O documento apresenta um diagnóstico da situação atual de uma escola, identificando características sociodemográficas e educacionais dos estudantes. O objetivo é elaborar um projeto de prevenção do uso de drogas na escola, contando com a colaboração de profissionais internos e externos. O projeto utilizará estratégias como palestras e visitas a centros de recuperação para conscientizar sobre os riscos das drogas.

1. ATIVIDADE COLABORATIVA DE APRENDIZAGEM DO MÓDULO I
O presente texto pretende apresentar o diagnóstico da situação atual da Escola
Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Newtro Ferreira de Almeida”, situada à Rua
Aguilar Ferreira de Athayde, número 83, Bairro Monte Belo, cidade de Cachoeiro de
Itapemirim-ES, com intuito de propor uma intervenção preventiva realista e pautada nas
demandas da escola e em especial dos estudantes.
O foco principal desse estudo é conhecer o educando e identificar a rede social da
escola. Portanto, será descrito aspectos sociodemográficos, socioculturais e
educacionais que caracterizam os estudantes de nossa escola para depois, elaborar um
projeto de promoção da saúde, com ênfase na prevenção do uso de drogas na escola.
Portanto, nessa primeira fase da elaboração do projeto, foi preciso realizar um
levantamento e reflexões sobre algumas questões que serão fundamentais para a
construção do mesmo.
Após o levantamento realizado dentro da escola, com dados da secretaria e do
Projeto Político Pedagógico, constatamos que atualmente cento e quarenta e quatro
alunos estão matriculados nas turmas de 1º ao 5º ano (Ensino Fundamental I), cento e
vinte e cinco alunos no Ensino Fundamental II, noventa e um no Ensino Médio e
cinquenta e quatro alunos na Educação de Jovens e Adultos. Sendo quehá mais
mulheres, uma distribuição desiquilibrada.
Aescola atende uma clientela diversificada, constituída por alunos, filhos de:
funcionários públicos, construtores civis, comerciantes, empregadas domésticas,
trabalhadores de empresas de mármore e granito, e outras. A população estudantil é
formada por crianças na idade de 06 a 10 anos, pré-adolescentes, jovens e adultos, em
sua maioria natural deste município. Pertencem em sua grande maioria a famílias de
baixo nível de escolaridade, inseridos em uma comunidade de baixo nível econômico,
cultural e social.
Considerando as estruturas familiares, observa-se que uma parte dos alunos vive com
suas famílias de origem, com a presença dos pais e irmãos, em um ambiente estruturado

2. com acesso às informações, saúde e religião. Outra parte vive em famílias marcadas por
outros tipos de relações de consanguinidade e afinidades, como aqueles que vivem com
avós, tios, padrinhos, padrastos, madrastas, observa-se que se trata de famílias mais
vulneráveis a situações de pobreza, demonstrando em suas relações carências afetivas,
com distúrbios emocionais, psicológicos e sociais. Foi percebido que a maioria dos
alunos é de classe média baixa interferindo no nível sociocultural.
A maioria dos alunos residepróximo a escola. Algumas famílias são compromissadas
com a vida escolar dos filhos, outras não. Um dos fatores que prejudica o desempenho
escolar, pois muitas vezes falta apoio familiar e a maioria dos alunos não demonstram
interesse em sala de aula, nem sequer pensam em cursar ensino superior.A relação dos
estudantes com os professores e funcionários, é tranquila. As atividades escolares de
maior interesse deles estão voltadas ao esporte, músicas e danças.
A escola está situada num bairro carente e os moradoressão adeptos a diferentes
religiões e freqüentam as igrejas constantemente. Não há muitas opções de lazer e de
atividades culturais. Sendo assim, os professores juntamente com a equipe pedagógica,
promovem muitas atividades que os alunos sempre demonstram interesse em realizá-las.
E uma dessas atividades está baseada noProjeto de Intervenção ao Uso de Drogasque
pretendemos realizar em conjunto com os alunos. No decorrer do processo de
construção, teremosmuitas tarefas paraexecutarqueirão requerer a contribuição, não só
de diferentes profissionais, mas também de outras pessoas da comunidade que estejam
motivadas a trabalhar de modo integrado com os professores, funcionários, alunos e
pais.
Para a realização desse projeto, contaremos com a colaboração de vários
profissionais como a equipe pedagógica, professores, coordenadores, profissionais da
saúde, ex-alunos, conselho tutelar, hospitais, polícia comunitária, comunidade (pais e
associação). Que são pessoas da rede externa e interna da escola. Como estratégia de
mobilização para o apoio institucional, faremos uma visita e apresentaremos o projeto
elaborado pela escola.
A escola já vem realizando palestras com funcionários da saúde, proporcionando
conhecimentos dos riscos e prevenção. Teatros, desenvolvidos pelos alunos com a

3. temática das drogas, entre outros, no qual percebemos a contribuição significativa na
prevenção, pois os alunos se envolvem para realizar atividades propostas.
Para integrarmos a proposta de prevenção do uso de drogas nas nossas práticas
pedagógicas, podemos utilizar várias estratégias como vídeos, palestras,visitas a centros
de recuperação de drogados, hospitais, entre outros. O grupo de cursistas vem se
reunindo nos planejamentos coletivos, reuniões fora da escola, procurando um melhor
aperfeiçoamento e socialização dos saberes.
Sabemos que o consumo de drogas tem crescido assustadoramente entre jovens e
adolescentes em nossa sociedade e que a escola desempenha um importante papel na
formação dos indivíduos, pois ela atua também na construção das relações sociais
proporcionada pela interação destes, dentro do ambiente escolar. Por isso, a importância
de se desenvolver na escola, esse projeto de prevenção ao uso indevido de drogas. O
objetivo é contribuir com esclarecimentos, informações sobre o tema, colaborando com
a promoção da saúde dos jovens e conseqüentemente com a transformação cultural,
política e econômica da sociedade.
GRÁFICO DA REDE INTERNA DA ESCOLA

4. VERDE,maior possibilidade de parceria / grande potencial decolaboração;
AMARELA, menor possibilidade, com boas chances de efetivação.
IDENTIFICANDO A REDE EXTERNA DA ESCOLA

5. VERDE, para os segmentos e parcerias já efetivadas;
AMARELO, para os segmentos e parcerias ainda não efetivados mas com
boas chances de efetivação;
VERMELHO,para aqueles segmentos com quem a escola não tem parceria e a
efetivação ainda está distante.