Este documento apresenta um curso sobre narrativas para professores e gestores escolares com o objetivo de refletir sobre a importância da sequência didática para trabalhar com gêneros textuais e narrativas. O curso abordará tópicos como apresentar livros para crianças, escutar e ler histórias, falar sobre a história e ilustrações, e características dos personagens.

1. HTPC
“TRILHA PARA LER E ESCREVER
TEXTOS”
PROFESSORA COORDENADORA:
VILMA TEIXEIRA OLIVEIRA CARVALHO SILVA

2. OBJETIVO E PÚBLICO ALVO
• OBJETIVO:
– Estudar o “CADERNO TRILHAS PARA LER E
ESCREVER TEXTOS”;
– Refletir a respeito da importância da sequência
didática para o trabalho com o gênero textual,
com as narrativas e com as atividades
contextualizadas para a reflexão do SEA.
• PÚBLICO ALVO:
– Equipe Gestora e Professores do 1º ao 5º ano e
turmas da EJA

3. CONTEÚDOS A SEREM ABORDADOS
AS NARRATIVAS E AS
CRIANÇAS
• Apresentação de
livros às crianças ;
• Como apresentar um
livro;
• Como preparar as
crianças para uma
boa escuta da
história;

4. ESCUTAR E LER
• Situação de leitura
• Leitura em voz alta;
• Leitura
compartilhada;
• História para as
situações de leitura
compartilhada;
• Memória e repetição
nas experiências de
leitura e escrita;
• Leitura teatralizada.

5. FALAR SOBRE A
HISTÓRIA
• O que falar sobre
a história;
• Relação entre a
compreensão da
história e a
apresentação do
texto;
• A estrutura da
narrativa;
• Falar sobre a
estrutura da
narrativa;

6. FALAR SOBRE A ILUSTRAÇÃO
• As ilustrações nos
livros;
• Como observar uma
ilustração;
• Ordenar ilustrações
e corresponder com
o texto;
• Ilustrar os
personagens da
história.

7. FALAR SOBRE AS PERSONAGENS
• Os personagens
nas narrativas;
• Ações e intenções
dos personagens

8. REFERÊNCIAS
• Caderno de Estudos “TRILHA PARA
LER E ESCREVER TEXTOS” do
Programa Crer para Ver, Instituto
Natura, Comunidade Educativa
CEDAC e do MEC.