SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
Produção e propagação do som
 O som é produzido pela vibração de corpos.




 O som propaga-se em todas as direcções.
 O som propaga-se através dos sólidos, líquidos ou
  gases.
 O som não se propaga no vácuo (vazio).
Velocidade de propagação do som




 Um som transmite-se melhor nos sólidos, depois nos
  líquidos e finalmente, nos gases.
 Quanto melhor se transmitir um som, maior é a
  velocidade do som nesse meio material.
        v(som)sólidos > v(som)líquidos   > v(som)gases
Velocidade de propagação do som
 A velocidade de propagação de um som calcula-se
 dividindo a distância percorrida pelo tempo que o som
 levou a percorrê-la.

     v = distância percorrida
         intervalo de tempo

    v =    d
               t
                                           avião supersónico
Instrumentos musicais
 Instrumentos de cordas
Instrumentos musicais
 Instrumentos de sopro
Instrumentos musicais
 Instrumentos de percussão
Ondas sonoras

 Uma onda mecânica é uma perturbação que se
  propaga através de um meio.
 As ondas sonoras são ondas mecânicas.
 As ondas sonoras no ar resultam da compressão e
  rarefacção alternada das partículas do meio.
Ondas
 As ondas podem produzir-se de dois modos:
    ondas longitudinais – produzem-se quando se comprime
     e estica uma mola (originando zonas de compressão e de
     rarefacção).
    ondas transversais – produzem-se quando se oscila
     verticalmente a extremidade de uma corda (originando cristas
     e vales)
Ondas
 Quanto ao modo como se propagam, as ondas podem
 ser
   transversais – as vibrações dão-se perpendicularmente
   à direcção de propagação.
 longitudinais – as vibrações dão-se na mesma direcção
   em que a onda se propaga.




 As ondas sonoras no ar são ondas mecânicas
 longitudinais, pois resultam de compressões e
 rarefacções das moléculas de ar.
Características das ondas
 As ondas sonoras podem ser representadas por uma
 curva que indica a compressão e a rarefacção das
 partículas do ar.




                               compressão

                               rarefacção
Características das ondas
As ondas são caracterizadas por:
 comprimento de onda,       – distância mínima entre duas
  partículas com o mesmo estado de vibração. (m)
 período, T – tempo de uma vibração completa. (s)
 frequência, f – número de vibrações por segundo. (Hz)
 amplitude, A – afastamento máximo em relação à posição
  de equilíbrio. (m)
 velocidade de propagação, v – distância percorrida pela
  onda num segundo. (m/s)
Características das ondas
Características das ondas
Quanto maior for o comprimento de onda, menor é a
 frequência de vibração.




     v=λ×f




Quanto menor for o comprimento de onda, maior é a
 frequência de vibração.
Características do som
 Altura – permite distinguir sons agudos de sons
 graves.
 A altura de um som está relacionada com a frequência
 das ondas sonoras.

                               som grave ou baixo
                                 frequência baixa

                               som agudo ou alto
                               frequência elevada
Será que o ouvido humano detecta todos os sons?


              Existem muitos sons    que o ser
              humano não consegue ouvir.



              Ao conjunto de todos os sons,
              audíveis e inaudíveis pelo ser humano,
              dá-se o nome de espectro sonoro.
Espectro sonoro
 Ultra-sons - sons com frequências muito elevadas,
  superiores a 20 000 Hz, que o ouvido humano não
  consegue ouvir .
 Sons audíveis, para os seres humanos - sons de
  frequência compreendida entre os 20 Hz e os 20000
  Hz.
 Infra-sons - sons de frequência de 0 a 20 Hz (não
  audíveis) constituem a zona dos infra-sons. Estes sons
  provocam náuseas e perturbações intestinais.
Alguns animais conseguem
ouvir e emitir sons que não
são   audíveis        pelo   ser
humano.

Geralmente       os     animais
ouvem mais frequências do
que aquelas que produzem.
Características do som
 Intensidade – permite distinguir sons fortes de
  sons fracos.
  A intensidade sonora está relacionada com a
  amplitude das ondas sonoras.

                                  som forte
                              grande amplitude
                                 som fraco
                             pequena amplitude
 A intensidade sonora mede-se em dB (deciBell) e
  diminui à medida que a distância à fonte sonora
  aumenta.
 A intensidade sonora está associada à energia
  transferida pelas ondas sonoras.


   SOM FORTE –  transporta mais energia e é ouvido a grande distância
   da fonte sonora.



   SOM FRACO –    transporta menos energia e é ouvido a pequena
   distância da fonte sonora.
O nível sonoro permite saber se um som é forte ou fraco.
Mede-se com um sonómetro em dB (deciBell)
Características do som

         Timbre – permite distinguir
         sons com a mesma altura,
         intensidade      e duração,
         produzidos por fontes sonoras
         diferentes.
Sons puros e sons complexos
 Um som puro é o som de um diapasão. Tem só uma
  frequência.
 Um som complexo (nota musical) é constituído por
  ondas sonoras com uma mistura de diferentes
  frequências.
Som e ruído
 Um som musical é agradável e apresenta regularidade
  de vibrações.
 Um ruído é uma mistura de sons de muitas frequências
  e apresenta uma grande irregularidade de vibrações.

Contenu connexe

Tendances (20)

Luz
LuzLuz
Luz
 
ProduçãO Do Som
ProduçãO  Do SomProduçãO  Do Som
ProduçãO Do Som
 
ProduçãO Do Som
ProduçãO  Do SomProduçãO  Do Som
ProduçãO Do Som
 
Os atributos do som
Os atributos do somOs atributos do som
Os atributos do som
 
Ondas 9° ano cec
Ondas 9° ano cecOndas 9° ano cec
Ondas 9° ano cec
 
Ondulatoria
OndulatoriaOndulatoria
Ondulatoria
 
9 ano leis de newton
9 ano leis de newton9 ano leis de newton
9 ano leis de newton
 
Propriedades do som
Propriedades do somPropriedades do som
Propriedades do som
 
Som
SomSom
Som
 
Ondas sonoras
Ondas sonorasOndas sonoras
Ondas sonoras
 
Como redigir a introdução e a conclusão de um trabalho escrito
Como redigir a introdução e a conclusão de um trabalho escritoComo redigir a introdução e a conclusão de um trabalho escrito
Como redigir a introdução e a conclusão de um trabalho escrito
 
Ondas eletromagnéticas
Ondas eletromagnéticasOndas eletromagnéticas
Ondas eletromagnéticas
 
Recursos expressivos
Recursos expressivosRecursos expressivos
Recursos expressivos
 
Ondulatória
OndulatóriaOndulatória
Ondulatória
 
Coesão textual
Coesão textualCoesão textual
Coesão textual
 
Refração da luz
Refração da luzRefração da luz
Refração da luz
 
O artigo de apreciação crítica
O artigo de apreciação críticaO artigo de apreciação crítica
O artigo de apreciação crítica
 
Fenômenos Ondulatórios
Fenômenos OndulatóriosFenômenos Ondulatórios
Fenômenos Ondulatórios
 
Sons e instrumentos musicais
Sons e instrumentos musicaisSons e instrumentos musicais
Sons e instrumentos musicais
 
Ondas
OndasOndas
Ondas
 

En vedette

En vedette (14)

Exercícios onda,som,luz,espelho,lente
Exercícios onda,som,luz,espelho,lenteExercícios onda,som,luz,espelho,lente
Exercícios onda,som,luz,espelho,lente
 
O som
O somO som
O som
 
Sistema nervososensorialsomatico
Sistema nervososensorialsomaticoSistema nervososensorialsomatico
Sistema nervososensorialsomatico
 
Morfofisiologia do sistema sensorial
Morfofisiologia do sistema sensorialMorfofisiologia do sistema sensorial
Morfofisiologia do sistema sensorial
 
Ondas estacionarias
Ondas estacionariasOndas estacionarias
Ondas estacionarias
 
Ondas aulas 1, 2 e 3
Ondas aulas 1, 2 e 3Ondas aulas 1, 2 e 3
Ondas aulas 1, 2 e 3
 
Ondas estacionárias
Ondas estacionáriasOndas estacionárias
Ondas estacionárias
 
As propriedades do som
As propriedades do somAs propriedades do som
As propriedades do som
 
Atributos do som
Atributos do somAtributos do som
Atributos do som
 
atributos do som e ouvido humano
atributos do som e ouvido  humanoatributos do som e ouvido  humano
atributos do som e ouvido humano
 
Propriedades do som
Propriedades do somPropriedades do som
Propriedades do som
 
Ondas
OndasOndas
Ondas
 
Trabalho de fisica - Ondas e Luz 9 °Ano
Trabalho de fisica - Ondas e Luz 9 °AnoTrabalho de fisica - Ondas e Luz 9 °Ano
Trabalho de fisica - Ondas e Luz 9 °Ano
 
Aula ondas, som, luz, espelhos, lentes
Aula ondas, som, luz, espelhos, lentesAula ondas, som, luz, espelhos, lentes
Aula ondas, som, luz, espelhos, lentes
 

Similaire à O som

Similaire à O som (20)

Someluz
SomeluzSomeluz
Someluz
 
Som - Física - Documento completo
Som - Física - Documento completoSom - Física - Documento completo
Som - Física - Documento completo
 
Trabalho de f.q 10ºano som
Trabalho de f.q 10ºano somTrabalho de f.q 10ºano som
Trabalho de f.q 10ºano som
 
Trabalho de f.q 10ºano som
Trabalho de f.q 10ºano somTrabalho de f.q 10ºano som
Trabalho de f.q 10ºano som
 
Som
SomSom
Som
 
Aula sobre som
Aula sobre somAula sobre som
Aula sobre som
 
Ondas sonoras
Ondas sonorasOndas sonoras
Ondas sonoras
 
O som
O somO som
O som
 
O som
O somO som
O som
 
Som trab of multimedia 2ºperiodo 2013
Som  trab of multimedia 2ºperiodo 2013Som  trab of multimedia 2ºperiodo 2013
Som trab of multimedia 2ºperiodo 2013
 
Conceitos da acústica estudados em aulas
Conceitos da acústica estudados em aulasConceitos da acústica estudados em aulas
Conceitos da acústica estudados em aulas
 
ACÚSTICA.pptx
ACÚSTICA.pptxACÚSTICA.pptx
ACÚSTICA.pptx
 
Física
FísicaFísica
Física
 
Física
FísicaFísica
Física
 
Ondas resumo
Ondas   resumoOndas   resumo
Ondas resumo
 
Propagação sonora
Propagação sonoraPropagação sonora
Propagação sonora
 
biofisica som
biofisica sombiofisica som
biofisica som
 
Biofísica da Audição
Biofísica da AudiçãoBiofísica da Audição
Biofísica da Audição
 
Ondas sonoras
Ondas  sonorasOndas  sonoras
Ondas sonoras
 
Instituto federal de rondônia
Instituto federal de rondôniaInstituto federal de rondônia
Instituto federal de rondônia
 

Dernier

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 

Dernier (20)

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 

O som

  • 1.
  • 2. Produção e propagação do som  O som é produzido pela vibração de corpos.  O som propaga-se em todas as direcções.  O som propaga-se através dos sólidos, líquidos ou gases.  O som não se propaga no vácuo (vazio).
  • 3. Velocidade de propagação do som  Um som transmite-se melhor nos sólidos, depois nos líquidos e finalmente, nos gases.  Quanto melhor se transmitir um som, maior é a velocidade do som nesse meio material. v(som)sólidos > v(som)líquidos > v(som)gases
  • 4. Velocidade de propagação do som  A velocidade de propagação de um som calcula-se dividindo a distância percorrida pelo tempo que o som levou a percorrê-la. v = distância percorrida intervalo de tempo v = d t avião supersónico
  • 8. Ondas sonoras  Uma onda mecânica é uma perturbação que se propaga através de um meio.  As ondas sonoras são ondas mecânicas.  As ondas sonoras no ar resultam da compressão e rarefacção alternada das partículas do meio.
  • 9. Ondas  As ondas podem produzir-se de dois modos:  ondas longitudinais – produzem-se quando se comprime e estica uma mola (originando zonas de compressão e de rarefacção).  ondas transversais – produzem-se quando se oscila verticalmente a extremidade de uma corda (originando cristas e vales)
  • 10. Ondas  Quanto ao modo como se propagam, as ondas podem ser  transversais – as vibrações dão-se perpendicularmente à direcção de propagação.
  • 11.  longitudinais – as vibrações dão-se na mesma direcção em que a onda se propaga.  As ondas sonoras no ar são ondas mecânicas longitudinais, pois resultam de compressões e rarefacções das moléculas de ar.
  • 12. Características das ondas  As ondas sonoras podem ser representadas por uma curva que indica a compressão e a rarefacção das partículas do ar.  compressão  rarefacção
  • 13. Características das ondas As ondas são caracterizadas por:  comprimento de onda, – distância mínima entre duas partículas com o mesmo estado de vibração. (m)  período, T – tempo de uma vibração completa. (s)  frequência, f – número de vibrações por segundo. (Hz)  amplitude, A – afastamento máximo em relação à posição de equilíbrio. (m)  velocidade de propagação, v – distância percorrida pela onda num segundo. (m/s)
  • 15. Características das ondas Quanto maior for o comprimento de onda, menor é a frequência de vibração. v=λ×f Quanto menor for o comprimento de onda, maior é a frequência de vibração.
  • 16. Características do som  Altura – permite distinguir sons agudos de sons graves. A altura de um som está relacionada com a frequência das ondas sonoras. som grave ou baixo frequência baixa som agudo ou alto frequência elevada
  • 17. Será que o ouvido humano detecta todos os sons? Existem muitos sons que o ser humano não consegue ouvir. Ao conjunto de todos os sons, audíveis e inaudíveis pelo ser humano, dá-se o nome de espectro sonoro.
  • 18. Espectro sonoro  Ultra-sons - sons com frequências muito elevadas, superiores a 20 000 Hz, que o ouvido humano não consegue ouvir .  Sons audíveis, para os seres humanos - sons de frequência compreendida entre os 20 Hz e os 20000 Hz.  Infra-sons - sons de frequência de 0 a 20 Hz (não audíveis) constituem a zona dos infra-sons. Estes sons provocam náuseas e perturbações intestinais.
  • 19. Alguns animais conseguem ouvir e emitir sons que não são audíveis pelo ser humano. Geralmente os animais ouvem mais frequências do que aquelas que produzem.
  • 20. Características do som  Intensidade – permite distinguir sons fortes de sons fracos. A intensidade sonora está relacionada com a amplitude das ondas sonoras. som forte grande amplitude som fraco pequena amplitude
  • 21.  A intensidade sonora mede-se em dB (deciBell) e diminui à medida que a distância à fonte sonora aumenta.  A intensidade sonora está associada à energia transferida pelas ondas sonoras.  SOM FORTE – transporta mais energia e é ouvido a grande distância da fonte sonora.  SOM FRACO – transporta menos energia e é ouvido a pequena distância da fonte sonora.
  • 22. O nível sonoro permite saber se um som é forte ou fraco. Mede-se com um sonómetro em dB (deciBell)
  • 23. Características do som Timbre – permite distinguir sons com a mesma altura, intensidade e duração, produzidos por fontes sonoras diferentes.
  • 24. Sons puros e sons complexos  Um som puro é o som de um diapasão. Tem só uma frequência.  Um som complexo (nota musical) é constituído por ondas sonoras com uma mistura de diferentes frequências.
  • 25. Som e ruído  Um som musical é agradável e apresenta regularidade de vibrações.  Um ruído é uma mistura de sons de muitas frequências e apresenta uma grande irregularidade de vibrações.