1. PRÁCTICA
DOCENTE:
SUBJETIVIDAD E
INTERSUBJETIVID
AD
24-Agosto-2012
2. Hablar de adecuación como proceso subjetivo
en los actores sociales se consideraba y se
sigue considerando en algunos currículos poco
menos que un despropósito y mucho mas; la
interrelación sujeto-objeto considera la
subjetividad como la escancia que tiene que
tiene que ver con los estados profundos del
ser, en el sentido de la vida.
La intersubjetividad participa de nuevos
interrogantes generando un dialogo
interdisciplinario.
3. Los docentes se refieren como seres
humanos, es decir, el educador se reconoce
así mismo en su subjetividad, en su estar, en
su sentir y al relacionarse con otros en
diferentes contextos y así permite que el
estudiante asuma su interioridad y en ese
sentir adquiera el saber como significado
individual o colectivo.
El fin de la educación esta en la búsqueda del
desarrollo subjetivo, y no en la memorización
de conceptos y definiciones que en estos
individuos lograron en forma subjetiva