1. Es una representación gráfica del
significado que nos muestra cómo está
organizado el conocimiento

2.  Entre las características más importantes de
una mapa está la economía, es decir, no
repetir conceptos. Esto significa la necesidad
de hacer una selección de los conceptos más
importantes, lo cual va a depender del
objetivo del mapa.
 Otro rasgo importante es que deben tener
impacto visual, lo que quiere decir que
sean concisos, simples y vistosos, que llamen
la atención y se comprendan fácilmente.

3.  Los conceptos se denotan por óvalos.
 Las relaciones por líneas y flechas que indican la
dirección de la relación
 El concepto central (el más importante, que no
necesariamente es el más general) se escribe con
mayúsculas.
 se pueden usar también colores, imágenes y números
cuando se quiere hacer énfasis en algún aspecto.

4.  La estructura vertical tiene que ver con la
organización jerárquica. Implica organizar y colocar
los conceptos de mayor nivel de generalidad en la
parte superior del mapa; los de nivel medio, que se
colocarían precisamente en la parte media; y los
específicos y/o ejemplares, que irían en la parte
inferior del mapa.
 La estructura horizontal del mapa se refiere a dos
aspectos: en primer lugar; a color a la misma altura
los conceptos del mismo nivel de generalidad.

5.  y en segundo lugar, a colocar las características y
atributos de un concepto, de preferencia ala derecha
del mismo.

6.  Además de las relaciones jerárquicas, existe otro tipo
de relaciones entre conceptos, como pueden ser
:secuenciales, causa-efecto, comparativas; que se
pueden establecer en un mismo mapa.
 Relaciones secuenciales: se utilizan sobre todo en
textos con contenido histórico, en donde existen
eventos que se suceden unos a otros, o en textos
científicos que escriban un procedimiento, yaque los
pasos que los constituyen se pueden representar en
forma de mapa conceptual .

8.  Las relaciones causales: se encuentran
fundamentalmente en textos de ciencias
experimentales en donde un evento es antecedente
de otro, o causado por otro. Ej. Mapa causal

9.  Las relaciones de tipo comparativo: permiten
establecer las diferencias y semejanzas entre
conceptos que podemos encontrar en cualquier
tipo de texto también se pueden representar en
un mapa conceptual .

11.  Realizar un mapa conceptual secuencial del tema
presidentes de México desde los años 1958 a la fecha.
 Realizar un mapa conceptual causal del tema “la
mala alimentación”
 Realizar un mapa conceptual comparativo del tema
“oferta de trabajo”