2. Solo 13 de cada 1.000 jóvenes acaban itinerarios formativos STEM en España.*
* Eurostat, Science and Technology Graduates by Sex, 2012
1. EL DESAFÍO
3. 1. EL DESAFÍO
8% alcanzan nivel 5 y 6
PISA 2012.
23,6% tienen nivel <1 y 1
PISA 2012.
Demanda de empleos STEM
crece 3 veces más
rápidamente que la no-STEM*
STEM
NO-STEM
* Fuente: EUROSTAT, 2013, Human resources and science and technology.
5. 1. EL DESAFÍO
¿Cómo incrementar las vocaciones STEM entre los
jóvenes en España?
Factor educativo
Nivel de competencia e interés de los/as
estudiantes en las materias STEM.
Factor informativo
Conocimiento de las posibilidades laborales
en el sector científico – técnico.
Factor social
Percepción social de las profesiones científico
– técnicas.
Factor psicológico
Percepción de concordancia entre las
características personales y los
requerimientos de la formación y profesiones
del ámbito STEM.
Factores que intervienen en la elección de los estudios.
6. § Estudiantes.
§ Profesorado y equipos directivos de los centros educativos.
§ Familias.
§ Profesionales en activo y empresas del sector STEM.
§ Centros de investigación, museos y otras instituciones en las
que se producen aprendizajes informales...
§ Agentes políticos del sector educativo.
§ Medios de comunicación.
1. EL DESAFÍO
7. EVIDENCIA UTILIDAD ALCANCE
2. INNOVACIONES
Definición:
§ Diccionario de la Real Academia Española: “la creación o modificación
de un producto, y su introducción en un mercado”
§ MIT: “The embodiment of a useful idea into the marketplace.”
✔
VALOR
8. DEFINICIÓN DEL RETO
INVESTIGACIÓN
SELECCIÓN: JURADO
ADAPTACIÓN
ACTOS PÚBLICOS Y
REUNIONES
IMPLANTACIÓN
Enero-Febrero
Febrero a Abril
Mayo
Mayo a Junio
25 y 26 de Junio
Junio a Diciembre
3. EL PROCESO
Red de Fundación Telefónica
(WAYRA); Ashoka, Avina,
CityMart, IDEO, Unreasonable
Institute, BID Network, Young
Foundation, Standford Social
Innovation, Skoll Foundation,
Schwab Foundation, WISE...