Principal investigator:
chef de projet ou
entrepreneur scientifique?
Vincent Mangematin
Midi Minatec – 06/12/13
Remerciements et collaboration
• ANR Programme Pnano – NanoExpectation
(ANR-09-NANO-032-01)
• ANR Programme Blanc – Hybrid...
Une actualité forte
PI: un maillon clé
du dispositif de
programmation
de la recherche
Trente ans de maturation
Le début des financements sur projet
• Le rôle de l’Etat dans la programmation
scientifique
• Sci...
PI
Une méconnaissance
Une approche par les fonctions remplies
• Gestion des budgets
• Gestion de projets (respect des contrai...
Comprendre l’activité pour identifier les rôles
• Methodologie
• Sélection de projets financés
(Pnano, ANR, Irlande) pour ...
Comprendre l’activité pour identifier les rôles
• PI: Leader qui convainc
• ses collègues de s’engager dans une recherche ...
La compréhension des rôles
Production de
connaissances au sein de
la discipline. PI chef de
projet

Production de
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La compréhension des rôles
Chef de projet plutôt
académique

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engagé dans l’articulation
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Tourné vers la communauté scientifique
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Activités par rôle
Gère un projet après l’autre.
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Rôles et carrières
Tourné vers la communauté scientifique

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Tourné vers la communauté scientifique
Théoricien visionnaire
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Réseaux académiques
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Rôles et organisation

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Rôles et gestion de la science
Coexistence de plusieurs profils nécessaires dans les
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Rôles et gestion de la science
• Coexistence de plusieurs profils
nécessaires
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Quelques mots pour conclure
• Avoir une stratégie : la seule manière de
s’éloigner de l’enclume et du marteau
• Équilibre ...
Auto test et ressources
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Fr :
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Principal investigator : project managers or scientific entrepreneurs

  1. 1. Principal investigator: chef de projet ou entrepreneur scientifique? Vincent Mangematin Midi Minatec – 06/12/13
  2. 2. Remerciements et collaboration • ANR Programme Pnano – NanoExpectation (ANR-09-NANO-032-01) • ANR Programme Blanc – Hybridtrajectories (ANR-10-BLANC-1811-02) • IRCHSS Funding Agency • Partenaires • IEP PACTE : Séverine Louvel • IREGE US : Mareva Sabatier • DIT (Dublin) : Paul O’Reilly • NUI Galway : James Cunningham
  3. 3. Une actualité forte PI: un maillon clé du dispositif de programmation de la recherche
  4. 4. Trente ans de maturation Le début des financements sur projet • Le rôle de l’Etat dans la programmation scientifique • Science : un des éléments de la politique économique • Instrumentation croissante : augmentation des investissements et des coûts de fonctionnement • Grands projets coordonnés internationalement (HGP, ESRF, etc.) Chef de projet un rôle qui reste dans l’ombre
  5. 5. PI
  6. 6. Une méconnaissance Une approche par les fonctions remplies • Gestion des budgets • Gestion de projets (respect des contraintes, des budgets, de la bonne exécution du projet, …) • Rendre des comptes aux financeurs  Pas de différentiation des rôles en fonction des projets. Une dimension scientifique qui reste mal identifiée
  7. 7. Comprendre l’activité pour identifier les rôles • Methodologie • Sélection de projets financés (Pnano, ANR, Irlande) pour identifier des PIs • Sélection des PIs en fonction des profils (publications, brevets, âge, disciplines, institution, etc.) • Interviews de 50 PIs en France et 50 en Irlande • Analyse des entretiens pour comprendre l’activité
  8. 8. Comprendre l’activité pour identifier les rôles • PI: Leader qui convainc • ses collègues de s’engager dans une recherche et qu’il est possible de concilier réponses aux exigences des financeurs et publications • Son organisation de le soutenir (poste, seed money, accès à l’administration, …) • Les financeurs que la recherche envisagée correspond bien aux challenges identifiés par les pouvoirs publics • PI: déploiement dans plusieurs espaces • Communauté scientifique • Organisation • Porteurs d’enjeux (financeurs, soutiens potentiels, etc.)
  9. 9. La compréhension des rôles Production de connaissances au sein de la discipline. PI chef de projet Production de solutions, forte connexion avec le monde économique. Des brevets (profil école d’ingénieurs, INRA, …). PI chef de projet Production de nouveaux modèles, participe à l’élaboration des paradigmes. PI professeur (profil IUF, ERC, etc.) Production de connaissances et traducteur pour proposer des réponses. PI comme broker qui combine différents corps de connaissances Tourné vers la société D’après Casati et Genet, 2014 Activité diversifiée Activité focalisée Tourné vers la communauté scientifique
  10. 10. La compréhension des rôles Chef de projet plutôt académique Chef de projet plutôt engagé dans l’articulation science et économique Professeur producteur de modèles Entrepreneur scientifique qui navigue entre mondes académique et économique Tourné vers la société Activité diversifiée Activité focalisée Tourné vers la communauté scientifique
  11. 11. La compréhension des rôles Tourné vers la communauté scientifique Professeur producteur de modèles Chef de projet plutôt engagé dans l’articulation science et économique Entrepreneur scientifique qui navigue entre académie et monde économique Tourné vers la société Activité diversifiée Activité focalisée Chef de projet plutôt académique
  12. 12. Activités par rôle Gère un projet après l’autre. Est engagé sur un nombre limité de projets. Est engagé dans la réalisation du projet (collecte et traitement des données). Écrit des articles Gère un nombre limité de projets. Interagit avec les entreprises. Dépose des brevets. Écrit des articles sans être central dans la communauté académique Encadre plusieurs thèses. Coordonne simultanément plusieurs projets mais concentre ses interactions avec le monde académique Est porteur d’une vision du rôle de la science dans la société. Entrepreneur, gère plusieurs projets. Poursuit sa propre vision. Construction son environnement Tourné vers la société Activité diversifiée Activité focalisée Tourné vers la communauté scientifique
  13. 13. Rôles et carrières Tourné vers la communauté scientifique Plutôt un sc. Junior, une thèse Cifre ou un E/C dans une Ecole d’ingénieur, au CEA ou dans un EPST appliqué Un Sc. Confirmé Entrepreneur scientifique qui navigue entre académie et monde économique Tourné vers la société Activité diversifiée Activité focalisée Plutôt un Sc. Junior ou un chercheur confirmé très spécialisé
  14. 14. Rôles et carrières Tourné vers la communauté scientifique Théoricien visionnaire Bagage théorique Réseaux académiques Mobilité Concepteur de solution Entrepreneur scientifique Activité diversifiée Activité focalisée Chef de projet Détour par la communauté scientifique Role de l’environnement pour soutenir la multiplicité des réseaux Risque de pénalisation dans la carrière Tourné vers la société Évolution rare qui suppose la construction d’un binome stable
  15. 15. Rôles et organisation Activité focalisée Chef de projet Théoricien visionnaire PI pour suivre les incitations Suit principalement les débats de de l’organisation la communauté académique. Concepteur de solution Entrepreneur scientifique Fortement engagé avec des Poursuit sa propre vision de partenaires. Peut aisément la science et construit son contourner l’organisation environnement Tourné vers la société Activité diversifiée Tourné vers la communauté scientifique
  16. 16. Rôles et gestion de la science Coexistence de plusieurs profils nécessaires dans les organisations – Adaptation des carrières (en France peu de mobilité) – Accompagnement des divers profils • Chef de projet: Risque d’enfermement et d’appauvrissement des compétences scientifiques • Concepteur de solution: Risque de glissement vers de l’expertise et concurrence avec les consultants • Théoricien: Nécessité d’être “out standing” • Entrepreneur: les organisations les considèrent comme un mal nécessaire. Pas créateurs d’entreprises mais bien entrepreneurs scientifiques Adaptation des systèmes d’incitation et d’évaluation
  17. 17. Rôles et gestion de la science • Coexistence de plusieurs profils nécessaires • Adaptation des différents appels à proposition • Nécessité de panels d’évaluation adaptés (internationaux) • Vers des Co-PIs plus explicites • Équipe entrepreneuriale • Mixage ex ante des compétences • Vers des projets plus structurants
  18. 18. Quelques mots pour conclure • Avoir une stratégie : la seule manière de s’éloigner de l’enclume et du marteau • Équilibre des profils. Nécessité de former et d’accompagner les porteurs de projet • Accompagnement dans la formation d’une stratégie scientifique en plus de l’accompagnement dans la finalisation du projet
  19. 19. Auto test et ressources • • Fr : http://sg.itysoft.com/game/?lang=French&dlogin=play5081&dpwd=J4ck_Burt0n& dsid=5081&cid=33&test=1# En : http://sg.itysoft.com/game/?lang=English&dlogin=play5081&dpwd=J4ck_Burt0n& dsid=5081&cid=33&test=1# Merci pour votre attention www.grenoble-innovation.com

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