SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
‫بسم ا الرحمن الرحيم‬

                        ‫استبيان السلوك العدوانى‬
                 ‫مقتبس من مقياس السلوك العدوانى للطفال‬

                      ‫اعداد/ آمال عبدالسميع ومليجى باظه‬

‫نادر‬   ‫كثير قلي ناد‬
‫جدا‬    ‫ر‬    ‫لً‬    ‫ا‬
                                                    ‫اتشاجر مع أصحابى.‬      ‫١.‬
                          ‫أندفع الى الضرب سواء باليد أو الرجل أو أى شئ‬     ‫٢.‬
                                                                  ‫آخر.‬
                                  ‫أحاول تدمير ممتلكات غيرى من الناس.‬       ‫٣.‬
                              ‫ارغب فى اللعب والعبث بمحتويات من حولى.‬       ‫٤.‬
                               ‫أندفع لتمزيق بعض الشياء وأن كانت مهمة.‬      ‫٥.‬
                          ‫أحاول طعن أو وخز أصحابى بدون أن يوجهوا لى‬        ‫٦.‬
                                                               ‫إساءة.‬
                              ‫أفض المشاجرة باليد مع أصحابى القل قوة‬        ‫٧.‬
                                                            ‫جسمانية.‬
                                             ‫أحصل على حقوقى بالقوة.‬        ‫٨.‬
                                          ‫أرد الساءة البدنية باقوى منها.‬   ‫٩.‬
                           ‫٠١. افضل مشاهدة الملكمة والمصارعة الحره على‬
                                              ‫غيرها من اللعاب الرياضية.‬
                                       ‫١١. أرد الساءة اللفظية بإساءة بدنية.‬
                             ‫٢١. أفكر فى إيقاع الضرر بمن هم أكبر سنا منى.‬


                                      ‫1‬
‫٣١. اصرخ لتفه السباب.‬
                             ‫٤١. أصيح برفع صوتى على أصحابى بدون سبب.‬
                                   ‫٥١. أميل إلى تدبير خدع أو مكائد للخرين.‬
                         ‫٦١. استخدم ألفاظا وعبارات غير مرغوبة أو نابية فى‬
                                                   ‫التعامل مع أصحابى.‬
                             ‫٧١. أضحك بصوت عالى بدون سبب يستحق ذلك.‬

‫نادر‬   ‫كثير قلي ناد‬
‫جدا‬    ‫ر‬    ‫لً‬   ‫ا‬
                         ‫٨١. أهتف بقوة للفت أنظار الخرين ال ى ّ بدون سبب.‬
                                         ‫٩١. إذا اسئت للخرين ل أعتذر اليهم.‬
                          ‫٠٢. أقول بعض النكات بقصد السخرية من الخرين.‬
                                   ‫١٢. أميل الى السخرية من أراء الخرين.‬
                                     ‫٢٢. افوز فى اللعاب الرياضية بسهولة.‬
                      ‫٣٢. أحاول إيقاع الضرر بالمحيطين بى بحيث ل يشعر بى‬
                                                                ‫أحد.‬
                          ‫٤٢. أشعر بالسعادة عند رؤية مشجارة بين شخصين.‬
                         ‫٥٢. أفضل أفلم الحرب والعصابات والمغامرات على‬
                                                                ‫غيرها.‬
                        ‫٦٢. أشعر بالسعادة عند رؤية المقاتله بين الحيوانات.‬
                                   ‫٧٢. أغضب بسرعة إذا ضايقنى أى شخص.‬
                                       ‫٨٢. من الصعوبة أن أثق بالخرين.‬
                                   ‫٩٢. أميل كثيرا لعمل عكس ما يطلب منى.‬
                                      ‫٠٣. من السهل عل ى ّ أن اخيف الخرين.‬
                                ‫١٣. أحب قراءة قصص المغامرات البوليسية.‬

                                    ‫2‬
3

Contenu connexe

Tendances

e-educational Games
e-educational Gamese-educational Games
e-educational GamesUsama Salam
 
استبيان 2 جودة التفكير وفاعليته
استبيان  2 جودة التفكير وفاعليتهاستبيان  2 جودة التفكير وفاعليته
استبيان 2 جودة التفكير وفاعليتهMamdouh Halawa
 
الخطة جديد
الخطة جديدالخطة جديد
الخطة جديدtayoba
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريبMarwaBadr11
 
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمينماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليميnoufa2003
 
عرض تقديمي صعوبات التعلم
عرض تقديمي صعوبات التعلمعرض تقديمي صعوبات التعلم
عرض تقديمي صعوبات التعلمmaalifaisal
 
ادارة الضغوط
ادارة الضغوطادارة الضغوط
ادارة الضغوطkininaful
 
مثلث التغيير
مثلث التغيير مثلث التغيير
مثلث التغيير Esra Hameed
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب Teaching Skills
 
تطوير الذات
تطوير الذاتتطوير الذات
تطوير الذاتbelbies
 
نموذج عن استبيان
نموذج عن استبيان نموذج عن استبيان
نموذج عن استبيان Alaa Bar Avi
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربMohammed Abdul Azime
 
مهارات التعامل مع الضغوط
مهارات التعامل مع الضغوطمهارات التعامل مع الضغوط
مهارات التعامل مع الضغوطMarwaBadr11
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهA. M. Wadi Qualitytcourse
 
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤنموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤEldaw Ali Yousif
 
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .pptصعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .pptHeba Essawy, MD
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siianido nana
 

Tendances (20)

e-educational Games
e-educational Gamese-educational Games
e-educational Games
 
استبيان 2 جودة التفكير وفاعليته
استبيان  2 جودة التفكير وفاعليتهاستبيان  2 جودة التفكير وفاعليته
استبيان 2 جودة التفكير وفاعليته
 
الخطة جديد
الخطة جديدالخطة جديد
الخطة جديد
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
 
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمينماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
 
عرض تقديمي صعوبات التعلم
عرض تقديمي صعوبات التعلمعرض تقديمي صعوبات التعلم
عرض تقديمي صعوبات التعلم
 
ادارة الضغوط
ادارة الضغوطادارة الضغوط
ادارة الضغوط
 
مثلث التغيير
مثلث التغيير مثلث التغيير
مثلث التغيير
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
 
مهارات التعامل مع ضغوط العمل
مهارات التعامل مع ضغوط العملمهارات التعامل مع ضغوط العمل
مهارات التعامل مع ضغوط العمل
 
تطوير الذات
تطوير الذاتتطوير الذات
تطوير الذات
 
نموذج عن استبيان
نموذج عن استبيان نموذج عن استبيان
نموذج عن استبيان
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
 
مهارات التعامل مع الضغوط
مهارات التعامل مع الضغوطمهارات التعامل مع الضغوط
مهارات التعامل مع الضغوط
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
 
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤنموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
 
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .pptصعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siia
 

استبيان

  • 1. ‫بسم ا الرحمن الرحيم‬ ‫استبيان السلوك العدوانى‬ ‫مقتبس من مقياس السلوك العدوانى للطفال‬ ‫اعداد/ آمال عبدالسميع ومليجى باظه‬ ‫نادر‬ ‫كثير قلي ناد‬ ‫جدا‬ ‫ر‬ ‫لً‬ ‫ا‬ ‫اتشاجر مع أصحابى.‬ ‫١.‬ ‫أندفع الى الضرب سواء باليد أو الرجل أو أى شئ‬ ‫٢.‬ ‫آخر.‬ ‫أحاول تدمير ممتلكات غيرى من الناس.‬ ‫٣.‬ ‫ارغب فى اللعب والعبث بمحتويات من حولى.‬ ‫٤.‬ ‫أندفع لتمزيق بعض الشياء وأن كانت مهمة.‬ ‫٥.‬ ‫أحاول طعن أو وخز أصحابى بدون أن يوجهوا لى‬ ‫٦.‬ ‫إساءة.‬ ‫أفض المشاجرة باليد مع أصحابى القل قوة‬ ‫٧.‬ ‫جسمانية.‬ ‫أحصل على حقوقى بالقوة.‬ ‫٨.‬ ‫أرد الساءة البدنية باقوى منها.‬ ‫٩.‬ ‫٠١. افضل مشاهدة الملكمة والمصارعة الحره على‬ ‫غيرها من اللعاب الرياضية.‬ ‫١١. أرد الساءة اللفظية بإساءة بدنية.‬ ‫٢١. أفكر فى إيقاع الضرر بمن هم أكبر سنا منى.‬ ‫1‬
  • 2. ‫٣١. اصرخ لتفه السباب.‬ ‫٤١. أصيح برفع صوتى على أصحابى بدون سبب.‬ ‫٥١. أميل إلى تدبير خدع أو مكائد للخرين.‬ ‫٦١. استخدم ألفاظا وعبارات غير مرغوبة أو نابية فى‬ ‫التعامل مع أصحابى.‬ ‫٧١. أضحك بصوت عالى بدون سبب يستحق ذلك.‬ ‫نادر‬ ‫كثير قلي ناد‬ ‫جدا‬ ‫ر‬ ‫لً‬ ‫ا‬ ‫٨١. أهتف بقوة للفت أنظار الخرين ال ى ّ بدون سبب.‬ ‫٩١. إذا اسئت للخرين ل أعتذر اليهم.‬ ‫٠٢. أقول بعض النكات بقصد السخرية من الخرين.‬ ‫١٢. أميل الى السخرية من أراء الخرين.‬ ‫٢٢. افوز فى اللعاب الرياضية بسهولة.‬ ‫٣٢. أحاول إيقاع الضرر بالمحيطين بى بحيث ل يشعر بى‬ ‫أحد.‬ ‫٤٢. أشعر بالسعادة عند رؤية مشجارة بين شخصين.‬ ‫٥٢. أفضل أفلم الحرب والعصابات والمغامرات على‬ ‫غيرها.‬ ‫٦٢. أشعر بالسعادة عند رؤية المقاتله بين الحيوانات.‬ ‫٧٢. أغضب بسرعة إذا ضايقنى أى شخص.‬ ‫٨٢. من الصعوبة أن أثق بالخرين.‬ ‫٩٢. أميل كثيرا لعمل عكس ما يطلب منى.‬ ‫٠٣. من السهل عل ى ّ أن اخيف الخرين.‬ ‫١٣. أحب قراءة قصص المغامرات البوليسية.‬ ‫2‬
  • 3. 3