El documento discute los desafíos que enfrentan los tutores virtuales en la educación del siglo XXI debido a los cambios tecnológicos. Señala que el rol del tutor virtual cambiará, pasando de enfocarse en tareas a construir estrategias y habilidades mediante el conocimiento de redes virtuales y el aprendizaje colaborativo. También concluye que aunque el cambio no está definido y seguirá evolucionando junto con la tecnología, los tutores deben aceptar y adaptarse al cambio para servir como una her
Curso de Educ.ar: Formación de tutores para entornos digitales
Desafíos de los tutores virtuales en la educación
1. TRABAJO PRÁCTICO
CURSO DE TUTORIA –
EDUC.AR
NUEVAS TÉCNOLOGÍAS : DESAFÍOS DE LOS TUTORES VIRTUALES EN LA
EDUCACIÓN
POSIBILIDADES PERSONALES DE SER TUTOR
4. EN ESTE CONTEXTO EL NUEVO ROL DEL TUTOR
VIRTUAL IRA CAMBIANDO
• Tutor
Virtual
Debe Sostener
Debe Construir
Tareas
Estrategias
Alumnos
Rol
Funciones Habilidades Competencias
CONOCIMIENTO
Red
Virtual
Aprendizaje
Relación Entre Los
Miembros del Grupo
5. ALGUNAS BREVES CONCLUSIONES
• El cambio planteado a partir de las Nuevas Tecnologías no se ha definido aún, sólo se han ido cambiando algunos aspectos.
• No es un cambio definitivo como tal sino que seguirá cambiando junto con todo el conocimiento humano.
• Cambiará su forma y se readaptará a medida que siga cambiando la Tecnología
• Entonces, el tutor deberá aceptar el cambio y cambiar, pero no hay un parámetro definitivo, por lo que el Tutor Virtual se
convierte en una pieza o herramienta fundamental dentro de este nuevo proceso de cambio.
• No se plantea según mi opinión aquí cuestiones netamente pedagógicas pero decidí incluir el cuadro I, debido a que ya no
hay dudas del cambio pero todavía en las escuelas se verá por un tiempo una gran resistencia al mismo.
• Aunque parece obvio cabe destacar que mientras dura dicha resistencia, todo sigue cambiando, pero lo que se ha
modificado ya no vuelve atrás, para mi suma en las pérdidas y no se recupera.
• Sin embargo para esto se ha modificado la forma estructural de la enseñanza, adicionándole sistemas de colaboración
docente como al que pertenecemos sito a Educ.ar, etc. Dónde los docentes pueden subir sus experiencias para que lo
trabajado no se pierda y más allá de cada uno, de cada experiencia, de cada grupo, de cada región, etc., se pueda utilizar y
reutilizar por otros.
6. SOBRE LAS PROPIAS HABILIDADES
• Es difícil autoevaluarse aunque hoy en día lo hacemos permanentemente sólo con acceder a la Redes
Virtuales uno se puede dar cuenta de que ha aprendido y que debe aprender, aunque lo más probable
es que quiera aprender todo lo que pueda.
• Los alumnos están conectados permanentemente y su acceso a la Red es cada vez mayor y con mayor
permanencia, hecho que los hace conocer mucho sobre muchos temas y con diversas opiniones sobre
un mismo tema, tanto que o se aburren y lo dejan, o lo aprenden muy especialmente.
• En este sentido, el Tutor debe estar ampliamente informado y debe aprovechar su Rol para que esto no
lo supere, por eso es importante tener bien definido su campo de acción.
• En lo personal creo estar preparado medianamente para esto, sucede que como en mi caso soy
bibliotecario en escuela primaria y secundaria, mi visión y mi injerencia sobre los alumnos y sobre todo
el campo del conocimiento es muy amplia, también es amplia mi preocupación.
• Se nos exige mucho más.
7. TUTORIA Y MODERACIÓN DE GRUPOS EN ENTORNOS
VIRTUALES – EDUC.AR
• Walter Rubén Tur
• Buenos Aires, Argentina
Entregado el 19/06/2014