1. CarolinaVillar Santander
Psicopedagoga
Post-grado en Neuroeducación

2.  Neurología del Desarrollo Infantil es una
asignatura lectiva del área de formación general
que pretende entregar conocimientos acerca de
las patologías más frecuentes presentes en la
infancia y adolescencia y las implicancias
que tienen para el desarrollo personal. Y, en
función de dicho conocimiento, que el
estudiante logre desarrollar estrategias de
información, formación, asesoramiento, evaluac
ión e intervención que permitan la promoción de
la salud mental en los distintos ámbitos de
quehacer educacional.

3.  Analizar conceptos de habilidades cognitivas a partir de las
bases neurobiológicas subyacentes.
 Evaluar necesidades educativas especiales relacionadas con
psicopatologías presentes en la infancia, niñez y
adolescencia desde un modelo explicativo que contemple su
multidimensionalidad.
 Apoyar la intervención interdisciplinaria a través de las
actividades psicopedagógicas.
 Participar en programas de intervención psico-socio-
educativos que propicien el desarrollo de la salud mental en
equipos interdisciplinarios.

4.  Demostrar compromiso con el trabajo bien
hecho.
 Comunicar ideas de manera efectiva y eficaz
a través del lenguaje oral y escrito.
 Trabajar en equipo agregando valor.

5.  NEUROBIOLOGÍA.
 PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIAY LA
ADOLESCENCIA.
 SALUD MENTALY PSICOPEDAGOGÍA

6. La neurona

7.  La neurona es la unidad celular del Sistema
Nervioso Central. Fue descubierta por
Santiago Ramón y Cajal en 1888. Posee
particularidades que la hacen una unidad
funcional muy especial.

8. Las neuronas poseen dos grandes propiedades:
1. La irritabilidad, que le da la capacidad de
dar respuesta a agentes físicos y químicos
con la iniciación de un impulso y,
2. La conductibilidad que le da la propiedad de
transmitir los impulsos de un lado a otro.

10. Se divide en las siguientes partes fundamentales:
1) Soma o Cuerpo Celular. Se refiere al cuerpo de la célula.
2) El Núcleo. Contiene la información que dirige a la
neurona en su función general.
3) El Citoplasma. Donde se encuentran estructuras que
son importantes para el funcionamiento de la
neurona.

11. 4) Las Dendritas. Son prolongaciones cortas que se originan en
el soma o cuerpo celular, cuya función es recibir los impulsos
de otras neuronas y enviarlas al soma de la neurona.
5) Axón. Es una prolongación única y larga que puede medir
hasta un metro de longitud y cuya función es sacar el
impulso desde el soma neuronal y conducirlo hasta otro
lugar del sistema o hasta un órgano receptor, por ejemplo
un músculo.
6) Membrana Plasmática o Plasmalema. Esta limita la neurona
y tiene especial importancia por su papel en la recepción y
transmisión de los impulsos nerviosos.

12. Funcionalmente: Hay tres tipos de
neuronas:
•Sensoriales
•Motoras
•Interneuronas

13. Las neuronas sensoriales
conducen impulsos de los
receptores (por ejemplo la piel)
hacia el cerebro y la médula
espinal, estos impulsos son
informativos
(visión, sonido, tacto, dolor, etc.)
sus somas o cuerpos celulares
forman gran parte de la raíz
posterior de la médula espinal.

14. Las neuronas motoras
conducen los impulsos del
cerebro y la médula espinal
hasta los receptores
(ejemplo, los músculos y
glándulas exocrinas) o
sea, en sentido contrario a
las sensitivas.

15. Las interneuronas, son
células nerviosas multipolares
cuyo cuerpo y procesos, se
ubican exclusivamente en el
sistema nervioso central,
específicamente en el
cerebro, y no tienen contacto
directo con estructuras
periféricas (receptores y
transmisores).

16. El axón de la neurona está rodeado de una vaina de
mielina que empieza prácticamente en el mismo
punto donde comienza el axón mismo y finaliza en
sus ramas terminales. Esta vaina de mielina tiene
algunas interrupciones llamadas Nódulos de
Ranvier.

18. La envoltura de mielina aísla al axón entre los nodos
y produce una conducción casi instantánea de los
impulsos nerviosos. Los axones mielinizados son
mucho más rápidos en su conductibilidad que los
axones no mielinizados.

21. Células que tienen a su cargo ayudar a la neurona en
diversas funciones (Ej. eliminar desechos
metabólicos). Las células glia ayudan a las neuronas
a ser más eficientes.
Células Shuamm - Es un tipo de célula glia y tiene a
su cargo producir la mielina

25. En su extremo, el axón de los nervios se ramifica en
muchos terminales pequeños que llegan a estar en
contacto estrecho con las dendritas de otras
neuronas. Al contacto entre dos neuronas se le
llama sinapsis. El axón y la dendrita nunca se
tocan. Siempre hay un pequeño vacío llamado
hendidura sináptica. Cuando la señal eléctrica
llega a un terminal nervioso, hace que el nervio
libere neurotransmisores.

26. Las sinapsis suelen clasificarse en dos tipos según la
transmisión del impulso: sinapsis química y
sinapsis eléctrica.

27. En este tipo de sinapsis los procesos pre y
postsináptico son continuos (2 nm entre
ellos) debido a la unión citoplasmática por
moléculas de proteínas tubulares a través de las
cuales transita libremente el agua, pequeños iones
y moléculas por esto el estímulo es capaz de pasar
directamente de una célula a la siguiente sin
necesidad de mediación química.

29. La mayoría de las sinapsis son de tipo químico, en
las cuales una sustancia, el neurotransmisor hace de
puente entre las dos neuronas, se difunde a través
del estrecho espacio y se adhiere a los
receptores, que son moléculas especiales de
proteínas que se encuentran en la membrana
postsináptica.

31. Los neurotransmisores son agentes químicos que
viajan una corta distancia hasta las dendritas mas
próximas. A la neurona que libera el
neurotransmisor se le llama neurona
presináptica. A la neurona receptora de la señal se
le llama neurona postsináptica