Presentatie n.a.v. het werkbezoek van Vlaams minister van Innovatie Ingrid Lieten aan de Provinciale Hogeschool Limburg (PHL)

1. PROVINCIALE
Provinciale Hogeschool
HOGESCHOOL
Limburg (PHL)
LIMBURG
(PHL)

2. Provinciale Hogeschool Limburg in cijfers
• 5200 studenten
• 650 personeelsleden waarvan 150 onderzoekers
• 6 campussen
• 7 departementen
• 13 basisopleidingen (bachelor & master opleidingen)
• 25 afstudeerrichtingen
• 13 postgraduaten en 4 Banaba’s
• 4 opdrachten:
1. onderwijs
2. onderzoek
3. dienstverlening
4. beoefening van de kunsten

3. 1. Onderwijs: opleidingen
KMO management HR-officer vastgoed
Retail Talen
Ambulante en thuiszorg
voedingsmiddelentechnologie

4. Onderwijs: campussen
Campus Elfde Linie
Gebouw D
Gebouw A PHL-Congress
Studentenzaken
Bibliotheek Catering
Studeercentrum Sport/cultuur
Centrale Bookshop
diensten Laptopdienst…

5. Gebouw B Gebouw C
dpt. PHL-Business MAD-faculty
dpt. PHL-Education
Studententoren

6. Campus Hasselt centrum
dpt. PHL-Healthcare

7. Campus Diepenbeek
dpt. PHL-Architecture
dpt. PHL-Bio

8. Campus Muziekodroom
dpt. PHL-Music

9. Campus Genk: CNL
dpt. PHL-Bio

10. Campus Genk: C-Mine
MAD-faculty

11. 2. Onderzoek en dienstverlening
• Onderzoek en wetenschappelijke dienstverlening
– In functie van
• Academisering van de 2-cycli opleidingen
• Professionalisering van de bacheloropleidingen
– Praktijkgericht onderzoek (specifiek voor professionele
opleidingen)
• Samenwerken met en voor het werkveld
• Vraag-gestuurd, oplossen van reële problemen uit het
werkveld
• Innovatie in de sector
• Professionalisering personeel (vinger aan de pols)
• Meerwaarde voor het onderwijs:
– ontwikkeling curriculum
– competentiegericht onderwijs: competenties ifv het latere
beroepsleven

12. Praktijkgericht onderzoek:
een brug tussen onderwijs en de bedrijfswereld
ONDERWIJS Bedrijven
Competentiegericht Drang en noodzaak naar
onderwijs
Praktijkgericht innovatie
Professionalisering onderzoek Vragen en problemen
onderwijspersoneel

13. PHL Research
 Onderzoeksinstituten voor de Masters
• MAD Research (kunsten)
• ArcK
• REVAL
 Onderzoek binnen de Professionele Bachelors
• Business Research
 TINFO
 LOG-IC
 MARK-IT
• Healthcare Research
 Ergotherapie, verpleegkunde, vroedkunde
 ECOZ Ouderenzorg
• Education Research
 ICTO
• BIO-Research
 FQM
 Milieu & Biodiversiteit

14. Omzet onderzoek en wetenschappelijke dienstverlening
€ 4.500.000
€ 4.000.000
€ 3.500.000 Totale omzet
€ 3.000.000 Eigen middelen
€ 2.500.000 Extern verworven
middelen
€ 2.000.000
€ 1.500.000
€ 1.000.000
€ 500.000
€0 Jaar
2006 2007 2008 2009 2010 2011

15. 3. Maatschappelijke dienstverlening
PHL-CONGRESS
– Opleidingen
• Postgraduaten
• Workshops
• Seminaries
• Opleiding op maat
– Organisatie van events
• Symposia
• Congressen
• Studiedagen
– Infrastructurele dienstverlening
• Lokalen en zalen van 20-300 personen
• Catering op maat

16. • Doelgroepen
- Bedrijfsleven en beroepsorganisaties
- Instellingen en not-for-profit
- Overheden
- Verenigingen
- Onderwijs (BO, SO, HO, CVO)
- Particulieren

17. PHL-Congress cijfers 2010
• Uitsluitend het Congress centrum
– Dienstverlening i.v.m. events en vorming (niet studentenvoorzieningen
en studenten- en personeelsrestaurant)
– Aantal activiteiten in 2010
• 1209
– Aantal dagdelen (beschikbaar stellen van lokalen)
• 2000
– Deelnemers activiteiten (dagbasis)
• 58.287
– Omzet
• 1.361.488 €

18. Totale omzet onderzoek en dienstverlening
• Eigen onderzoek en ondersteuning 1.826.000
• Wetenschappelijke dienstverlening 1.841.000
• Dienstverlening via PHL-Congress 1.361.488
Totaal 5.028.488

19. Voorstelling van cases

20. Log-IC 3 pijlers
Het in kaart brengen van de logistieke stromen in onze
regio.
• Bv. in kaart brengen goederenstromen i.s.m. IMOB
• Bv. In kaart brengen van bedrijven met interesse in binnenvaart voor Netwerk
De Scheepvaart
Multimodaal vervoer en modal shift mogelijkheden
• Bv. Agroship
• Bv. Ewals – Essers - Jaga
Kenniscentrum rond logistieke ICT
• Bv. Festarent – Logistra
• Bv. Optimalisatie van informatiestromen en interfaces in de logistieke keten
van KMO’s

21. IMPERMO: Integratie Warehouse
Management Systeem

22. PWO Kosten-Batenanalyse
Essers
• Win-win
• Wat leeft er in de sector?
Wat brengt de toekomst?
• Opleiding
Goede documentatie

23. MARK-IT: kwantitatief en kwalitatief
marktonderzoek
De “ideale” studentenkamer :
1. niet te ver van de onderwijsinstelling verwijderd : liefst minder dan 5
km; een maximale afstand van 10 km zou ook nog aanvaardbaar
zijn.
2. modulair opbouwbaar
3. oppervlakte : tussen 20m² en 25m² is ideaal. Voor dergelijke
kamer is men bereid om maximaal 250 tot 300 euro te betalen
(zonder extra voorzieningen).
4. gezonde mix tussen voorzieningen die gemeenschappelijk zijn en
voorzieningen die individueel (per kamer dus) zijn.

24. MARK-IT: kwantitatief en kwalitatief
marktonderzoek
STEPS MARKTONDERZOEK bij de
Limburgse kotstudent:
• online bevraging van 3000 kotstudenten van
de Limburgse hogescholen en de UH : het
ideale kot ?
• ecologische en milieuvriendelijke aanpak bij
het bouwen en inrichten van studentenkoten
belangrijk ?

25. TINFO - Toegepaste Informatica

26. Toegepaste informatica@PHL:
2010
2011
ICT-project
2012

27. iPad-project
• 50 iPads, 10 Samsung Galaxy Tabs
• 2 fasen
– Fase 1: experimenteren
– Fase 2: projecten
• Enkele onderwerpen
– Lesgeven met een tablet
– Tablet naast het ziekenhuisbed
– Tablet in het bos

28. PHL-ICTO
• Onderwijsvernieuwing met ICT coördineren
• ICT-innovaties
– Tablets
– Digitale borden
– Lesopnames & iTunesU
– Elektronisch toetsen
– Educatieve games
• Vormingen
– intern
– werkveld

29. Case studies
• navormingsaanbod PHL
• start jaren ’80
• behoefte van de Limburgse beoefenaars van cijferberoepen
• kwalitatieve updatings tegen democratische prijzen
• wettelijke verplichting tot permanente vorming
• samenwerkingsverband tussen PHL en LVAB
• doelstelling: zo breed mogelijk publiek te bereiken
• evolutie (voor seminaries en modules samen)
• 2000 3.100 inschrijvingen
• 2010 6.230 inschrijvingen

30. Case studies
• in samenspraak onderwerpen bepalen die brandend actueel
zijn of het zullen worden, of die een bijzondere interesse
genieten vanuit de beoogde doelgroep
• inhoudelijk verzorgd door prominente sprekers die binnen hun
vakgebied als topexperts worden aanzien, afkomstig uit:
• de academische wereld (professoren van universiteiten en hogescholen);
• de professionele wereld (confraters, advocaten);
• de administratie (de FOD-Financiën).
• Groeiende tendens om ook sessies in te richten voor
advocaten, waarvoor dan ook telkens een erkenning wordt
aangevraagd.

31. Toolbox: Ervaringsgericht Leren
• Voor 2011 besloot Familiehulp hun vormingen rond
“Presentie in de zorg” op te bouwen.
• Naast een aantal theoretische inzichten, wilde
Familiehulp de verzorgenden ook ervaringsgericht
aanleren hoe het is om dagdagelijks met beperkingen te
(moeten) leven.
• Aan de PHL-studenten van de opleiding Ergotherapie
werd gevraagd om in het kader van een eindwerk een
“tool” te ontwikkelen.

32. Resultaat
• Na de literatuurstudie kwam de afstudeergroep tot een
op de presentietheorie gebaseerd ervaringsgericht
parcours dat is opgebouwd uit verschillende opdrachten
per zintuig.
• Het parcours bereikte meer dan 1200 verzorgenden
tijdens de vormingen van voorjaar 2011.
• Dit academiejaar zal de vertaalslag gemaakt worden
naar een ervaringsgerichte toolbox voor zorgverleners bij
personen met dementie. Deze toolbox omvat naast de
praktijkgerichte oefeningen tevens ook een handleiding
voor de lesgever.

33. Voelen

34. Horen

35. Zien

36. Proeven en ruiken

37. Stabiliteit

39. Care Bundles
Hier moet je de film CB Slide 2 invoegen en
kiezen voor “automatisch afspelen”.

40. GRASkracht
• Gem. wegbermen in Limburg : 8.541 ton/jaar
• Kosten voor composteren : ca. € 384.345
• Potenties voor (co-)vergisting
• Natte co-vergisting op landbouwschaal

41. GRASkracht
• 1 ton VS maaisel ≈ 75-190 Nm³ biogas ≈ 168-
428 kWh
• database Vlaanderen
– Oppervlakten, locatie, hoeveelheden, vegetatietype,
chem. samenstelling, biogaspotentieel (batch-testen)
= inzicht in variatie in tijd, plaats en E-opbrengst
• Probleem: aanbouw vergistingsinstallaties

42. Vragenronde

43. Belang Hogescholen
Professionele gerichtheid van opleiding
oDirect inzetbaar arbeidsmarkt/ relatie onderwijs-arbeidsmarkt
oKnelpuntberoepen (logistiek, verpleegkunde, accountants…)
oBij acquisitie vraag naar professionele bachelors
oKen-doe mentaliteit
Toegepast of praktijkgericht onderzoek
oMultidisciplinair
oOp maat KMO’s, culturele organisatie, non-profit. No nonsense
oVan buiten naar binnen/vraag-gestuurd
oResultaatgericht/oplossingsgericht
oLaagdrempelig
oRegionale verwevenheid
Limburg
oSociale onderbouw: 65 à 70 % TSO/BSO. + allochtone populatie
Cf. europese norm participatie .kansen in hogeschool!
oToekomst HBO-opleidingen. Schakel tussen SO en Hoger
onderwijs

44. Wat verwachten hogescholen van
Vlaanderen?
• Uit rapport VRWI: Vlaanderen tot hiertoe goed is in
onderzoek, maar slechts middelmatig presteert daar waar
het gaat om de omzetting van onderzoek in innovatie en
concrete producten en processen die een maatschappelijke
en economische meerwaarde leveren!!!!!

45. Wat verwachten hogescholen van
Vlaanderen?
• Erkenning voor hogescholen voor hun specifieke innovatiekracht en
een volwaardige plaats binnen “Vlaanderen in Actie”
• Basisfinanciering inzake onderzoek voor de hogescholen
– Eerste geldstroom: sokkel en variabel onderzoeksdeel
– Innovatiefonds: een specifiek fonds binnen het IWT voor
toepassingsgericht onderzoek binnen de hogescholen samen met
bedrijven (tetra?)

46. www.phl.be