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1. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
¿ Cuál será nuestro reto ?
Vais a crear y compartir vuestras lecciones de geografía para
que otros compañeros puedan utilizarlas y aprender con ellas.
Para ello grabaréis un video que luego subiréis a youtube.
IES. ANTONIO CALVÍN Virginia Capilla 1
Objetivos
• Enumerar las actividades
que componen el sector
secundario
• Establecer los parámetros
que diferencian a las
industrias por su tamaño,
desarrollo tecnológico y
posición que ocupan en el
proceso de producción
• Explicar las condiciones
propias que necesita cada
tipo de industria y que
determinan la elección de
su localización.
• Clasificar los principales
avances de cada una de las
t r e s r e v o l u c i o n e s
industriales.
• Relacionar las nuevas
condiciones de la industria
mundial con las causas que
h a n m o t i v a d o l a
relocalización de muchas
empresas.
• Citar los principales núcleos
industriales del mundo
Proyecto:
Creo mi primera lección

2. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 2
Contenidos
1.Las actividades industriales
Definición
Los factores de la producción
industrial
2. La actividad industrial a lo
l a r g o d e l a h i s t o r i a
Introducción
Trabajo artesanal
Primera Revolución Industrial
S e g u n d a R e v o l u c i ó n
Industrial Tercera Revolución
Industrial
3. Clasificación de la industria
Introducción
4. La distribución de la
i n d u s t r i a e n e l m u n d o
Introducción
5. Retos y problemas de la
industria en el mundo actual
¿Qué haremos?
Seguiremos trabajando en los grupos
creados a principio de curso.
1a sesión:Presentación del proyecto y
división de grupos de trabajo. Se
reparten las tareas los componentes de
cada grupo . 3 alumnos
2a sesión: Recogemos en clase una lluvia
de ideas aportadas por grupos: ¿Qué
sabemos del tema? lo recogeremos en un
padlet
Análisis de la información facilitada por
la profesora y realización de mapa
conceptual, para tener claras las ideas
principales del tema. ( Popplet)
3a , 4a y 5a sesión: Visionado de
videos de Practicopedia para crear un
video de similar sobre un apartado del
sector primario.
Creación de los distintos elementos que
utilizaremos en el video
6a sesión: Grabación del video y subida
a youtube
7a y 8a sesión: Exposiciones.
Evaluación de compañeros.
9a sesión : Finalización del proyecto
donde realizaremos una actividad para
comprobar lo que hemos aprendido
(Kahoot o Socrative)

3. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 3
¿Cómo presento mis
tareas?
Cuando termines las tareas
debes realizar una entrada en
el blog, es decir, tendrás que
documentar desde el
principio todo el proceso de
aprendizaje que hayas
seguido para conseguir
solventar el problema.
La entrada debe contener:
-Título
-Documentos: colección de
todas las tareas previas:
mapa conceptual ( popplet),
video en youtube
-Autoevaluación y
evaluación de los miembros
del grupo
- Material consultado:
recogido en un padlet
Como los proyectos anteriores realizaremos
• una autoevaluación de nuestro trabajo
durante el proyecto y del producto
final.No olvides valorar el funcionamiento
del grupo.
• la profesora evaluará tanto vuestro
trabajo individual como en grupo , según
la entrada del blog.
• y el último día ,tras oír las exposiciones,
cada alumno valorará los video de cada
grupo.
No olvides que todos los días la profesora
resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.Realizo un padlet con las idea previas sobre las
actividades del sector secundario
2.Busco y selecciono información relevante en
internet y la recojo en un tablero (padlet)
3.Encuentro las ideas principales y organizo la
información que poseo en una infografía y las
presento con la aplicación piktochart
4.Elaboro un video explicativo sobre las
actividades del sector secundario
5.Soy capaz de subir el video a mi canal de youtube
para difundirlo.
6.Sé trabajar en grupo.
7.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de
mis compañeros para poder detectar los fallos y
corregirlos

4. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
SI TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
El video es claro y
ameno al tener
imágenes
Es claro y ameno Es claro y ameno
pero a veces ha
aburrido
Ha estado regular
y a veces aburría
Ha estado mal y
aburría
El video no tiene
faltas de
ortografía
No hay ninguna hay más de tres hay más de cinco hay más de siete
Hablan con
seguridad y con
buena dicción
hablan con
seguridad y tienen
buena dicción
A veces no hablan
con seguridad
hablan con
seguridad pero no
tienen buena
dicción
no hablan con
seguridad y no
tienen buena
dicción
La explicación de
los conceptos es
correcta y toca
todos los puntos
Tiene todos Algunos no los ha
tratado
Tiene la mitad Tiene menos de la
mitad
SÍ TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
Es responsable
con la parte del
trabajo asignada
Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer
No ha hecho casi
nada
Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo
Acepta lo que se
le comenta
Acepta pero no
cambia su trabajo
A veces sí y a
veces no
No acepta las
opiniones de los
demás
Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo
Respeta y anima al
grupo
Respeta , pero no
a todos. No anima
al grupo
Apenas respeta y
nunca anima al
grupo
No respeta a nadie
IES. ANTONIO CALVÍN 4
Rúbrica para evaluar el proyecto
Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo