Soutenance du désormais Dr. Paul Kana Nguetse (Etudes Françaises et Francophones), vendredi 10 juin 2016. Le jury présidé par le Prof. Laurent Richard Omgba lui a décerné la mention très honorable à l'unanimité de ses membres.

1. Par
Paul KANA NGUÉTSÉ
Soutenance de thèse de Doctorat/Ph.D
en Études Françaises et Francophones
JuryJury
Président: Laurent Richard OMGBA, Professeur, Université de Yaoundé 1
Rapporteurs: Albert GOUAFFO, Professeur, Université de Dschang
Robert FOTSING MANGOUA, Maître de Conférences, Université de Dschang
Membres: François GUIYOBA, Professeur, ENS-Université de Yaoundé 1
Alain-Cyr PANGOP KAMENI, Maître de Conférences, Université de Dschang
Désiré ATANGANA KOUNA, Maître de Conférences, Université de Yaoundé 1
Jazz et littérature d’expression française.
Une lecture intermédiale de quelques textes romanesques
de France, d’Afrique subsaharienne et des Antilles
(1980-2010)

2. 1. Justification du sujet
2. Présentation du corpus
5. Hypothèses
6. Théorie et méthodes
7. Résultats
Plan de l’exposé
3. État de la question
4. Question de recherche

3. •
 Motivation personnelle: La passion pour le jazz.
 Motivation scientifique: Les relations jazz/littérature comme le
parent pauvre des études musico-littéraires.
 Substrat privilégié de la poétique du récit chez neuf écrivains
d’expression française appartenant à des aires géographiques et
culturelles différentes.
1- Justification du sujet

4. 2- Présentation du corpus
 France
 Jean Echenoz, Cherokee (1983) ;
 Christian Gailly, Be-Bop (1995) ;
 Alain Genestar, Le baraquement américain (1995) ;
 Christian Gailly, Un soir au club (2002).
 Afrique subsaharienne
 Emmanuel Dongala Bounzéki, Jazz et vin de palme (1982) ;
 Mongo Béti, Trop de soleil tue l’amour (1999) ;
 Eugène Ebodé, Silikani (2006) ;
 Léonora Miano, Tels des astres éteints (2008).
 Antilles
 Daniel Maximin, L’isolé soleil (1981),
 Dany Laferrière, Comment faire l’amour avec un nègre sans
se fatiguer (1985) ;
 Daniel Maximin, Soufrières (1987) ;
 Daniel Maximin, L’île et une nuit (1995).

5. 3- État de la question
Faible présence du corpus africains et antillais dans
les études consacrées aux relations jazz/littérature.
Jeux et enjeux intermédiaux des relations
jazz/littérature non abordés.
Inexistence d’une étude comparatiste abordant la
question dans les trois littératures (française,
africaine et antillaise).

6.  Question centrale:
 Comment le jazz investit-il la production, l’esthétique
et la réception des romans d’expression française?
 Questions subsidiaires:
1- Comment le jazz émerge-t-il des textes romanesques
français, africains et antillais ?
2- Comment le jazz influence-t-il l’esthétique romanesque?
3- Quelles en sont les implications sémantiques et
idéologiques ?
4- Question de recherche

7.  La présence du jazz comme élément de sonorisation des
textes
 Le jazz comme un référent esthétique
 Hypothèse 1
 Hypothèse 2
5- Hypothèses
 Hypothèse 3
 L’inscription du jazz comme une pratique signifiante

8. 6- Théorie et Méthodes
 Théorie: Le comparatisme
 Inscription du sujet dans le champ des études intermédiales
(domaine de la littérature comparée).
 Appartenance des auteurs à des aires géographiques et culturelles
différentes.
 Rendre lisibles et compréhensibles les relations entre le jazz et la
littérature et le jeu des limites entre les littératures de France,
d’Afrique subsaharienne et des Antilles d’expression française.

9. •Méthode principale: L’intermédialité
Perspective dialogique et polylogique.
« [Elle consiste en la mise en relation de] plusieurs formes d’arts distinctes, vise dans la
plupart des cas à comparer la capacité expressive de chaque forme artistique et pose les
limites du passage d’une forme artistique à une autre. Le but consiste souvent à mettre
en relief des différences, similitudes ou complémentarité sémiotiques d’œuvres
relevant de médias différents selon une tradition qui remonte à Lessing » (Claude Paul,
2015 : 10).
.
Débusquer et analyser les emprunts jazzistiques et leur influence sur
l’esthétique romanesque (les personnages).
•Méthode secondaire: L’intertextualité (concept définitoire)
Perspective de Gérard Genette
Catégoriser les traces du jazz dans le corpus.

10. 7- Résultats
 Paratexte
 Esthétique
 Réception (implications sémantiques et idéologique)