PENSUM PNF MECANICA UPT ARAGUA

MISIÓN ALMA MATER
PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN EN MECÁNICA

TSU en Mecánica
Ingeniería Mecánica
Especializaciones

SEPTIEMBRE 2008

PNF en Mecánica

PNF EN MECÁNICA
 Instituciones Participantes en la Elaboración

IUTAI Región Los Andes
IUT de Caripito I.U.T. APURE

IUT Barinas
IUT “José Antonio Anzoátegui” IUT Cabimas
IUT Trujillo
Universidad Bolivariana de los Trabajadores
IUT Carupano “Jacinto Vallenilla”
IUT del Oeste “Mariscal Sucre”

Misión Alma Mater…Por un Sistema de Educación hacia la Universidad Politécnica

PNF en Mecánica

DOCENTES PARTICIPANTES EN COMISIÓN NACIONAL DE PNF EN MECÁNICA

ÁREA
NOMBRES IUT C.I.: POST-GRADO
PREGRADO
Msc. Gerencia de
HECTOR CUICAS ACARIGUA 3.863.538 Ing Mecánico procesos
metalúrgicos
BAUDILIO MALAVE CARUPANO
Msc. Mantenimiento
JOSE SUAREZ TRUJILLO 12.040.418 Ing Mecánico
Industrial
Especialista en
CHARLES DELGADO BARINAS 10.171.034 Ing Mecánico Gerencia de
mantenimiento
Especialista en
Gerencia de
CARLOS FERRINI TRUJILLO 3.905.486 Ing Mecánico empresas.
Msc. Administración
de empresas.
MSc. En Educación
PUERTO
JANETTE VELASQUEZ CABELLO
3.701.066 Ing Mecánico Doctorando en
Ciencias Sociales
PUERTO Msc. Ingenieria
FREDDY CORDERO CABELLO
3.585.882 Ing Mecánico
Industrial
LEVY PEROZO CABIMAS 11.889.412 Ing Mecánico
Especialista en
SILFREDO RIVERO APURE 9.868.066 Ing Mecánico Automatización de
procesos industriales
EDUARDO LLOVERA APURE
FREDY BARRAGAN APURE
INDIRA RODRIGUEZ APURE
CLAUDIO RICAUNTE REGION CAPITAL 5.229.677 Ing Mecánico
FRANCISCO CUELLO EL TIGRE
RUBEN PINEDA EL TIGRE
LUIS EDUARDO PIÑA ALONSO
LOPEZ GAMERO
MINO URBANI BRITO CIUDAD BOLIVAR 8.872.046 Ing Mecánico
DINARCO PULVETT CIUDAD BOLIVAR
T.S.U.
LYNN HERNANDEZ CIUDAD BOLIVAR 15.469.516
Mecánico
MSc. Gerencia en
ANGEL GERARDO MENDEZ REGION CAPITAL 8.149.301 Ing Mecánico
Mantenimiento


PNF en Mecánica

ÁREA
NOMBRES IUT C.I.: POST-GRADO
PREGRADO
Especialista en
T.S.U. Diseño y
GUILLERMO BABILONIA LA VICTORIA 12.030.828
Mecánico mantenimiento
industrial
RICHARD CASTELLANOS LA VICTORIA Ing Mecánico
GUILLERMO DELGADO PORTUGUESA 11.078.447 Ing Mecánico
ISMAEL VELIZ CARIPITO Ing Mecánico
PUERTO
SEMIRAMIS MENDOZA CABELLO 7.049.031 Ing. Civil
UNIV.
Ing.
JOSE CHINCHILLA BOLIVARIANA DE
TRABAJADORES Mantenimiento
JUAN GUTIERREZ IUTOMS 3.558.952 Ing Mecánico
JOSE LARGO TACHIRA 13.146.151 Ing Mecánico
JORGE MARQUEZ BARINAS 11.709.912 Ing Mecánico
JOSE SUAREZ APURE 5.161.784 Ing. Mecánico


PNF en Mecánica

I. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN (PNF) EN MECANICA.
El PNF de Mecánica, es el conjunto de actividades académicas conducente a certificaciones
profesionales y al otorgamiento de los títulos de Técnica Superior Universitaria o Técnico Superior
Universitario en Mecánica e Ingeniera Mecánica o Ingeniero Mecánico, así como el grado de
Especialista en áreas afines.
Este PNF responde a la resolución emanada por el ciudadano Presidente de la República
Bolivariana de Venezuela a través de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 publicada el 14 de Mayo de
2008 referente a las normas sobre los programas nacionales de formación universitaria, el cual
establece en su artículo 1º que “…los programas nacionales de formación universitaria son definidos
como aquellos estudios y actividades académicas conducentes a títulos, grados o certificaciones de
estudios superior dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional…”. Además, “…
los Programas Nacionales de Formación tendrán como características comunes: una formación
humanista con vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los
ambientes educativos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, respeto,
diversidad e integración de los participantes…” (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 promulgada
el 14 de Mayo del 2008).
En función a este marco legal; el PNF en Mecánica, responde al proceso de transformación que vive
actualmente la sociedad venezolana, donde se debe aplicar tecnología mecánica en el mejoramiento
de la calidad de vida de las comunidades del país, en cuanto a la generación de empleo, producción
de bienes y servicios, respetando y garantizando la preservación de la salud del individuo y el
ambiente para las futuras generaciones. Fomentando y fortaleciendo el modelo de producción
socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la tecnología mecánica de acuerdo con las
necesidades y potencialidades de las comunidades, enmarcadas y articuladas con el plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013.
La satisfacción de tales expectativas, debe ser asumida y compartida por distintos factores sociales,
correspondiendo a las instituciones de Educación Universitaria un rol relevante, ya que entre las
funciones que el Estado y la Sociedad le han asignado, se encuentran la generación, desarrollo y
transferencia de saberes y la formación de profesionales con profundo sentido de la ética,
ciudadanos y ciudadanas autónomos, críticos, reflexivos, investigadores, comprometidos,
involucrados, con la transformación nacional con sólidos conocimientos en el área de Mecánica y en
la formación sociopolítica, conciencia ecológica, con disposición para el trabajo, colaborativo, acto


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para diseñar, evaluar, formular proyectos para atender a necesidades locales, regionales ,
nacionales e internacionales con los países de acuerdo con los planes de la nación.
En las últimas décadas, los procesos industriales han cambiado en forma vertiginosa, donde las
comunidades se han visto obligadas a organizarse, generándose un cambio en la naturaleza tanto
de los procesos de manufactura, como los servicios públicos y privados, dichos cambios han
impactado en la forma de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los
servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en día, son más complejos y
abarcan un entorno más amplio. Ante esta realidad, la función del TSU e Ingeniero en Mecánica se
convierte en pieza fundamental para satisfacer las necesidades de las comunidades.
Es importante destacar que el PNF en Mecánica se presenta como un programa flexible que permite
establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, las comunidades regionales y con
otras naciones, de acuerdo a lo plasmado en el Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013,
permitiendo direccionar el esfuerzo hacia la verdadera institucionalidad y articulación de las
Instituciones de Educación Superior (IES) con el sector productivo nacional, con una visión y misión
innovadora fortaleciendo y acelerando el desarrollo endógeno de la nación incorporando TSU e
Ingenieros al proceso productivo en áreas medulares de la economía.

MISIÓN
Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores éticos, humanísticos, ecológicos
y sensibilidad social, con dominio en lo científico y tecnológico para la coordinación, planeación,
programación, ejecución, dirección, control y supervisión de los recursos humanos, financieros y
materiales durante la gestión profesional de los activos de los sistemas productivos, con eficiencia
en beneficio de toda la sociedad y la recomposición de las fuerzas sociales, mejorando la calidad
de vida de las comunidades, ajustándose a la transformación derivada de la innovación en el
aprendizaje, en el marco del proyecto país contenido en la Constitución de la Republica Bolivariana
de Venezuela.

VISIÓN
Ser el programa de formación académica de referencia nacional e internacional, en el área
Mecánica, que contribuya con el desarrollo endógeno sustentable del país consolidando los diversos
sectores productivos y de servicios, a través de la formación de seres humanos integrales, con
valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustándose a la transformación derivada


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de la innovación en el aprendizaje, en el marco del proyecto país en procura de la suprema felicidad
social.

II. PNF EN MECÁNICA EN EL MARCO DE LA MISIÓN ALMA MATER.
El PNF en Mecánica forma parte de la Misión Alma Mater por cuanto constituye un nuevo modelo
académico comprometido con la universalización de la Educación Universitaria, la inclusión y
transformación social, vinculando los procesos de formación, investigación y desarrollo tecnológico
con los proyectos estratégicos de la Nación, dirigidos a la soberanía política, tecnológica, económica,
social y cultural. Todo esto con el objetivo supremo de la liberación del ser humano y la erradicación
de todas las formas de opresión, explotación y exclusión.
Este PNF esta diseñado bajo los parámetros y criterios que sustentan las acciones de docencia,
investigación, producción y la vinculación socio-educativa de la Universidad Politécnica:
a. Integralidad, para una formación holística que impulse el desarrollo humano sostenible, con
un equilibrio armónico en la formación científica, tecnológica y humanística, dotándolos de
cualidades de alto significado humano, capaces de comprender la necesidad de poner sus
conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo sólo para su beneficio personal.
b. Pertinencia, por el compromiso de la institución en ofrecer un currículo para dar respuesta a
las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas
oportunidades de formación profesional.
c. Calidad, sustentada en la evaluación permanente de sus componentes: la adecuación de
instalaciones y equipamiento, y la actualización del talento humano.
d. Eficacia, compromiso de logro con las declaraciones formales de visión, misión, valores y
perfiles de egresados.
e. Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo
laboral, con actualización en la aplicación de tecnologías de información y comunicación,
profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario.
f. Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad
instrumental del currículo.
g. Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la administración del currículo.


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Objetivos de la Misión Alma Mater
1. Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del poder popular y
la construcción de una sociedad socialista.
2. Garantizar la participación de todos y todas en la generación, transformación y difusión del
conocimiento.
3. Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de realización y
construcción de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente,
su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo nuevo y la transformación de
lo existente.
4. Fortalecer un nuevo modelo académico comprometido con la inclusión y la transformación social.
5. Vincular los procesos de formación, investigación y desarrollo tecnológico con los proyectos
estratégicos de la Nación dirigidos a la soberanía política, tecnológica, económica, social y
cultural.
6. Arraigar la Educación Superior en todo el territorio nacional, en estrecho vínculo con las
comunidades.
7. Propulsar la articulación del sistema de Educación Superior Venezolano, bajo principios de
cooperación solidaria.
8. Potenciar la Educación Superior como espacio de unidad latinoamericana y caribeña y de
solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo.
En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misión Alma Mater, para desarrollar
un programa que responda a la transformación de la Educación en esta área, fortaleciendo el poder
popular y la construcción de una sociedad socialista.

En este sentido, el PNF en Mecánica contribuye a generar una nueva visión de la Educación
Universitaria venezolana, a través de los proyectos de investigación socio comunitarios y
productivos, cooperación solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y transformar la Educación
Superior en función del fortalecimiento del poder popular y la construcción de una sociedad de
iguales donde el compromiso es formar ciudadanos y ciudadanas capaces de desarrollar
tecnologías que permitan el desarrollo endógeno del país pero con un propósito más humano y
solidario. Cuya intención es, promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con
autonomía creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, así como una actitud emprendedora
para poner en práctica soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario.


PNF en Mecánica

En consecuencia, el PNF en Mecánica desarrolla las estrategias para que él y la participante se
apropien de métodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teorías, leyes y
propiedades estudiadas para aplicarlos en la solución de nuevos problemas científicos, técnicos,
económicos y sociales a partir de la reflexión crítica. Además, debe propiciar procesos que se den en
colectivo, que promueva la interacción, la discusión, la controversia y la coincidencia de significados;
todo ello, para lograr la configuración de un nuevo ser social, conocedor y comprometido con su
entorno sociocultural, corresponsable y protagónico en el diagnóstico y solución de los problemas de
su comunidad a través de la creación colectiva.
Ello implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la democracia plena, vinculadas
con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperación y la solidaridad, empleando
como principal estrategia para fomentarlos, además de la dialéctica, la reflexión crítica y el diálogo, el
trabajo voluntario, máxima expresión de la concienciación social.
En síntesis, tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual estructura socio-
productiva del país, con la excepción de la propiedad social, y atendiendo a los elementos indicativos
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 70, 118, 184 y 308. es
posible determinar que en esta fase de la transición al socialismo, el sistema económico venezolano
estará integrado por tres grandes áreas: la economía privada, la economía popular y la economía
social.
En ese sentido, el PNF en Mecánica representará un paso trascendental en el desarrollo del área de
la economía social, así como en la evolución del “saber-hacer” técnico-científico de las ciencias
sociales, lo cual trae como consecuencia que se transformen las formas y el contenido del trabajo,
de la investigación y de la administración. Por tanto, el programa se encarga de tales evoluciones (en
su forma y contenido), lo cual obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar
soluciones a los problemas de hoy en función de la satisfacción de las necesidades del pueblo.

III.-Vínculo del PNF en Mecánica con el Proyecto de Desarrollo Económico y Social de la
Nación 2007 – 2013.

El Proyecto Nacional Simón Bolívar formula entre sus objetivos el desarrollo del nuevo modelo
productivo endógeno como base económica del socialismo del siglo XXI y para alcanzar un
desarrollo sostenido, el incremento del a soberanía alimentaria y la consolidación de la seguridad

PNF en Mecánica

alimentaria, la consolidación de Venezuela como potencia energética mundial, el desarrollo de la
industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos, objetivos para los cuales la
formación de alto nivel aunada a la generación y apropiación social de conocimiento en el área de
mecánica resultan fundamentales.

Específicamente, el Proyecto Nacional Simón Bolívar, considera lo siguiente:

1. Nueva Ética Socialista
• Refundar ética y moralmente la Nación
2. Suprema Felicidad Social
· Reducir la miseria a cero y acelerar la disminución de la pobreza.
· Transformar las relaciones sociales de producción construyendo el tipo socialistas basadas en la
propiedad social.
· Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo.
· Promover una ética, cultura y educación liberadoras y solidarias.
· Profundizar la solidaridad con los excluidos de América Latina y el Caribe.
3. Democracia Protagónica y Revolucionaria
· Alcanzar irrevocablemente la democracia protagónica revolucionaria, en la cual, la mayoría
soberana personifique el proceso de toma de decisiones
· Construir la base sociopolítica del Socialismo del Siglo XXI
· Formar una nueva cultura política basada en la conciencia solidaria del ciudadano, de sus derechos
y responsabilidades.
. Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca a la transformación de la
sociedad
· Ampliar los espacios de participación ciudadana en la gestión pública.
4. Modelo Productivo Socialista
El Modelo Productivo Socialista estará conformado básicamente por las empresas de producción
social, que constituyen el germen y el camino hacia el Socialismo del Siglo XXI, aunque persistirán
empresas del Estado y empresas capitalistas privadas.
. Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del socialismo del siglo
XXI y alcanzar un crecimiento sostenido.
· Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria.


PNF en Mecánica

· Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el
acceso al conocimiento.
· Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los servicios Básicos.
5. Nueva Geopolítica Nacional
· Profundizar la cohesión y la equidad socioterritorial.
· Desconcentrar actividades y población.
· Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas.
· Hacer posible una ciudad incluyente con calidad de vida.
· Proteger espacios para conservar el agua y la biodiversidad.
· Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población.
· Preservar el equilibrio de los ecosistemas ricos en biodiversidad.
· Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambiental sustentable.
· Disminuir el impacto ambiental de la intervención humana.
· Recuperar los suelos y cuerpos de aguas degradados.
6. Venezuela: Potencia Energética Mundial
· Convertir a Venezuela en una potencia energética regional y fortalecer la integración energética
latinoamericana y caribeña.
· Acelerar la siembra de petróleo, profundizando la internalización de los hidrocarburos para
fortalecer la diversificación productiva y la inclusión social.
· Asegurar que la producción y el consumo de energía contribuyan a la preservación del ambiente.
· Propiciar, un cambio radical hacia la generación térmica de energía eléctrica adicional con base en
el gas y otras fuentes de energía alternativas.

7. Nueva Geopolítica Internacional
· Diversificar las relaciones políticas, económicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de
áreas de interés geoestratégicas.
· Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos, el respeto de las libertades de pensamiento,
religión y la autodeterminación de los pueblos.
· Fortalecer la soberanía nacional vigorizando y ampliando las alianzas orientadas a la conformación
del bloque geopolítico regional y de un mundo multipolar.


PNF en Mecánica

Es por esto que el PNF en Mecánica se encuentra vinculado con el Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2007-2013, al fomentar la ciencia y la tecnología al servicio
del desarrollo nacional, refundando ética y moralmente la República formando a un
profesional al servicio del ciudadano y la comunidad, que conduzca a la transformación social
y tecnológica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endógeno como base económica de
este Socialismo del siglo XXI.

El PNF en Mecánica se encuentra vinculado con Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2007 – 2013 en los siguientes objetivos:
• Refundar ética y moralmente la Nación.
• Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo.
• Promover una ética, cultura y educación liberadoras y solidarias.
• Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca a la transformación de la
sociedad.
• Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del Socialismo del Siglo
XXI y alcanzar un crecimiento sostenido.
• Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria.
• Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el
acceso al conocimiento.
• Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos.
• Desconcentrar actividades y población.
• Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas.
• Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población.
• Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambiental sustentable.
• Convertir a Venezuela en una potencia energética regional y fortalecer la integración energética
latinoamericana y caribeña.
• Acelerar la siembra de petróleo, profundizando la internalización de los hidrocarburos para
fortalecer la diversificación productiva y la inclusión social.
• Asegurar que la producción y el consumo de energía contribuyan a la preservación del ambiente.
• Propiciar, un cambio radical hacia la generación térmica de energía eléctrica adicional con base
en el gas y otras fuentes de energía alternativas.

PNF en Mecánica

• Diversificar las relaciones políticas, económicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de
áreas de interés geoestratégicas

III.2.- VINCULACIÓN DEL PNF EN MECÁNICA CON LA CONSTITUCIÒN BOLIVARIANA DE
VENEZUELA.

El significado ideológico y simbólico, como uno de sus fundamentos el pensamiento de Simón
Bolívar y el ejemplo de los pueblos aborígenes. Hace explícita la Refundación de la República y su
carácter multiétnico y multicultural. Declara como objetivo fundamental la integración
latinoamericana. En su artículo Nro. 1. “La República Bolivariana de Venezuela, es irrevocablemente
libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, dignidad, justicia y
paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la
Nación, la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la
autodeterminación nacional “

Desde este punto de vista el PNF en Mecánica establece estrategias para fortalecer la ciencia y la
tecnología al servicio del desarrollo económico y social, de la nación, propiciando el dominio y
manejo de las tecnologías adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiación, para
el desarrollo de las industrias básicas, la manufactura y los servicios, garantizando las soluciones
que demande la sociedad logrando nuestra soberanía tecnológica.

De igual manera nuestra constitución en sus Artículos 102, 103, 104 y 105, establece la educación
como un derecho humano fundamentada en la igualdad, y la equidad con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano, basada en la valoración ética del trabajo y la participación
activa en los procesos de transformación social consustanciados principalmente con los valores de
identidad nacional.

Artículo 102: La educación es un derecho y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles
y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad. La educación es un servicio público y esta fundamentada en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y
el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del

PNF en Mecánica

trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social
consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y
universal. El Estado con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y la ley. La
utilización de la educación superior como instrumento de acercamiento entre el conocimiento
científico y el conocimiento de la sabiduría popular para mejorar los procesos de conservación y
mantenimiento de los activos físicos.

Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
Educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado.
La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el
estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La Ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas
para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares
a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario, serán reconocidas como
sin gravámenes al impuesto sobre la renta, según la ley respectiva.

Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada
idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la
estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta
Constitución y a la Ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El
ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán establecidos por Ley y responderá
a criterios de evaluación de méritos, sin inherencia partidista o de otra naturaleza no académica.

Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben
cumplirse para ejercerlas, incluyendo la colegiación.


PNF en Mecánica

Dentro de este contexto el PNF en Mecánica debe propiciar cambios en los modelos de producción,
aprovechando las fortalezas de cada región creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologías
a otros sectores productivos para alcanzar un modelo de producción y acumulación sustentable,
adquiriendo tecnología y adaptándola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana
de Venezuela en una potencia tecnológica.

IV.-. RETOS VINCULADOS CON EL PNF EN MECANICA.

El PNF en Mecánica está en congruencia con los planteamientos sobre políticas generales de
pregrado, postgrado e investigación de las universidades politécnicas en ciencia y tecnología
establecidas en la misión Alma Mater, proponiéndose:

• Formar un profesional integral con arraigados valores humanos, conciencia sociohistórica.
• Usar las tecnologías mecánicas para el mejoramiento de la calidad de vida en las comunidades del
país, en cuanto a la generación de empleo, producción de bienes y servicios, respetando y
preservando la salud del individuo y el ambiente.
• Fomentar y fortalecer el cooperativismo, la pequeña y mediana industria productora de bienes y
servicios, vinculados con la tecnología mecánica de acuerdo con las necesidades y potencialidades
de los municipios, enmarcadas y articuladas con los planes de desarrollo sustentable de la región y
la nación.

• Promover el desarrollo tecnológico que disminuya la dependencia que actualmente afecta a la
nación en la producción de bienes y prestación de servicios relacionados con el área de la mecánica
para la satisfacción de las necesidades y expectativas del país.
• Planificar el desarrollo tecnológico en el campo de la mecánica para la transformación de materias
primas, aprovechando nuestras potencialidades, hacia un mejoramiento continuo en la producción de
bienes y la prestación de servicios, preservando el ambiente para la satisfacción de nuestras
necesidades y las de otras naciones.


PNF en Mecánica

V.- SITUACIÓN DE LA FORMACIÒN EN EL ÁREA DE MECANICA.
En Venezuela se observa que la adopción de la tecnología mecánica en el sector industrial ha sido
limitada y fundamentalmente orientada hacia la dependencia, lo que ha convertido al parque
industrial nacional en un sector poco competitivo y con escasas posibilidades de expansión.
Además, la ineficiente gestión de los activos tecnológicos en el sector industrial, ha producido una
tendencia al empleo casi exclusivo del mantenimiento correctivo, en contraposición al empleo del
mantenimiento preventivo, este último genera una mayor disponibilidad y eficiencia en la utilización
de tales activos.
Los programas de formación en el área de Mecánica actuales de las instituciones tradicionales se
han limitado a formar profesionales para ser empleados y no emprendedores, la producción de
bienes y servicios de estos profesionales es escasa, el sistema de formación es en un gran
porcentaje teórico y en consecuencia se desarticulan de las necesidades reales tanto del sector
productivo como de la comunidad.
Como ejemplo se puede citar al sector Agrícola el cual depende en un alto porcentaje de la
importación, particularmente en maquinarias, implementos, equipos y repuestos, tales como
tractores, cosechadoras, sembradoras, bombas de inyección, motores, cajas de velocidades, entre
otros. Existen lotes de maquinarias, equipos e implementos agrícolas en avanzado estado de
deterioro donde se evidencia que no existe industria metalmecánica nacional capaz de reproducir ni
recuperar este tipo de maquinaria, por lo tanto se ve le necesidad de adquirir maquinaria importada.
Por otra parte, la reciente puesta en marcha de sistemas de transporte alternativos como el Trolebús,
Metro, Ferrocarril y la instalación de plantas ensambladoras de automóviles y tractores en el país,
demandarán profesionales en el área de la mecánica para su implementación y correcto
funcionamiento.
De acuerdo a los objetivos trazados en los planes de la nación, se requiere personal calificado para
ser incorporado en las líneas estratégicas de las empresas de producción social de los sectores:
salud, naval, alimenticias, siderúrgicas, telecomunicaciones, petroquímicas, militar y petrolera, entre
otras.
El desarrollo tecnológico para la transformación de la energía está generando deterioro al ambiente,
bien sea proveniente de la quema de hidrocarburos o por la emanación de gases tóxicos, manejo de
desechos sólidos y líquidos contaminantes, generados por la realización de las actividades


PNF en Mecánica

productivas. En consecuencia es necesario la investigación y desarrollo de tecnologías alternativas
que preserven el ambiente y la salud del colectivo.
Por consiguientes se han generado diversos debates vinculados al PNF en Mecánica:
• Sustitución selectiva de importaciones
• Desarrollo de nuevas alternativas energéticas sustentables
• Nuevos métodos de tratamientos de desechos sólidos.
• Perfeccionamiento sistemas de mantenimiento
• Desarrollo de equipos y material instruccional para la educación
• Articulación del Programa de formación en mecánica con el sector productivo del país.
• Formación de emprendedores
• Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en la formación
universitaria del sector.
• Investigación y desarrollo del diseño, manufactura y mantenimiento en las áreas de: biomecánica,
mecatrónica, energética, materiales, energías renovables, transporte, termofluidos y la tecnología
agropecuaria.

Planes del Estado Venezolano
• Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013.
• Plan de desarrollo ferroviario Nacional.
• Plan para potenciar e incrementar la capacidad de producción de hidrocarburos.
• Plan de desarrollo de la industria del gas natural libre.
• Plan siembra petrolera.

Leyes y Reglamentos
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Ley Orgánica del Trabajo.
• Ley Orgánica de Protección, Condiciones y medio ambiente de Trabajo (LOPCYMAT).
• LOCTI.
• Reglamento de los IUT y CU de Venezuela.
• Reglamento Orgánico del MPPES.


PNF en Mecánica

V.1.- INSTITUCIONES PÚBLICAS:

Las universidades e institutos tecnológicos que ofertan programas del área de formación en
mecánica establecidos por regiones son:
Ingeniería Mecánica:

Institución Ciudad/Núcleo
Universidad Central de Venezuela Cagua
Universidad Central de Venezuela Caracas
Universidad de Carabobo Valencia
Universidad de Los Andes Mérida
Universidad de Los Andes Trujillo
Universidad de Oriente Anzoátegui
Universidad del Zulia Cabimas
Universidad del Zulia Maracaibo
Universidad José Antonio Páez Valencia
Universidad Metropolitana Caracas
Universidad Nacional Experimental del Táchira San Cristóbal.
Universidad Nacional Experimental Francisco de
Coro
Miranda
Vice Rectorado "Luis
Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio
Caballero Mejías" de
José de Sucre
Caracas
Caballero Mejías" Núcleo
José de Sucre
Guarenas
Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio Vice Rectorado de
José de Sucre Barquisimeto
Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio Vice Rectorado de Puerto
José de Sucre Ordaz
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Caracas


PNF en Mecánica

Fuerza Armada Nacional
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Núcleo Anzoátegui, San
Fuerza Armada Nacional Tomé Edo. Anzoátegui
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Puerto Cabello
Fuerza Armada Nacional
Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar Caracas
Universidad Rafael Urdaneta Maracaibo
Universidad Tecnológica del Centro Guacara

Ingeniería en Mantenimiento Mecánico:

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Barcelona
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Barinas
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Caracas
Extensión Costa Oriental
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño
del Lago
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Maracaibo
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Maracay
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Maturín
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Mérida
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Puerto Ordaz
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión San Cristóbal
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Tovar
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Valencia
Universidad Fermín Toro Cabudare
Universidad Fermín Toro Portuguesa-Araure
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Ciudad Ojeda
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Puertos de Altagracia

Ingeniería Mecánica Mención Mantenimiento:


PNF en Mecánica

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Porlamar

Técnico Superior Universitario en Mantenimiento de Equipos Mecánicos:

Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Valera
Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre Caracas

Técnico Superior en Mantenimiento Mecánico:

Instituto Universitario de la Frontera Extensión Mérida
Instituto Universitario de Tecnología de Caripito Caripito
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Ampliación Guacara
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Caracas
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Maracaibo
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión San Cristóbal
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Valencia

Técnico Superior en Mecánica:

Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero Coro
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Extensión Chichiriviche
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Puerto Cabello
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure San Fernando de Apure
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas Barinas
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar Ciudad Bolívar
Instituto Universitario de Tecnología del Mar Extensión San Félix
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero
Caracas
Palacio
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
El Tigre
Anzoátegui


PNF en Mecánica

Instituto Universitario Experimental de Tecnología La
La Victoria
Victoria
José de Sucre
Guarenas
Vice-Rectorado "Luis
José de Sucre
Charallave
Universidad Tecnológica del Centro Guacara

Técnico Superior en Mecánica Automotriz:


Técnico Superior en Mecánica Industrial:

Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas Cabimas

Técnico Superior en Mecánica Térmica:

Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Maracay
Instituto Universitario de Tecnología José Leonardo Chirino Punto Fijo

Técnico Superior en Tecnología Automotriz:



PNF en Mecánica

Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Maracay
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión San Cristóbal

Tecnólogo en Fabricación Mecánica:

Universidad de Oriente Anzoátegui


PNF en Mecánica

Técnico Superior Universitario en Tecnología Mecánica:

Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Ampliación Guarenas
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Caracas
Extensión Aragua de
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre
Barcelona
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Barcelona
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Barinas
Extensión
Barquisimeto
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Maracaibo
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Maracay
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Porlamar
Extensión Puerto
Ordaz
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Punto Fijo
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión San Felipe
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Extensión Valencia
Carora
José de Sucre
Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar Litoral

Técnico Superior en Tecnología Mecánica Térmica:



PNF en Mecánica

VI. - TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA.

El PNF en Mecánica otorga la certificación de Dibujante Mecánico, las titulaciones de tercer nivel
como Técnico Superior Universitario En Mecánica e Ingeniero Mecánico

Programa Nacional de Formación en Ingeniería Mecánica
TRAYECTO TITULO CERTIFICACIÒN

I Dibujante Mecánico

II TSU en Mecánica

III

IV Ingeniero Mecánico

VII. INSTITUTOS DE EDUCACIÒN SUPERIOR QUE DICTARAN EL PROGRAMA:

Instituciones con aspiraciones de dictar el PNF en Mecánica:

Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero Coro
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Extensión Chichiriviche
Puerto Cabello – Sede
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello
Matriz
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure San Fernando de Apure
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas Barinas
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar Ciudad Bolívar
Instituto Universitario de Tecnología de Caripito Caripito
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero
Caracas
Palacio
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
El Tigre
Anzoátegui


PNF en Mecánica

Instituto Universitario Experimental de Tecnología La
La Victoria
Victoria
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas Cabimas
Universidad Bolivariana de los Trabajadores Maracaibo
Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Vallenilla” Carúpano
Instituto Universitario de Tecnología del Oeste “Mariscal
Caracas
Sucre”
Instituto Universitario de Tecnología de Los Andes San Cristóbal
Instituto Universitario de Tecnología de Trujillo Trujillo
Instituto Universitario de Tecnología del Estado
Acarigua
Portuguesa

VIII. INTEGRACIÓN CON MISIÓN SUCRE.
El PNF en Mecánica se fundamenta en las directrices de la Misión Alma Mater del Ministerio del
Poder Popular para la Educación Superior.
Su vinculación obedece fundamentalmente a que este programa al igual que la programas creados
para el Plan Antonio José de Sucre ejecutados a través de la Misión Sucre trasciende el ámbito
académico interactuando con el entorno social, cultural, económico, y político en que se
desenvuelven los participantes como gestores de la transformación, a través de un proceso colectivo
y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de
compromiso frente a los procesos de dicha transformación.
En tal sentido, busca la contribución de todos los actores del sistema de Educación Superior, para
generar una sinergia entre éstos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como
eje para la construcción de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.

Esta integración, se armoniza con un diseño curricular que propicia la investigación, formación,
producción y uso compartido de distintos recursos educativos, a través de las diferentes modalidades
de estudio. Así mismo, propicia un currículo único, abierto, flexible, dinámico e innovador que
desarrolla planes de estudios y metodologías cónsonas con las líneas estratégicas de desarrollo del
país.


PNF en Mecánica

Este programa permite además la consolidación de la municipalización de la educación que a nivel
regional y local, respondiendo así a las necesidades de talento humano en el área de mecánica con
el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del país.

IX. ORGANISMOS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES CON LOS CUALES SE VINCULA
EL PROGRAMA:
El PNF en Mecánica por su vinculación con los planes específicos de la nación y las políticas de
todos los entes gubernamentales y no gubernamentales, con el sector productivo y de servicios en
general, como ejemplo tenemos los proyectos que la industria petroquímica va a desarrollar en el
periodo 2008 – 2013; el aumento de capacidad de producción previsto en PEQUIVEN, los planes de
inversión de PDVSA e industrias básicas de Guayana, las inversiones previstas en el área de
generación eléctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de planes de desarrollo en la
industria del sector publico y privado; con lo cual se convertiría a Venezuela en una potencia
industrial a nivel mundial que sirva de base para impulsar su desarrollo científico y tecnológico, a fin
de contribuir a la transformación del modelo productivo nacional en un modelo socialista.

X: INTEGRACIÒN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN INTEGRAL, CREACIÓN INTELECTUAL
Y VINCULACIÒN SOCIAL
El PNF en Mecánica apunta a mejorar nuestro dominio en las tecnologías industriales y sobre todo
para implementar el plan de sustitución de importaciones en todos los sectores de la economía
nacional. Ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del “Proyecto
Nacional Simón Bolívar. Primer Plan Socialista”, que dicta las directrices del desarrollo económico y
social de la nación 2007-2013, hace grandes inversiones en la modernización de sus activos físicos
en sectores estratégicos para su desarrollo, tales como: la salud, la construcción, electricidad, el
transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros de interés
nacional; esta dotación debe venir acompañada de una gestión estratégica, que permitiría la
incorporación del estudiante en estas áreas de formación e integrarse a las necesidades de
desarrollo social y económico del país.

XI. PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIÒN


PNF en Mecánica

El proyecto va a constituir la estrategia central de formación convirtiendo en eje integrador que
organiza la práctica profesional, la investigación y la integración de saberes con la comunidad.
Tobón (2006) lo define como”…un plan de trabajo integrado… cuyo objetivo es realizar un conjunto
de acciones enmarcadas en la vida real…” que integran a los estudiantes, al docente y a la
comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, éste debe ser flexible, dinámico y pertinente con
el desarrollo endógeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto
transciende los principios de la pedagogía activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver
problemas, sino también de comprender el contexto y generar nuevos saberes.

XII.- PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF Mecánica.
Cada trayecto del PNF en mecánica está orientado por un proyecto Socio-tecnológico como una
forma de organización de los aprendizajes que enlazan las unidades de formación que permiten la
interdisciplinariedad y la integración de saberes.
Cada trayecto del PNF en Mecánica está orientado por un proyecto Socio – tecnológico como una forma de
organización de los aprendizajes que enlazan las unidades de formación que permiten la interdisciplinariedad y
la integración de saberes. En la tabla siguiente se presentan los diferentes proyectos al PNF en Mecánica:

Proyectos asociados al PNF en Mecánica por trayecto:
Trayecto Proyectos
I Elaboración e interpretación de planos de elementos mecánicos por
métodos convencionales o asistidos por computadora.
II Diseño, construcción, instalación y mantenimiento de elementos y
equipos mecánicos.
III Diseño, construcción, Instalación y aplicación de mantenimiento de
sistemas mecánicos.
IV Desarrollo y automatización de procesos mecánicos para la producción
de bienes o servicios con estándares de calidad determinados.

XIII.- LINEAS DE INVESTIGACIÒN ASOCIADAS AL PNF INGENIERIA MECANICA

OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico–técnico en el campo de la Mecánica para
investigar y desarrollar proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio
profesional, inspirado en el vinculo directo con las comunidades y su entorno, integrados con el


PNF en Mecánica

sector productivo para adquirir autonomía tecnológica en el diseño, la fabricación y el mantenimiento
de partes y equipos mecánicos, a fin de sustituir partes y equipos importados. convirtiéndose en el
soporte para su formación universitaria para el nuevo ciudadano.

DEFINICION: En consideración a la necesidad que tiene el país de alcanzar el desarrollo económico
sustentable, con centro en el ser humano y la satisfacción de sus necesidades y en base al plan del
gobierno nacional de trabajar en la recuperación del tejido industrial, se hace necesario que la
universidad, el sector productivo y las comunidades aborden en conjunto el diseño, la fabricación y el
mantenimiento de productos, equipos y procesos para desarrollar modelos con tecnología nacional,
para ello es necesario la actualización y el mejoramiento continuo de las empresas, investigando y
desarrollando tecnologías requeridas para el desarrollo de la nación.

JUSTIFICACION: El desarrollo de estas líneas se justifica en función de atender las siguientes
necesidades:

1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de transferencia
tecnológica en el área de diseño, fabricación, mantenimiento y aplicación de la ingeniería inversa en
componentes industriales; estratégico para los efectos de dominio tecnológico y sustitución de
importaciones.

2.- Debido a que los avances en la teoría y la práctica de esta línea aportan los medios para obtener
mejores diseños, mejorar la calidad de las inspecciones en pro de mejores planes de prevención y
mantenimiento, casi todos los centros de estudios tecnológicos y científicos deben adquirir
aprendizaje continuo en este campo.

FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un equipo de trabajo
multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de método científico como herramienta para abordar
y solucionar los problemas de dependencia tecnológica.

• Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos

• Sustitución selectiva de importaciones

• Desarrollo y aplicación de alternativas energéticas sustentables


PNF en Mecánica

• Desarrollo y Aplicación de la Tecnología para el Tratamiento de Desechos Sólidos

• Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento

• Desarrollo de equipos y material instruccional para la educación

• Articulación del Programa de formación en mecánica con el sector productivo del país

• Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en la formación universitaria
del sector.

• Investigación y desarrollo del diseño, manufactura y mantenimiento en las áreas de: biomecánica,
mecatrónica, energética, materiales, energías renovables, transporte, termofluidos y la tecnología
agropecuaria

• Diseño y Desarrollo de Sistemas de Transporte.

XIV.- EL PNF EN MECÁNICA Y SU RELACIÒN CON LAS COMUNIDADES.
El PNF en Mecánica pretende a través de la ejecución de los proyectos, vincular a las comunidades
por medio de prácticas educativas apropiadas y necesarias para la formación de una sociedad
socialista, creando la generación y apropiación social de conocimiento mediante el encuentro de
saberes que promueva el aprendizaje cooperativo y participativo, originando y contribuyendo a la
producción social con el fin de contribuir al cumplimiento y desarrollo del Plan Simón Bolívar y los
lineamientos del plan de ciencia, tecnología e innovación.
El PNF en Mecánica se ha creado para dar respuesta a las necesidades reales de tecnología y a las
relaciones de producción, relaciones técnico-laborales y la vinculación comunitaria, donde se
conjugan los saberes basados en la ejecución coordinada de los procesos de investigación,
interacción social, acción, reflexión, participación y sistematización, representando todos estos
aspectos en forma integral como soporte fundamental. Donde la parte medular consiste en la
formación de venezolanos, respondiendo a la industria nacional mediante la creación de redes de
conocimiento convirtiéndose en una “comunidad del conocimiento”, donde la unidad curricular central
será la elaboración del proyecto.
Estos Proyectos deben ser desarrollados por los participantes del PNF en Mecánica conjuntamente
bajo la tutoría del docente-tutor, y los mismos estarán vinculados con las líneas de investigación del
programa de formación, impulsando así nuestras potencialidades, contribuyendo activamente al


PNF en Mecánica

desarrollo de las nuevas tecnologías que permitan el desarrollo integral sustentable de justicia social,
igualdad y soberanía.

XV.- CARACTERÍSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE:
El Participante que ingresa al programa de formación se concibe como seres libres, de pensamientos
independientes, capaces de reflexionar, hacer críticas, abordar, plantear problemas y explorar
alternativas de acuerdo al contexto social donde está inmerso. Se parte de la capacidad para
desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia, planificando y
gestionando procesos de formación con base a sus propios saberes y experiencias previas, es el
norte del diseño curricular. Esto le proporciona seguridad y libertad para aprovechar al máximo los
recursos que se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad de sus avances.
El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber:
a. Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o sin
experiencia laboral en el área.
b. Técnicos Superiores Universitarios.
c. Cursantes de las diferentes menciones de Mecánica de los Institutos y Colegios
Universitarios.
Estas características deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de los
participantes al PNFen Mecánica.

XVI. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO AL
PNF EN MECÁNICA.

El Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se concibe como un
conjunto de lineamientos, políticas, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que
hacer universitario, enfocándose en la articulación con los diferentes niveles educativos, generar
estrategias de orientación desde la educación básica, atención a la trayectoria y desempeño
estudiantil, integración local y regional de las instituciones universitarias, para así reforzar el
desarrollo territorial. Tiene como principios: Ser un sistema inclusivo; orientado a la satisfacción de
las necesidades nacionales; de acción sistémica; con reconocimiento a la diversidad, programas de
formación flexible que permita a los participantes su proceso de educación continua y su movilidad
horizontal y vertical; atendiendo la municipalización, territorialidad y universalidad.


PNF en Mecánica

Con el fin de impulsar la Inclusión, Accesibilidad, Permanencia y Culminación exitosa de los
participantes del PNF en Mecánica, en el marco de la Universidad Politécnica, es necesario definir
políticas y estrategias que respondan al principio democrático de igualdad de condiciones y
oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos
en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Superior, en concordancia con los previsto en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

POLÍTICAS DE INGRESO

POLÍTICA 1
Diseñar un único y efectivo proceso de Ingreso al PNF en Mecánica fundamentado en
los principios de inclusión, equidad, acción sistémica, flexibilidad, diversidad,
municipalización y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios
universitarios, con base en lo previsto en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.

Estrategias y Acciones.
Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso, con base en las potencialidades
y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio del derecho a la incorporación de
personas con discapacidad, indígenas, sin discriminación de género, trabajadoras y trabajadores, es
decir conforme a criterios de equidad, pertinencia, justicia social y desarrollo de la multiculturalidad
como expresión de la riqueza humana.
o Identificar la demanda del PNFen Mecánica en el ámbito local, regional y nacional.
o Efectuar un proceso de captación y preinscripción, sobre la base de las necesidades de
desarrollo local, regional y nacional, articulando acciones conjuntas con el sistema
educativo diversificado, a fin de proporcionar orientaciones vocacionales de los
programas de formación ofertados en cada institución en correspondencia con las
necesidades regionales vinculado a la política de equidad social y con valor estratégico
en el desarrollo nacional.
o Simplificar el trámite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre
simplificación de trámites administrativos.


PNF en Mecánica

o Instrumentar la exploración vocacional, aptitudinal, actitudinal y de personalidad de los
aspirantes a ingresar al PNFen Mecánica, a fin de orientar las estrategias vinculadas a
su posterior desempeño académico.
o Efectuar un proceso de Inducción General y Específico de los participantes de nuevo
ingreso.
o Activar el funcionamiento de las comisiones que permitan la valoración y acreditación
de la experiencia y la convalidación de estudios universitarios nacionales o
internacionales no concluidos.

o Instrumentar un Sistema de Acreditación de saberes por Experiencia laboral,
mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y desarrollados curricular o
extracurricularmente.

POLÍTICA 2
Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso.

- Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF en Mecánica Se sugiere, para iniciar estudios
conducentes a la obtención del título de Ingeniero en Mecánica:

o Que el aspirante haya obtenido el título de TSU en el área de Mecánica de cualquier
especialidad, en cualquier institución de educación superior venezolana, oficial o
privada, reconocida por el MPPES.

o Que el aspirante haya revalidado el título de TSU, en caso de haberlo obtenido en una
institución de educación superior extranjera, oficial o privada, reconocida por el
MPPES, salvo en los casos contemplados en los convenios internacionales que el
estado venezolano haya suscrito con otros países en materia de educación superior y
en los que se especifique el reconocimiento y validación del título de TSU, para realizar
estudios de pregrado y/o de postgrado en Venezuela.

o Tener, preferiblemente, un (1) año de experiencia profesional como TSU.

- Establecer documentación mínima necesaria para elaborar expedientes académicos. Se
sugiere requerir:


PNF en Mecánica

o Copia en fondo negro del título de bachiller o del título de TSU, en caso de aspirar a
iniciar estudios para TSU o Ingeniero (a), respectivamente.
o Fotocopia ampliada de la cédula de identidad.
o Llenado del formulario de inscripción respectivo.

- Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda.

- Establecer las condiciones generales y específicas de la oferta académica.

- Construir una red interinstitucional del PNF en Mecánica que favorezca la movilidad
académica del estudiante local, regional y nacionalmente y facilite el trámite administrativo
para dicha movilidad.

POLÍTICAS DE PERMANENCIA
POLITICA 1
Garantizar la prosecución de los participantes del PNF en Mecánica con base en
normas, procedimientos, planes y programas diversos, flexibles y equitativos que
coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes.

- Proponer programas para la articulación de contenidos, desarrollo de capacidades cognitivas,
habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al éxito de los participantes en su tránsito
por el PNF.
- Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes
populares.
- Implantar el Sistema de Atención Integral al Estudiante que incluya un programa de Asistencia
Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades de vinculación laboral.
- Implantar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan el mejoramiento del
desempeño estudiantil con énfasis en la mediación de materiales y aprendizajes.
- Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como fundamento de
la atención integral del estudiante.
- Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigación como parte de su proceso
formativo (investigación formativa).
- Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluación del desempeño estudiantil que sea
concebido como un proceso profundamente humano, como proceso y de procesos, de

PNF en Mecánica

carácter integral, que reconozca los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a)
como persona única y cambiante en congruencia con el enfoque filosófico de país expresado
en nuestra constitución, en donde se evalué el desarrollo de las capacidades humanas e
intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el estudiante participe
activamente en sus propio proceso de evaluación tanto individual como colectiva, ejercitando
en la práctica, la valoración ética, la conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la
personalidad.
- Diseñar estrategias y metodologías que favorezcan la consolidación del modelo productivo
socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar 2007-2013 (Eje Proyecto
socio comunitario).
- Impulsar la discusión y realización de cambios curriculares que conjuguen la atención a las
nuevas demandas sociales y la formación integral de los participantes como personas,
ciudadanos, y profesionales capaces de pensar y de actuar crítica y creadora.
- Establecer acciones que apoyen la formación permanente de los participantes a través de la
infraestructura de tecnologías de información y comunicación así como sistemas tutoriales
que transciendan los eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto,
flexible, permanente.

POLÍTICAS DE EGRESO
POLITICA 1

Asegurar la culminación satisfactoria del estudiante del PNF en Mecánica


PNF en Mecánica

Estrategias y Acciones
- Implementar estudios de pregrado y de postgrado conducentes a título (TSU, Ingeniero (a), y
Especialista).

- Implementar estudios no conducentes a título a fin de insertar al estudiante en las actividades
laborales y socio-productivas, sin menoscabo de su prosecución y desempeño estudiantil
(Certificaciones), así como programas de acreditación (cursos de mejoramiento, ampliación,
actualización y/o perfeccionamiento).

- El PNF contempla las siguientes salidas:
• 1er año – Certificación como Dibujante Mecánico.
• 2° año – Título de TSU en Mecánica.
• 4° año – Título de Ingeniero Mecánico.
• 5° año – Título de Especialista en Mecánica según la especialidad cursada.
- Instrumentar programas temporales de profesionalización (no conducentes a título) que
atiendan la demanda o los planes de desarrollo del estado en cuanto a la formación del
talento humano requerido para satisfacer necesidades específicas locales, regionales o
nacionales.

- El PNF en Mecánica, desarrollará las acciones que permitan reconocer títulos y/o diplomas
internacionales a fin de validar su aceptación a nivel nacional, al igual que acreditar los
saberes por experiencia laboral.

XVII.- MODALIDADES DE ESTUDIO.
La propuesta de las modalidades de estudio estará enmarcado bajo el perfil de formación integral
con la finalidad de egresar un profesional más humano, en base al “Aprendizaje por Proyectos”, bajo
las siguientes modalidades:

a) Presencial: Exige la “presencia” permanente de los actores (participantes, profesores,
comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de las actividades pedagógicas.

b) Semi-presencial: Aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en TIC, sistemas
tutoriales y trabajos comunitarios.


PNF en Mecánica

c) A distancia: Disminuye la interacción personal entre los actores, en base a estrategias
pedagógicas virtuales y didácticas a distancia.

d) Tutorial: Combinación de varias de las anteriores.

Estas modalidades permitirán ampliar las posibilidades de estudios adaptadas a los aspirantes, por
cuanto por una parte disminuyen el uso de planta física, se visualizan como un sistema de
modalidades las cuales deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusión y accesibilidad
que garanticen la democratización de la educación superior.

Se propone una distribución horaria que permita atender las diferencias en cuanto a características y
particularidades de los participantes, es decir eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las
condiciones apropiadas para el acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indígenas,
los trabajadores y trabajadoras. Se sugiere organizar las actividades académicas y académico-
administrativas en tres turnos (mañana, tarde y noche) de lunes a viernes e incorporar actividades
académicas durante los fines de semana.

DURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN.
De acuerdo a lo establecido en la Gaceta Oficial Nro. 39.032 del día 7 de octubre de 2008, se
contempla:
• Los estudios conducentes a TSU estarán diseñados para tener una duración entre dos
(2) y tres (3) años, y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades crédito.
• Los estudios conducentes al título de ingeniero (a), estarán diseñados para tener una
duración entre cuatro (4) y cinco (5) años, y entre ciento ochenta (180) y doscientos
(220) unidades crédito.
• Los estudios conducentes al grado de especialista tendrán un mínimo de venticuatro
(24) unidades créditos e implicarán la elaboración y aprobación de un Trabajo Especial
de Grado asistido por un tutor. El Trabajo Especial de Grado será el informe de una
actividad de innovación, investigación o desarrollo tecnológico realizado conforme a los
cánones de la actividad profesional y vinculado a las demandas sociales o al
mejoramiento de servicios o procesos productivos, en el que se demuestre el manejo
instrumental de alto nivel de conocimientos, actitudes y habilidades en el área, con
responsabilidades ética, moral, social y ambiental.


PNF en Mecánica

• La unidad de crédito se basará en el trabajo del estudiante, incluyendo el estudio
acompañado por el profesor, el estudio individual o en grupo, las prácticas,
laboratorios, desarrollo de proyectos y elaboración de informes. Lo planes de estudios y
programas de las unidades curriculares estimarán un máximo de 44 horas del trabajo
del estudiante por semana. Una unidad crédito equivaldrá a entre 25 y 30 horas de
trabajo del estudiante.
• Las unidades curriculares del PNF en Mecánica incluyen:
 Proyectos, definidos como unidades curriculares de integración de saberes y
contraste de teoría y práctica, que implican la realización de actividades de
diagnóstico, presentación de servicios o producción de bienes, vinculados a las
necesidades de las regiones.
 Seminarios de formación crítica, dirigidos al estudio en profundidad de
problemas vinculados a la profesión considerando las dimensiones éticas,
políticas, sociales, culturales, económicas y ambientales involucradas.
 Cursos, talleres y seminarios dirigidos a completar la formación profesional y
ciudadana.
 Actividades acreditables, realizadas por el participante en contextos
comunitarios, productivos y profesionales.
El plan de estudios del PNF en Mecánica, contempla la realización de dos (2) trayectos o años, al
cabo de los cuales el estudiante, una vez completadas y aprobadas todas las unidades curriculares,
ejes y talleres previstos en el plan, optará al Título de TSU en Mecánica y en el tercero y cuarto
trayecto optará por el titulo de Ingeniero (a) Mecánico (a).

Una vez completada la formación como TSU o Ingeniero cursado y aprobado las actividades
académicas electivas previstas en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a
uno de dichos títulos, el TSU o el Ingeniero Mecánico podrá optar al Título de Especialista según la
Especialidad, al cabo de un año de haber obtenido el título correspondiente.

RÉGIMEN TRANSITORIO.

POLITICA 1
Asegurar la prosecución de los participantes que cursan actualmente un programa de
Administración en las IES.

PNF en Mecánica

- Analizar la capacidad instalada de la universidad politécnica, para determinar el número de
participantes a ingresar, en las distintas fases de ingreso que se organicen a tales efectos.

- Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades politécnicas para compartir los
recursos, instalaciones y personal que faciliten la instrumentación y desarrollo del PNF, de
acuerdo a la demanda local y/o regional.

- Instrumentar las estrategias de prosecución según lo siguiente:
- Participantes que hayan obtenido el titulo de TSU en Mecánica o áreas afines.

SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
El PNF en Mecánica debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar
integral, incorporando la acción cooperativa de participantes, profesores y demás miembros de la
comunidad, promoviendo su desarrollo e integración socio-laboral-comunitaria.
En este sentido la intencionalidad es promover la organización y participación en el diseño, ejecución
y difusión de acciones, planes y proyectos de atención, protección, desempeño estudiantil que
contribuyan al desarrollo del estudiante como ser humano, ciudadano y profesional.

POLÍTICA 1
Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de
los valores socialistas y una culminación satisfactoria de dichos estudios.

- Diseñar e implementar planes integrales de acciones flexibles que permitan un soporte
académico y de desarrollo en miras de la orientación continua, reorientación, seguimiento y
acción en pro del mejoramiento profesional, la formación humanística, social, ética y cultural
de los participantes de educación universitaria.

- Diseñar e implementar programas de acompañamiento al estudiante a fin de contribuir a su
crecimiento y desarrollo humano, profesional, social.


PNF en Mecánica

- Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las características propias de las
instituciones universitarias socialistas, considerando la participación de los actores
involucrados (gobierno, estado, municipio, estudiante, profesores y comunidad en general).

- Desarrollar un sistema de evaluación objetivo, permanente, incluyente y multidimensional,
donde se definan las normas, procedimientos, métodos, instrumentos y reporte de resultados
que se acoja a las realidades sociales existentes. Que se aplique en forma permanente y
continua a fin de establecer mecanismos para su actualización permanente y reacomodo.

- Diseñar estrategias metodológicas que promuevan la creatividad, responsabilidad y
conservacionismo que permitan el crecimiento personal permanente y el desarrollo como
emprendedor.
- Fomentar la elaboración, publicación y difusión de bienes de conocimiento (textos, guías,
revistas, multimedia y otros) para la formación integral del estudiante.

POLITICA 2
Fomentar el vínculo cooperativo, humanístico y profesional entre los miembros de la
comunidad universitaria y su entorno.

- Establecer proyectos y planes de acción que faciliten la producción generada en la comunidad
y su entorno.

- Establecer la figura de tutor académico que permita mediar entre el estudiante y el entorno
universitario, es decir por cada año académico exista un coordinador en cada grupo que los
acompañara a lo largo del trayecto, al igual un vocero estudiantil.

- Propiciar encuentros culturales, deportivos, recreacionales y otros que permitan el crecimiento
integral de la comunidad universitaria y su entorno a nivel local, regional y nacional.
- Propiciar la integración de los participantes con las comunidades y el reconocimiento
curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para tal fin.
- Difundir las experiencias significativas de participación e integración social.

XVIII.- SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL.


PNF en Mecánica

POLÍTICA 1
Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atención a las necesidades básicas
del estudiante universitario (participación protagónica, nutrición, salud integral,
recreación, alojamiento, entre otros).

Estrategias y acciones institucionales:
- Promover la creación de los Consejos Estudiantiles Universitarios que favorezcan la
participación protagónica de los participantes de la universidad politécnica.

- Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes universitarios en
número y capacidad de atención de acuerdo a la densidad demográfica correspondiente a
cada región del país.

- Ofrecer un régimen de alimentación acorde a las necesidades nutricionales de la población
universitaria ajustada a la producción de la región.

- Asegurar asistencia médica básica (medico-odontológico) permanente en todos los centros
de formación universitaria. Creando los servicios médicos con las especialidades ajustadas a
las características de la matricula estudiantil y el programa de formación.

- Ofrecer los servicios de atención psiquiátrica, psicológica, legal y orientación como soporte a
las necesidades vocacionales, académicas y de desarrollo personal de los participantes.

- Asignación de becas en sus diferentes modalidades y ayudas económicas inmediatas para los
participantes con necesidades propias.

- Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas, troncales y otras.

- Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran.

- Difundir y aplicar programas de planificación familiar y educación sexual para los
participantes.

- Crear centros de atención para la primera infancia, guarderías y preescolares en las zonas
accesibles a la Universidad Politécnica correspondiente.

- Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la incorporación a la vida
universitaria de los participantes con discapacidad.


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