprovecharse para generar riqueza.
• Plantea una perspectiva cuantitativa y está relacionado a
la identificación y medición de los activos intangibles
existentes y desarrollados en la empresa.

56. CONCLUSIONES
La Gestión Verde, aplicada a muchas organizaciones como estrategia orientadora,
constituye una forma de proceder que incorpora el concepto de sostenibilidad en
su gestión.
•Capital Intelectual (CI): es el reconocimiento de los activos intangibles que hacen
que una institución u organización sea eficiente y competitiva.
•Capital Ambiental Empresarial (CAE): es desconocido tanto por las propias
organizaciones así como por los grupos identificables o individuos que pueden
afectar o son afectados por la actuación organizacional en términos de sus
productos.
•Capital Ambiental Humano (CAH): puede ser operativo, fundamentado
básicamente en conocimientos y habilidades como elementos teóricos sobre
gestión, ambiente, legislación, auditoría, manuales de buenas prácticas,
funcionamiento práctico de nueva maquinaria, y emocional, apoyado en la lealtad,
la motivación y el liderazgo.

57. CONCLUSIONES
• Capital Ambiental Estructural: las empresas que gestionan el
Capital Ambiental (CA) son más flexibles y se ajustan más a las
nuevas dinámicas del mercado muy por encima de sus
competidores.
• Capital Ambiental Relacional: está integrado por las relaciones
con las administraciones públicas, con medios de comunicación e
imagen corporativa

58. RECOMENDACIONES
• La investigación realizada recupera; según el análisis y
procesamiento del cuestionario implementado, la idea inicial de
que un Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano
es innovador, que incorpora y encadena al ambiente y al talento
humano como partes esenciales y formativas que requieren
solidaridad, dedicación, tesón y entusiasmo.

59. RECOMENDACIONES
• El Capital Ambiental debe incidir sobremanera en la dirección
institucional y corporativa.
• Es un nuevo sistema de gestión debe implicar la transformación
de las estructuras institucionales y empresariales, la modificación
del catálogo de ocupaciones, la descripción de nuevas
competencias profesionales, la necesidad de incorporar
profesionales cualificados y el establecimiento de planes
formativos.

60. RECOMENDACIONES
•
Diseñar una Propuesta de un Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad
Magister es esencial para el mejoramiento académico y para el control de las
modificaciones que el ambiente impone sobre la totalidad del Capital Intelectual
de la organización.
•
La implementación de la Propuesta como oferta académica en módulos
académicos sobre la base de un material didáctico que contenga todos los
elementos necesarios para el estudio y aplicación de conceptos.
•
Es necesario que la Universidad Magister aborde cada vez más la
Responsabilidad Ambiental en sus contenidos curriculares, tomando en
consideración los procesos cognitivos, socio-afectivos y actitudinales.

61. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO Y
ECONÓMICO
•
El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de
Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister, la Gestión Ambiental
juega un papel trascendental en la nueva forma de entender el desarrollo
organizacional sobre la base de que cada día es mayor la preocupación sobre
el grave deterioro ambiental que sufre el planeta, resultado en gran medida, de
una inadecuada gestión de los recursos naturales.
•
Se concluye que la organización tiene un impacto económico muy positivo en el
ambiente y éste a su vez, en ella, promoviéndose una actitud dinámica
organizacional simbiótica de aspectos ambientales y ecológicos.

62. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO FINANCIERO
• El estudio financiero de esta Propuesta demuestra que el proyecto
es muy rentable y presenta una muy buena capacidad de
aceptación institucional, corporativa y social.
• El proyecto será muy demandante de empleos con Sello Verde, lo
que es muy importante ya que generará nuevas capacidades y
estrategias de laborar en armonía ambiental.
• Todo lo anterior fomentará la reducción de costes productivos y
contribuirá a la existencia de organizaciones financieramente
sanas y con capacidad para aumentar el nivel de vida de su
Talento Humano.

63. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO SOCIAL
• Desde una perspectiva pedagógica, esta Propuesta es de calidad
porque se alcanzan las diversas finalidades propuestas en los
respectivos currículos modulares. La evaluación del cumplimiento de
esta condición se lleva a cabo mediante la aplicación de un criterio de
eficacia.
• Por lo tanto, desde el punto de vista social, el Programa tiene un
importante impacto social porque las oportunidades de recibirlo, así
como las de participar en los beneficios sociales derivados del mismo,
se distribuyen equitativamente entre los diversos sectores de la sociedad
para la cual se ha diseñado.
• Desde esta óptica, el Impacto Social es latente y existe mediante la
aplicación de un criterio de creación de consciencia y cohesión social.

64. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
• El Impacto Ambiental es muy claro porque produce una alteración
ambiental favorable o en alguno de sus componentes.
• Se demuestra un claro acercamiento y acoplamiento entre
Universidad-Empresa en el plano ambiental y se proponen
soluciones
ambientalmente
compatibles
para
las
organizaciones.
• Obliga a establecer medidas para reducir y evitar al máximo los
efectos nocivos para la salud, el exceso de producción y de
consumo que están conduciendo al agotamiento, contaminación y
degradación de los recursos naturales.

65. DEMOSTRACIÓN DEL IMPACTO INSTITUCIONAL
• Las instituciones y corporaciones experimentarán un impacto claro
e importante en sus estrategias organizacionales y administrativas
con la expansión y la diversificación de esta oferta educativa que
fomentará en ellas la creación de empleos con un Sello Verde
impresionante para los sectores productivos asociados a las
nuevas tendencias de Gestión Verde.

66. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES ÚNICA Y EXCLUSIVA
• Se debe tener en cuenta que la mayoría de las investigaciones, a
pesar de que se ubiquen dentro de un enfoque particular o
único, siempre en mayor o menor medida, tocan temas que se
relacionan con distintos campos o disciplinas.
• Por esta razón, es necesario distinguir que existen muchos temas
que abarcan la problemática ambiental en muchísimas formas, sin
embargo, no se encontró ningún rastro de peso que evidenciara
que esta investigación fue realizada por otros investigadores.
• El tema propuesto es innovador y no existe evidencia de que haya
sido desarrollado anteriormente.

67. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES REPRODUCIBLE
• La investigación es reproducible porque el producto final no se
circunscribirá a un artículo, sino a comprender también el entorno
ambiental completo que se ha usado en la generación los
resultados que contiene para que puedan ser reproducidos y otros
investigadores puedan avanzar a partir de ellos.

68. DEMOSTRACIÓN DE QUE ES INNOVADORA
• La investigación es innovadora porque a partir de ella se ha
creado algo nuevo, diferente y que promueve el cambio o
transmutan los valores y principios sociales expresados en las
corporaciones e instituciones.
• Es innovadora porque se conceptualiza como un factor clave para
el bienestar económico está dirigida al desarrollo o mejoramiento
de productos y procesos con una orientación hacia la solución
del problema ambiental.
• Es innovadora porque integra la tecnología existente para crear o
mejorar productos, procesos o sistemas basados en la Gestión
Verde y su aplicación al Talento Humano.

69. MONTO ECONÓMICO DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN
UNIDAD
CANTIDAD
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Papelería (Tomos)
Impresión
120
$6,00
$32,00
Empaste
Empaste
1
$20,00
$80,00
Horas profesionales
HORAS
120
$70,00
$8.400,00
Total de inversión para la implementación de esta investigación
(Monto total en dólares)
OCHO MIL QUINIENTOS DOCE DÓLARES CON 00/100
FUENTE: elaboración propia del investigador.
$8.512,00

70. CAPÍTULO VI
PROPUESTA DE UN PROGRAMA MODULAR EN GESTIÓN
VERDE DEL TALENTO HUMANO PARA EL CENTRO DE
FORMACIÓN SUPERIOR (CFS) DE LA
UNIVERSIDAD MAGISTER.

71. OBJETIVO GENERAL
• Integrar los conocimientos del denominado Capital
Medioambiental de la Universidad Magister con su Centro de
Formación Superior (CFS) que permitan actuar como factores
influyentes en los sistemas de gestión, tanto en los de diseño
estructural medioambiental como en los de planificación de los
recursos y que promueva la formación académica de técnicos
críticos y calificados en lo relacionado con la gestión individual, la
gestión colectiva y la gestión ambiental.

72. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Establecer y mantener al día un sistema educativo de Gestión Verde del
Talento Humano que garantice una adecuada formación y que asegure el
cumplimiento de lo establecido en la política ambiental de la Universidad
Magister a través de su Centro de Formación Superior.
•
Promover una cultura emprendedora en Gestión Verde del Talento Humano
que sea innovadora y que ofrezca una inmediata inserción laboral de los
egresados sobre competencias académicas originales y transformadoras en
Gestión Verde del Talento Humano a los estudiantes del Programa Modular de
acuerdo a las exigencias actuales del mercado laboral.

73. PROGRAMA MODULAR
• El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para
el Centro de Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister
es un sistema didáctico.
• Contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje de
conceptos y destrezas junto con la formación y dirección
necesarias.
• Permitirá formar técnicos eficientes y con sólidos conocimientos
para el desarrollo y alcance de los objetivos organizacionales de
los sectores público y privado pero con plena convicción de lo que
significa la preservación del ambiente.

74. PROGRAMA MODULAR DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN
GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO
•
FUNDAMENTACIÓN
El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de
Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister plantea la posibilidad de
atender un campo profesional muy amplio.
•
FINALIDAD
El Programa Modular en Gestión Verde del Talento Humano para el Centro de
Formación Superior (CFS) de la Universidad Magister responde a múltiples
cambios que actualmente están ocurriendo a nivel nacional e internacional,
particularmente, en el ámbito educativo, en donde las organizaciones
educativas precisan tomar decisiones pertinentes y realizar acciones
necesarias para responder a cambios de respuesta inmediata.

75. De este propósito principal se desagregan funciones claves que identifican las
áreas productivas del sector laboral y que para esta carrera son:
1.
Administración Estratégica.
2.
Educación Ambiental.
3.
Gestión Verde del Talento Humano: compromiso y responsabilidad administrativa en la organización para
un cambio cultural y de tradiciones.
4.
Gerencia Ambiental y Liderazgo: proceso integrador del buen equilibrio entre la ecología y la economía.
5.
Estadística descriptiva.
6.
Contabilidad y Finanzas Verdes.
7.
Contratación Administrativa y Compras Verdes.
8.
Tecnologías de Información Verdes (TIG).
9.
Legislación Ambiental.
10. Greenmarketing: el Poder de la Imagen Ecológica.
11. Sistemas de Gestión y Auditoría Ambiental.
12.
Economía Verde.

76. EL PROPÓSITO PRINCIPAL
• Es formar técnicos en Gestión Verde del Talento Humano con
capacidad de desarrollar una conciencia ambiental dentro de las
organizaciones con la finalidad de promover un desarrollo
sostenible y en armonía con los objetivos, la Misión y la Visión
institucional y empresarial.

77. EL PERFIL DE INGRESO
• Describe las características deseables en el alumno de nuevo
ingreso en términos de conocimientos, habilidades y actitudes
favorables para cursar y terminar con mayores posibilidades de
éxito los estudios que inicia y da cuenta de las opciones
académicas cursadas, notas académicas obtenidas y datos de
carácter sociológico de interés.

78. EL PERFIL DE EGRESO
• El egresado del Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano, es un Técnico con capacidad de síntesis y gestión para
transformar con responsabilidad, el medio habitable del hombre
buscando la sustentabilidad a través de una Gestión Verde
interrelacionada con la Gestión Organizacional. Se caracteriza por
su capacidad para el trabajo interdisciplinario y apertura a la
diversidad de las ideas relacionadas con el ambiente.

79. EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES.
El diseño del Programa Modular en Gestión Verde del Talento
Humano para el Centro de Formación Superior (CFS) de la
Universidad Magister es un proceso fundamentado en teorías de la
Ciencia de la Administración, la Gestión del Conocimiento y en el
Desarrollo Ambiental Sostenible.

80. EL DISEÑO DE LOS 12 PROGRAMAS MODULARES.
Cada Módulo se desarrollará mediante una combinación de
conferencias magistrales con ejemplos reales y de casos prácticos
que sirvan para aplicar, en tiempo real, los conceptos teóricos
expuestos.
Asimismo se proveerá a los estudiantes de una bibliografía extensa y
actualizada para que puedan estudiar y reflexionar con posterioridad
sobre los modelos ilustrados, exposiciones y clases expuestas por
los docentes durante cada Módulo.

81. METODOLOGÍA DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
Todas las lecciones serán desarrolladas por un profesional en la
materia. Cada uno de los temas está adaptado a la realidad de modo
que resulten amenos, cercanos y prácticos.
La estructura común de cada Módulo va acompañada de
cuestionarios y prácticas que permiten al estudiante afianzar sus
conocimientos y medir su ritmo de estudio.

82. CONTENIDOS DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
Los contenidos de cada Módulo se caracterizan por ser la innovación
lo que proporciona una formación integral a cada estudiante, la cual
se refleja en el perfil de egresado.
La innovación está presente en los contenidos de este Programa
Modular basado en el desarrollo y certificación de competencias
interpersonales y profesionales, en el Programa Modular y en el uso
de tecnologías de información y comunicación de vanguardia.

83. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante
será directa, con el grado de dominio que demanda la aplicación de
los conocimientos desarrollados y aplicados en la elaboración de los
documentos respectivos.

84. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.
La asignación de peso a las actividades realizadas por el estudiante
será directa, con el grado de dominio que demanda la aplicación de
los conocimientos desarrollados y aplicados en la elaboración de los
documentos respectivos.

85. EVALUACIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS
MODULARES.

86. PROGRAMA MODULAR DE TÉCNICO EN GESTIÓN VERDE DEL TALENTO
HUMANO
CÓDIGO
MATERIA
HORAS
CFS-GV-01
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS
16
CFS-GV-02
LEGISLACIÓN AMBIENTAL
16
CFS-GV-03
ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA Y PENSAMIENTO VERDE
16
CFS-GV-04
GESTIÓN VERDE DEL TALENTO HUMANO
16
CFS-GV-05
GERENCIA VERDE
16
CFS-GV-06
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN VERDES (GREEN IT)
16
CFS-GV-07
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
16
CFS-GV-08
CONTABILIDAD Y FINANZAS VERDES
16
CFS-GV-09
CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA Y COMPRAS VERDES
16
CFS-GV-10
GREENMARKETING: EL PODER DE LA IMAGEN AMBIENTAL
16
CFS-GV-11
ECONOMÍA VERDE
16
CFS-GV-12
SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL (SGA) Y AUDITORÍA AMBIENTAL (AA)
16
Práctica supervisada
48 horas
TOTAL
240 horas
FUENTE: elaboración propia del investigador.

87. Determinación presupuestaria de la inversión
NECESIDAD
COSTO ($)
Libros variados
$1.000,00
Copias-Papelería
$500,00
Mercadeo
$3.000,00
TOTAL
$4.500,00
FUENTE: elaboración propia del investigador.

88. La gestión verde de recursos humanos: el capital medioambiental. Economía y sociedad, Vol. XIV, número 21, enero-junio 2008. Un
Impacto del Capital Ambiental en la Gestión del Talento Humano
IMPACTO DEL CAPITAL AMBIENTAL EN LAS
ORGANIZACIONES
FUENTE: López Quero, Manuel y Avilés Palacios, Carmen. (2008). La Gestión Verde de Recursos Humanos: el Capital Medioambiental.
Economía y Sociedad, Vol. XIV, número 21, enero-junio 2008. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México.

89. MUCHAS GRACIAS.