Nos da a conocer las inteligencias múltiples

2. Introducción
 Elpresente trabajo redefine la
inteligencia como el conjunto de
capacidades que nos permite
resolver problemas, generar
nuevos problemas o fabricar
productos o servicios valiosos
en una o más culturas.

3. ¿qué es una inteligencia?
 Es la capacidad:
a) para resolver problemas cotidianos
b) para generar nuevos problemas
c) para crear productos o para ofrecer
servicios dentro del propio âmbito
cultural.

4. ¿cuáles son estas ocho inteligencias?
 Inteligencia Musical
 Inteligencia Corporal
 Inteligencia Lingüística
 Inteligencia Lógico-matemática
 Inteligencia Espacial
 Inteligencia Interpersonal
 Inteligencia Intrapersonal
 Inteligencia Naturalista

5. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

6. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner
 Profesor de cognición y
educación de Escuela
Superior de Educación de
Harvard
 Profesor de Psicología de la
Universidad de Harvard
 Profesor de neurología de la
de Universidad de Boston
 Presidente del Comité
Gestor del Project Zero y
del Proyecto Goodwork

7. La inteligencia según Gardner es:
 “Un potencial
biopsicológico para
procesar información
que se puede activar
en un marco cultural
para resolver
problemas o crear
productos que tienen
valor para una
cultura” (2001: 45).

8. A . GARDNER:
 Cada ser humano
tiene una combinación
única de inteligencia.
Éste es el desafío
educativo
fundamental.
 Podemos ignorar
estas diferencias y
suponer que todas
nuestras mentes son
iguales. O podemos
tomar las diferencias
entre ellas.

9. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 Es la capacidad de
usar las palabras de
manera efectiva, en
forma oral o escrita.
Incluye la habilidad
en el uso de
sintaxis, la fonética,
la semántica y los
usos pragmáticos del
lenguaje.

10. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 Es la capacidad de
usar las palabras
de manera
efectiva, en forma
oral o escrita.
Incluye la habilidad
en el uso de
sintaxis, la
fonética, la
semántica y los
usos pragmáticos
del lenguaje.

11. INTELIGENCIA MUSICAL
 Es la capacidad de
percibir,
discriminar,
transformar y
expresar las
formas musicales.
Incluye la
sensibilidad al
ritmo, al tono y al
timbre.

12. INTELIGENCIA MUSICAL
 Es la capacidad para
producir y apreciar el
tono, ritmo y timbre
de la música.
 Desde un punto de
vista más general,
involucra la capacidad
de captar la estructura
de las obras musicales,
desde la interacción
libre que caracteriza
las improvisaciones

13. INTELIGENCIA MUSICAL
 Se expresa en el
canto, la ejecución
de un instrumento,
la composición, la
dirección orquestal o
la apreciación
musical.
 Comprende la
inteligencia de los
compositores,
intérpretes.

14. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la capacidad para usar
los números de manera
efectiva y de razonar
adecuadamente.
Incluye la sensibilidad a
los esquemas y relaciones
lógicas, las afirmaciones y
las proposiciones, las
funciones y otras
abstracciones
relacionadas.

15. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
 Corresponde a la
inteligencia que
podemos
encontrar en un
matemático, un
físico, un
ingeniero o un
economista.

16. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
 Es la capacidad
relacionada con el
razonamiento abstracto,
la computación
numérica, la derivación
de evidencias y la
resolución de problemas
lógicos.
 Involucra la capacidad
de moverse con
comodidad por el mundo
de los números, hacer
cálculos, prever riesgos,
anticipar consecuencias
y decidir inversiones

17. INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
 Es la capacidad de
pensar en 3
dimensiones. Permite
percibir imágenes
externas e internas,
recrearlas,
transformarlas o
modificarlas, recorrer
el espacio o hacer que
los objetos lo
recorran y producir o
decodificar
información gráfica.

18. INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
 Es la capacidad
para formar en la
mente
representaciones
espaciales y operar
con ellas con fines
diversos.
 Permite enfrentar
problemas de
desplazamiento y
orientación en el
espacio, reconocer
situaciones,
escenarios o
rostros.

19. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
 Es la capacidad para
entender a los demás y
actuar en situaciones
sociales, para percibir
y discriminar
emociones,
motivaciones o
intenciones.
 Usamos esta
inteligencia para
diferenciar a las
personas, para
colaborar con ellas,
orientarlas o bien
manipularlas

20. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
 Está estrechamente
asociada a los
fenómenos
interpersonales como la
organización y el
liderazgo.
 Esta inteligencia puede
estar representada en
un político, un
profesor, un líder
religioso o un vendedor.

21. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
 Es la capacidad de
construir una
percepción precisa
respecto de sí mismo
y de organizar y
dirigir su propia
vida. Incluye la
autodisciplina, la
auto comprensión y
la autoestima.

22. INTELIGENCIA EMOCIONAL
 Es la formada por la
inteligencia
intrapersonal y la
interpersonal, y juntas
determinan la
capacidad de dirigir la
propia vida de manera
satisfactoria

23. INTELIGENCIA EMOCIONAL
 Es la habilidad de
tener conciencia
emocional,
sensibilidad y
manejo de
destrezas que nos
ayudarán a
maximizar la
felicidad a largo
plazo

24. INTELIGENCIA NATURALISTA
 Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos del
medio ambiente, objetos,
animales o plantas.
 Tanto del ambiente
urbano como suburbano o
rural.
 Incluye las habilidades
de observación,
experimentación,
reflexión y
cuestionamiento de
nuestro entorno.

25. INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
 Es la capacidad
para utilizar el
propio cuerpo, ya
sea total o
parcialmente, en la
solución de
problemas, en la
interpretación o en
la creación de
productos.

26. INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
 Implica controlar los
movimientos
corporales, manipular
objetos y lograr
efectos en el
ambiente
 Comprende la
inteligencia propia de
un artesano, un
atleta, un mimo o un
cirujano.

27. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Einstein es un ejemplo de
inteligencia lógico-matemática,
Gian Marco, es una persona con
inteligencia musical
Mario Vargas Llosa inteligencia
lingüística.

28. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Inteligencia cinestésico-corporal
Sócrates inteligencia intrapersonal
Líder religioso y político, fue una
persona con inteligencia interpersonal
Cristóbal Colon es un exponente de la
inteligencia espacial

29. REFERENCIAS:
 Instituto de Formación Docente de Florida
 http://www.google.com/search?as_q=inteligencias+m
ultiples&as_epq=&as_oq=&as_eq=&hl=es&authuser=
0&lr=&cr=&as_ft=i&as_filetype=ppt&as_qdr=all&as_o
cct=any&as_dt=i&as_sitesearch=&as_rights=&safe=i
mages&btnG=Buscar+con+Google
 Gardner, H. (1998) Inteligencias múltiples. Paidós.
Barcelona.
 Gardner, H. (1995) Inteligencias múltiples: la teoría en la
práctica Paidós, Barcelona.

30. Gracias por
su atención