proyecto 3 eso ciencias sociales

1. Aprendizaje basado en proyectos 23 de abril de 2015
¿qué tengo qué hacer ?
Se trata de construir una CIUDAD que trabaje en el
sector terciario y aborde a su alrededor el sector
primario y secundario. Vosotros, alumnos, sois una
empresa constructora y se os ha encomendado la tarea
de presentar un propuesta de ciudad en un terreno
donde no hay nada, que debe tener las siguientes áreas:
- Zona de sector primario y secundario
- Una ciudad ecológica y sostenible con usos de
diferentes energías, dándole importancia a las
renovables
- Turismo dentro de la ciudad
- Transporte dentro de la ciudad
- Comercio dentro de la ciudad
La ciudad tiene que ofrecer todos los servicios a sus
ciudadanos, y ver cuáles servicios los oferta el
Gobierno y cuáles empresas privadas, tal como es la
vida real.
IES. ANTONIO CALVÍN 1
• Objetivos
• Saber
diferenciar los
núcleos rurales
de los urbanos.
✦
Comprender los
factores que
dan forma de
una ciudad.
• Conocer el
proceso
evolutivo de la
urbanización.
• Diferenciar
la ciudad
preindustrial,
industrial y
actual.
• Distinguir
los elementos
de cada zona
de una ciudad.
• Conocer los
problemas de
las ciudades
modernas.
PBL:
Diseña tu propia ciudad

2. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 2
Presentación de
las soluciones
Podéis elegir uno de los
tres trabajos siguientes:
• Preparar un video
con una visita
guiada a la ciudad
• Hacer un mapa
completo de la
ciudad
• Hacer un cómic
promocionando la
ciudad
y cuando acabes subes el
proyecto y el portfolio a
tu carpeta drive que
compartes con la
profesora
¡y no olvides
tuitearlo!
Calendario
Comenzamos el desarrollo del proyecto la
semana del 23 de abril. Será importante en
todas las sesiones del proyecto, sentarnos y
organizar la clase por grupos, para trabajar
más cómodamente.
1a sesión: Presentación del proyecto y
división de grupos de trabajo. Se reparten
los componentes de cada grupo . 4 alumnos
2a sesión: lluvia de ideas y realización de
mapa mental.
Recogemos en clase una lluvia de ideas
aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del
tema?
Tras ello, cada grupo realiza un mapa
mental con los temas que deben investigar.
Por último, los grupos se ponen a trabajar
en el reparto de roles.
3a sesión: Análisis de la información y
realización de mapa conceptual, para tener
claras las ideas principales de la
investigación.
4a y 5a sesión: Trabajo en clase del
proyecto. Resolución de dudas a la
profesora. Muestras de trabajo. Se
reservarán días en el aula Althia si es
posible.
6a y 7a sesión: Exposiciones. Evaluación
de compañeros.
8a sesión : Finalización del proyecto donde
comprobaremos lo aprendido.

3. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 3
Recoge todo tu
trabajo en un
Portfolio:
Cuando termines el trabajo,
cada grupo debe realizar su
portafolio, es decir, tendrás que
documentar desde el principio
todo el proceso de aprendizaje
que hayas seguido para
conseguir solventar el problema.
El portafolio debe contener:
- Portada: que reflejará de
manera creativa la naturaleza
del trabajo
- - El índice
- Una introducción: que debe
explicar el contexto del
aprendizaje, resumir el trabajo
que se ha hecho y por qué se ha
hecho y reflejar el aprendizaje
que habéis conseguido.
- Documentos: colección de
todas aquellas evidencias de
trabajo que documentaran el
proceso y los logros de
aprendizaje. Cada evidencia
debe tener un título, la fecha y
un breve comentario de reflexión
personal.
- Autoevaluación: reflexión de
todo el proceso.
- Objetivos en el futuro: A partir
de los logros conseguidos,
planteamiento de nuevos
objetivos.
- Material consultado:
películas, libros,
enciclopedias, revistas, webs,
etc.
- Enlace proyecto ciudad
Este proyecto va a tener 3 puntuaciones:
- La 1a la pondrá la profesora al grupo,
según el portafolio, que incluya todos los
apartados anteriores. El portfolio lo
subirás a tu drive
- Valoración del grupo (individual): cada
alumno valora con sinceridad la
colaboración del otro miembro de su
grupo.
- El producto final, tras ver las
exposiciones, cada uno valorará el
producto final de cada grupo que no sea
el suyo. Cada grupo defenderá su ciudad
en persona a los compañeros/as,
exponiéndolo en clase y tuteandolo
La profesora, diariamente, en los días
que dure el proyecto, anotará el trabajo
diario a través de la aplicación idoceo y
tú mismo podrás comprobar tu trabajo
diario.
EVALUACIÓN

4. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
SI TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
Presentación de la
ciudad
Muy buena Buena Regular Mala
La ciudad cuenta
con todos los
servicios
Tiene todos Algunos no los ha
tratado
Tiene la mitad Tiene menos de la
mitad
El formato es
original
Muy original Bastante original Poco original Casi nada original
SÍ TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
Es responsable
con la parte del
trabajo asignada
Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer
No ha hecho casi
nada
Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo
Acepta lo que se
le comenta
Acepta pero no
cambia su trabajo
A veces sí y a
veces no
No acepta las
opiniones de los
demás
Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo
Respeta y anima al
grupo
Respeta , pero no
a todos. No anima
al grupo
Apenas respeta y
nunca anima al
grupo
No respeta a nadie
IES. ANTONIO CALVÍN 4
Rúbrica para evaluar el proyecto
Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo