Jazmín A. Jiménez L.

1. “Mejor Administración y Seguridad
usando Tecnologías de Información para
empresas dirigidas a la Educación”
Empresas dirigidas al giro de Educación
Administración de la Función Informática
Jesús Antonio Gaxiola Meléndrez
Jazmín Alejandra Jiménez Leyva
Noviembre /2011

2. Índice
1. Introducción
 Nombre de la empresa
 Antecedentes (Breve historia, principales clientes, productos,
competencia, evolución del negocio)
Historia
Escudo
 Análisis de Fortalezas, debilidades, amenazas y Oportunidades
 Contexto regional
Sector Educativo
Objetivo
Funciones de la Dependencia
Servicios de la Dependencia
Programas de la Dirección de Educación Municipal
Programa desayunos escolares
Apoyos económicos
Programa juntos por nuestra escuela
Programa pintando mi escuela
Eventos de la Dirección de Educación Municipal
Abanderamiento:
Niño/a alcalde o alcaldesa por un día
Festejo día del maestro:
Convenios
2. Perfil Estratégico de la empresa
 Misión
 Visión.
 Líneas estratégicas
 Estrategias competitivas
3. Procesos de la empresa
 Servicios que otorga la empresa (¿Qué ofrecen?)
 Cadena de valor de la empresa.
 Procesos clave y de soporte de la empresa
4. Propuestas Tecnológicas
 Primer Propuesta
 Segunda Propuesta
Sistema escolar online
Sistema administrativo online
5. Planeación estratégica de TI
 Primer Propuesta
 Segunda Propuesta
6. Conclusiones
7. Anexos

3. Se propone implementar una mejora dentro del sistema educativo, utilizando sistemas de
información para la mejora tanto de procesos, como el ahorro y la buena utilización de los recursos
existentes.
La tecnología educativa en sus diferentes teorías se utiliza para resolver un gran tipo de problemas
y situaciones referidas tanto a la enseñanza y el aprendizaje, como a la administración del sector
educativo, hoy en día.
Se intentara implementar una nueva metodología de enseñanza y administración en una escuela,
para crear así una escuela completamente “diferente” pero teniendo la misma misión, que es la de
trascender en la educación, y preparar niños con grandes características y preparados para las
etapas siguientes de su vida, para ello se utilizaran las tecnologías de información, como por
ejemplo, se propone crear su propia página web, tanto para dar información de promociones y que
conozcan la escuela sin ir físicamente a ella, como para mandar información (calificaciones,
inscripciones, horario, inclusive clases).
Apoyándonos de que conocen más la computadora y aprovechando ese conocimiento, se podrá
implementar algo más, como checador automático, por ejemplo, en lugar de que el profesor este
pasando lista a cada alumno, el alumno por medio de su credencial al entrar al salón pasara su
credencial con un “código de barras” para que lo detecte el checador y le ponga asistencia y el
mismo sistema mande un correo el profesor con la información de asistencia de ese día, esa misma
tecnología se podría utilizar para profesores.
Tecnologíasasí como el checador automático, base de datos de calificaciones, pizarrones
inteligentes para que el profesor pueda poner programas automáticos para la enseñanza, inclusive
exámenes en línea (para que el profesor no pierda tiempo en calificar cientos de exámenes, sino
que tenga tiempo y especial cuidado en alumnos que no estén a la par de los demás), entre otras
tecnologías como por ejemplo parapersonas discapacitadas, para no dejar olvidado ese mercado.

4. Instituto Regional de Guaymas, A.C.
Historia
El Instituto Regional de Guaymas, es un centro educativo, que desde su fundación, en el año de
1995, está inspirado en ofrecer educación de calidad. Hemos estado atentos a las necesidades
educativas de la sociedad, pero sobre todo, a las
aspiraciones de los padres de familia, que han depositado
en nosotros su confianza, brindándonos apoyo en la
formación académica de sus hijos.
Creemos que dicha confianza no se ha defraudado, por el
contrario, existen hechos que hablan por si solos, del
prestigio que hemos conquistado a base de esfuerzo y
dedicación constante. Sin embargo, aspiramos a ser
mejores día con día, para ir a la par con los cambios que
requiere nuestra sociedad. El crecimiento acelerado de
nuestra matrícula, nos impone el reto de mejorar
sustancialmente nuestro trabajo.No tenemos duda que
vamos por el camino correcto y seguiremos en él, por los compromisos adquiridos. El Instituto
marcha al ritmo de los tiempos, en cada generación se renueva, se fortalece, haciendo caminos y
ampliando los horizontes para vislumbrar un mundo cada vez mejor.
¡Por eso es un orgullo pertenecer al Instituto Regional de Guaymas!
Escudo
Los libros, son una herramienta principal, que contienen conocimientos
fundamentales de todos los tiempos, para lograr una meta.
El sol candente, ilumina el horizonte de Guaymas, su rojo intenso, nos da
la fuerza para surcar sus mares, y en sus olas poder pasear nuestros
sueños, los cuales, van y vienen apacibles a dormir, en tus playas de
color café.
Y de pronto despertar, admirando el azul intenso, que a veces, nos regala
el mar. ¿Quién no ha visto al delfín? en tus aguas chapotear, como si no
tuviera fin, su alegre juguetear.
Instituto Regional de Guaymas, del delfín, tomas la Inteligencia, en el
horizonte, la Rectitud, y del mar, su Grandeza.
FODA
Fortalezas Debilidades
- Profesores titulados con especialidad en - Financiamiento para nuevas aulas y/o local
cada área. - Capacidad de retener laboralmente a profesores
- Psicóloga infantil a cargo del curso - Control de ingreso y salida
PERSONAL SOCIAL
- Infraestructura adecuada para clases y
juegos
-Aulas acondicionadas para un mejor
estudio
Amenazas Oportunidades
- Construcción de nuevo Colegio - Espacio libre para construir nuevas aulas
-Existencia de muchas escuelas de paga - Implementar metodología de enseñanza tiene
resultados positivos y acogida.
- Implementar talleres de música y danzas.
- Aulas acondicionadas para el curso de Computación
e Inglés Interactivo.

5. Contexto Regional
Sector Educativo
Actualmente el Estado cuenta con 4,689 escuelas que atienden a 778,127 Sonorenses, lo que
representa que el municipio de Cajeme participa con el 12.09% de instituciones educativas y
atiende al 15.44% de la demanda educativa.
Al inicio del ciclo escolar 2000-2001 el Municipio contaba con 550 escuelas de los diferentes niveles
educativos, atendiendo en ellas a 113,520 alumnos. Para el ciclo 2007-2008 se tienen
contabilizados 6,640 alumnos que representa un incremento porcentual del 5.85% respecto al ciclo
2000-2001.
Estadística Básica por Ciclo Escolar
2000-2001 2007-2008 FUENTE: Secretaría de
Nivel Escuelas Alumnos Escuelas Alumnos Educación y Cultura de Sonora
y SEP (Sistema Educativo de
Total 550 113,520 567 120,160 los Estados Unidos Mexicanos)
Educación Básica 488 83,649 482 83,634 Cabe resaltar que los
Inicial 16 1,823 8 591 principales avances en materia
educativa se ven reflejados en
Preescolar 159 11,230 183 13,237 escuelas orientadas a la
Primaria 220 47,749 215 48,027 Capacitación para el trabajo
Secundaria 71 20,385 76 21,779 con un incremento porcentual
del 222.4%, en el nivel Técnico
Especial 22 2,462 - - que reporta un avance del
Capacitación 15 1,328 18 4,282 40.7% y en escuelas
Terminal Técnico 7 1,460 7 2,055 superiores que se incrementó
en un 21.3%.
Bachillerato 35 14,262 44 15,635
Normal y Superior 5 12,821 16 15,554 Educación Municipal
Objetivo
Promover y concertar esfuerzos para crear los espacios educativos y las condiciones necesarias que
permitan sostener y ampliar el acceso de la demanda estudiantil en los diferentes niveles
educativos para brindar una educación de calidad, vinculando el esfuerzo de las autoridades
municipales, padres de familia y el personal de las instituciones educativas para mejorar el
ambiente escolar a través de los diferentes programas de mejoras materiales destinadas a los
edificios escolares, todo ello con un propósito común; mejorar la calidad de la educación de nuestra
niñez y juventud cajemense.
Funciones de la Dependencia
Mantener e incrementar el número de escuelas beneficiadas con el Programa de Desayunos
Escolares, para evitar la mal nutrición de los estudiantes buscando un mejor rendimiento
académico.
Beneficiar a los alumnos de escasos recursos económicos y a los de excelencia académica,
mediante el otorgamiento de apoyos económicos, abatiendo con ello la deserción escolar y
motivando al mismo tiempo el desempeño académico en los diferentes niveles educativos.
Coordinar junto con la Dirección de Obras Sociales las acciones que deban realizarse en los
diferentes planteles educativos que requieren la aplicación de alguna obra, para su buen
funcionamiento.
Establecer una estrecha vinculación con las autoridades educativas, tanto federal como
estatal y con los padres de familia para generar los compromisos necesarios de
coparticipación, en la realización de las obras materiales con los recursos contemplados,
priorizando las obras que resuelvan rezagos reales.

6. Fomentar la creación de nuevos programas sociales en escuela pública de nivel secundaria,
en temas relacionados con la formación de valores a través de pláticas, conferencias, talleres
y actividades académicas, artísticas o culturales.
Servicios de la Dependencia
Promover y supervisar el Programa de Desayunos Escolares en escuelas de los niveles de
preescolar y primaria y por otra parte detectar posibles irregularidades en el manejo de dicho
programa para ser atendidas.
Atender a los solicitantes de apoyo económico para estudiantes de escasos recursos de los
niveles de primaria, secundaria, preparatoria y universidad que acudan a la Dirección de
Educación Municipal, orientándolos acerca de los requisitos para la integración del expediente
y del estudio socioeconómico que determine la viabilidad de la aplicación del apoyo.
Coordinar con la Dirección de Obras Sociales del H. Ayuntamiento de Cajeme, el
levantamiento de necesidades prioritarias de obra en los planteles educativos de nivel básico,
así como la presupuestación y aprobación correspondiente a las necesidades planteadas por
cada institución.
Generar con las autoridades educativas los compromisos de aportación económica para la
realización de obras en escuelas, involucrando la corresponsabilidad de cada una de sus
partes, como son la sociedad de padres de familia, el Ayuntamiento de Cajeme y el Gobierno
del Estado, así como conformar los Comités de participación social que vigilarán la realización
de la obra y aplicación transparente de los recursos destinados.
Vincular la Dirección de Educación Municipal con la Coordinación Regional del Programa
ANSPAC, para crear un grupo de coordinadores y promotores que impartan pláticas acerca de
valores a jóvenes estudiantes de nivel secundaria.
Programas de la Dirección de Educación Municipal
Programa desayunos escolares
Reducir el estado de malnutrición de la población escolar y preescolar, de las zonas
indígenas, rurales y urbanas del Municipio de Cajeme, incidiendo en el mejoramiento del
aprovechamiento escolar y la reducción de los índices de reprobación y deserción escolar. En
el caso de los Desayunos Calientes para su buen funcionamiento se utiliza el mobiliario y
equipo como: cocineta, refrigerador, mesas y sillas.
Apoyos económicos
Este es un programa con participación del Gobierno Municipal para ayudar a Estudiantes de
Escasos Recursos Económicos solventando el pago de inscripción y apoyos para útiles
escolares o uniformes al inicio del Ciclo Escolar en los diferentes niveles como Primaria,
Secundaria, Preparatoria y Universidad.
Programa juntos por nuestra escuela
Programa de participación Tripartita Gobierno Estatal, Municipal y Sociedades de Padres de
Familia, donde se apoya a las instituciones educativas con la reparación de cercos
perimetrales, construcción y/o rehabilitación de bebederos, sanitarios, red hidráulica y de
drenaje, instalaciones eléctricas, subestaciones, construcción de canchas cívicas, tejabanes
metálicos, aulas de medios y usos múltiples, etc.
Programa pintando mi escuela
Este es un programa con participación del Gobierno Estatal donde se entrega pintura tanto
vinílica como esmalte a Instituciones Educativas para ser utilizada en aulas escolares, aulas
de medios, bardas perimetrales, baños, etc .
Eventos de la Dirección de Educación Municipal
Abanderamiento:
Con motivo de la celebración del Día de la Bandera (24 de Febrero) el H. Ayuntamiento de
Cajeme realiza un evento de Abanderamiento en el cual el Señor Presidente Municipal hace
entrega de Banderas, Astas y Cujas a las Instituciones Educativas que lo solicitaron.
Niñ@ alcalde o alcaldesa por un día:

7. Este concurso tiene la finalidad de contribuir en la formación integral en lo que respecta a
valores, práctica e institución de la democracia para ello el programa contempla dos facetas
básicas. El acercamiento teórico de los participantes a temas relativos al Gobierno Federal,
Estatal y Municipal y al Cabildo como órgano colegiado, así como, el tratamiento de tópicos
relacionados con la democracia, valores y esquemas de participación social. Que los niños y
niñas participen activamente y reconozcan la importancia de la práctica del funcionamiento
del Gobierno Municipal.
Festejo día del maestro:
Con motivo de la celebración del Día del Maestro el Municipio realiza un evento (Comida o
Cena, Grupo Musical, Regalos), donde asisten alrededor de 3000 docentes, ahí mismo la
Secretaría de Educación y Cultura a través del Presidente Municipal hace entrega de un
reconocimiento a los maestros que tienen 30 años de servicio.
Convenios
BIBLIOTECAS OBREGÓN Y ESPERANZA e ISEA
Directorio Telefónico de la Dependencia
Director Ing. Ing. Omar Javier García López 4 10 51 61 EXT. 2803
Subdirectora Lic. María Verónica Cibrián Baldenebro 4 10 51 61 EXT. 2804
Como se ve en el mapa el
Instituto Regional de
Guaymas no es la única
opción de educación en
Cajeme, por ello se
propondrá mejorar su
sistema de educación a
través de los Sistemas de
Información, para que sea la
mejor opción de educación en
Cajeme.
Nota: Los puntos rojos son
algunas de las escuelas que
existen en Cd. Obregón,
Sonora.
Discapacidad en México
De
acuerdo con la Clasificación
Internacional del
Funcionamiento, de la
Discapacidad y de la Salud, presentada en 2001, las personas con discapacidad “son aquellas que
tienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y que al interactuar con
distintos ambientes del entorno social pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdad
de condiciones a las demás”.
Al año 2010, las personas que tienen algún tipo de discapacidad son 5 millones
739 mil 270, lo que representa 5.1% de la población total.

8. A nivel nacional e internacional, existen organizaciones que trabajan en favor de que las personas
con discapacidad tengan igualdad de oportunidades; por ello, se han obtenido grandes avances,
como el acceso a la educación, que hace algunos años no era posible.
De acuerdo con los resultados del XII Censo General de Población y Vivienda 2000, mientras 91%
del total de la población entre 6 y 14 años asiste a
la escuela, entre las personas con discapacidad el
número baja de forma considerable hasta 63%.
De los jóvenes con discapacidad que tienen entre
15 y 29 años, sólo 15.5% asiste a la escuela.
Casi 10 % de la población total del país que tiene
15 años y más no sabe leer y escribir; en la
población con discapacidad este dato representa
32.9%.
De cada 100 personas de 15 años y más con
discapacidad:
36 no cursan ningún grado escolar.
46 tienen educación básica (primaria y
secundaria) incompleta.
7 tienen educación básica completa.
5 han cursado algún grado de educación
media superior.
4 cuentan con educación superior.
Tipos de discapacidades
Caminar o moverse. Hace referencia a la dificultad de una persona para
moverse, caminar, desplazarse o subir escaleras debido a la falta de toda o una
parte de sus piernas; incluye también a quienes teniendo sus piernas no tienen
movimiento o presentan restricciones para moverse, de tal forma que necesitan
ayuda de otras persona, silla de ruedas u otro aparato, como andadera o pierna
artificial.
Ver. Abarca la pérdida total de la vista en uno o ambos ojos, así como a los
débiles visuales y a los que aún usando lentes no pueden ver bien por lo
avanzado de sus problemas visuales.
Mental. Abarca cualquier problema de tipo mental como retraso, alteraciones de
la conducta o del comportamiento.
Escuchar. Incluye a las personas que no pueden oír, así como aquellas que
presentan dificultad para escuchar (debilidad auditiva), en uno o ambos oídos, a
las que aún usando aparato auditivo tiene dificultad para escuchar debido a lo
avanzado de su problema.
Hablar o comunicarse. Hace referencia a los problemas para comunicarse con
los demás, debido a limitaciones para hablar o porque no pueden platicar o
conversar de forma comprensible.
Atención y aprendizaje. Incluye las limitaciones o dificultades para aprender
una nueva tarea o para poner atención por determinado tiempo, así como
limitaciones para recordar información o actividades que se deben realizar en la
vida cotidiana.
Autocuidado. Hace referencia a las limitaciones o dificultades para atender por
sí mismo el cuidado personal, como bañarse, vestirse o tomar alimentos

9. Misión
El Instituto Regional de Guaymas, A.C., tiene el compromiso y la
responsabilidad de formar alumnos con una sólida educación integral de
calidad, de alto nivel académico. Trabajamos para que nuestros alumnos
se apropien de las habilidades intelectuales, de la reflexión crítica en el
campo de la ciencia y sociedad, para que adquieran una educación
integral de excelencia y que sean capaces de comprender el mundo que
les rodea para transformarlo, promoviendo la adquisición de conciencia
ecológica, la preservación de la salud, la promoción de un espíritu
nacionalista y democrático. Del mismo modo, promovemos en ellos la formación en valores para
que sean más y mejores seres humanos, dotados de una educación esencial en las distintas
esferas culturales y deportivas.
Visión
La institución trabaja incansablemente para que los alumnos que
egresen, sean personas con un gran sentido humano, con actitud de
servicio, con alto grado de responsabilidad y fortaleza moral para que
conduzca su vida con honestidad, de ese modo, para que participen
en la construcción de un México moderno más equitativo, con el
suficiente poder económico, político y social que el proceso de
globalización exige. Los egresados se proyectarán como ciudadanos
con una vocación democrática y conciencia ecológica. Nuestra
institución está en constante innovación para impartir una educación
de calidad siendo el mejor legado que los alumnos pueden recibir para
enfrentar con entusiasmo y responsabilidad cualquier obstáculo que se les presente en la vida.
Líneas Estratégicas

10. Líneas Competitivas
Cambiar procesos internos
Los cambios pueden ser desarrollados e impulsados desde el interior de la propia organización,
modificando la estructura de la competencia y generando un nuevo escenario mucho más
ventajoso para sí misma.
Este tipo de cambio interno supone la modificación de las reglas del juego que regulan en el
presente la competencia. Se trata de crear un nuevo modelo de fuerzas que beneficien a la
empresa, un modelo que favorezca los recursos y capacidades que posee la empresa de modo
diferencial, respecto a sus principales competidores.
Como por ejemplo que las inscripciones a los alumnos ya inscritos en el semestre anterior, se
realiza desde sus propias casas, a través de una página web, además de implementar él tome de
lista tanto para profesores y a alumnos con credenciales inteligentes.
Nuevos clientes
Grupos de nuevos clientes que están apareciendo (o aumentando su número) o de clientes
olvidados por los competidores actuales (por ejemplo, usuarios de Internet, personas diabéticas,
niños especiales (discapacitados), niños atrasados en sus estudios…).
Nuevos servicios
Nuevos productos o servicios que permitan atender de manera más eficiente las necesidades de los
clientes y nuevas formas de atenderlos y de relacionarse con ellos.
Como antes lo mencionábamos una atención más eficiente a través de un portal web, donde se
podrán atender todas las dudas de los clientes sin que tengan la necesidad de asistir a la escuela.
¿Qué ofrecen?
- Servicio de transporte (preescolar y - Centro de cómputo
primaria) - Bachillerato propedéutico incorporado a
- Servicio de estancia infantil (preescolar) ITSON
- Sistema de becas - Áreas de especialidad 5to. y 6to. Semestre
- Departamento psicopedagógico - Revalidación de todos los planes de estudio
- Programa de tutorías
- Audiovisual y multimedia
- Laboratorio y biblioteca
- Plan anual SEC y programa interno
- Asesoría personalizada sin costo
- Inglés diario
- Computación con internet
- Formación en valores
- Programa de intercambio México - USA
"Manos a través de la frontera"
- Educación ecológica
- Excelente planta docente - Expresión artística
- Coordinadores de inglés y computación - Concursos académicos, culturales y
- Deportes deportivos
- Talleres artísticos y culturales - Preparatoria con plan semestral
- Permanente comunicación familiar - Tronco común hasta 4to. Semestre
- Escuela para padres - Materias extracurriculares
- Seguridad y acceso restringido a personas - Ingreso a cualquier universidad del País o
ajenas al plantel extranjero
- Aulas refrigeradas - Viajes culturales

11. Cadena de Valor
Proceso Corporativoes un proceso clave ya que podría ser denominado operativo y propio de la
actividad de la empresa.
Proceso Misionales un proceso estratégico ya que mediante su actividad la empresa desarrolla
sus estrategias y define los objetivos.
Proceso de Gestión es un proceso de apoyo, o de soporte y es el que proporcionan los medios
(recursos) y el apoyo necesario para que los procesos clave se puedan llevar a cabo.
Procesos clave y de soporte de la empresa
*Planeación Estratégica:
La planeación estratégica es el proceso a través del cual se declara la visión y la misión de la
empresa, se analiza la situación externa e interna de ésta, se establecen los objetivos generales, y
se formulan las estrategias y planes estratégicos necesarios para alcanzar dichos objetivos.
La planeación estratégica se realiza a nivel de la organización, es decir, considera un enfoque
global de la empresa, por lo que se basa en objetivos y estrategias generales, así como en planes
estratégicos, que afectan una gran variedad de actividades, pero que parecen simples y genéricos.
Debido a que la planeación estratégica toma en cuenta a la empresa en su totalidad, ésta debe ser
realizada por la cúpula de la empresa y ser proyectada a largo plazo.
*Planeación Académica:
Diseña, organiza y sistematiza estrategias que mejoren la formación profesional de los alumnos y
la calidad docente acordes a las exigencias educativas actuales y con base en la evaluación
académica para operar cambios significativos dentro del ámbito curricular.
*Planeación de Desarrollo:
Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la
instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el
contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.
La planificación es, pues, un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de
pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que
queremos o deseamos que se dé.
Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no
siempre resultan conscientes para el que planifica.
*Planeación Bienestar:
Las funciones de esta área consistirían, principalmente, en mejorar la eficiencia interna del sistema
a través de diversos mecanismos preventivos, compensatorios y correctivos. Los mecanismos
preventivos procurarán combatir los factores que pueden provocar déficits intelectuales y culturales
en los niños en condiciones sociales insatisfactorias. Para esto, dichos mecanismos deben mejorar
la nutrición pre y post-natal de tales niños, así como asegurarles una atención médica oportuna y
eficiente. Por su parte, los mecanismos compensatorios deben proponerse ofrecer a los estudiantes
que proceden de los estratos sociales inferiores, los recursos culturales que necesiten para

12. disponer de posibilidades de aprendizaje similares a las de aquellos alumnos que pertenecen a las
clases sociales intermedia y superior. Especial importancia tendrían en este rubro las actividades
de carácter pre y para-escolar que favorezcan, por ejemplo, la animación de grupos con el fin de
favorecer la vertebración social en sentido horizontal, de tal modo que vayan surgiendo, en las
comunidades marginadas, diversas oportunidades de aprendizaje y de autoafirmación social.
Asimismo, es necesario considerar el papel que puede desempeñar la creación de empleos, de
carácter eventual, con lo cual se puede contribuir a abatir la deserción originada en el hecho de
que para algunos padres de familia de pocos recursos, es imposible soportar el “costo de
oportunidad” de mandar a sus hijos a la escuela.
Por último, los mecanismos correctivos pondrán al alcance de aquellos estudiantes que a través del
año lectivo experimenten algún atraso escolar, las diversas ayudas psicopedagógicas que pueden
necesitar para obtener un nivel de aprendizaje satisfactorio. Entre estos mecanismos pueden
mencionarse las “jornadas adicionales” y los “cursos de verano”.
Primer Propuesta
La primera propuesta como antes se mencionaba es tener servicios que atraigan a nuevos clientes,
los cuales no se les ha puesto el debido cuidado y que este tipo de mercado lo han ido olvidando,
nos referimos a el mercado de enfermos, sordomudos, discapacitados, en resumen todos aquellos
alumnos que por su condición ocupan aparatos o servicios especiales, para poder tener un
crecimiento educativo optimo, lo cual se propone que a través de tecnologías de información se
ayuden para la educación de esos alumnos.
A lo que se debe de implantar un concepto de educación distinto del que ha estado vinculado con el
modelo tradicional. Entre las características de ese modelo habría que destacar las siguientes:
Una educación orientada a promover el cambio social, en lugar de que los procesos
educacionales se limiten a transmitir una cultura supuestamente inmutable, o a preparar a
los individuos para adaptarse a una sociedad sujeta a diversos procesos de cambio,
independientes de la educación como maquinas especiales y con SW alterado para una
mejor comunicación con los alumnos.
La continuidad del proceso educativo y la universalidad de los agentes educacionales, en
lugar de considerar que la educación sólo puede ser adquirida en el sistema escolar, o
durante la etapa de la vida que precede a la incorporación al trabajo.
Se tendrá que enfatizar que tantos esos niños especiales son parte de la sociedad que se
desea construir en el futuro.
Estas reorientaciones del desarrollo y de la naturaleza de los procesos educativos sólo pueden ser
efectivas cuando, por medio de un conjunto de políticas, sea posible reforzar diversas acciones
encaminadas hacia los propósitos señalados.
Incorporar las tic‟s en la elaboración/planificación de propuestas didáctico-pedagógicas, pues ellas
promueven la autonomía de los estudiantes discapacitados, respetando sus tiempos e
individualidades.
Como herramienta, las tic´s no solo potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino que
generan cambios fundamentales en el tiempo y calidad de aprehensión, de lo que hemos
sistematizado como conocimiento.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se posicionan como una herramienta
revolucionaria en la educación para chicos sordos, pues ellas posibilitan la incorporación de
material fílmico, con el cual pueden interactuar, permitiéndoles el acceso a la información en su
propia lengua.
Segunda Propuesta
La segunda como antes mencionábamos es la realización de una página web para que tengan un
mejor control sobre los procesos, como por ejemplo:

13. Consultas online para padres de alumnos
Alerta para Padres por SMS Promedios Automáticos
Consulta de Evaluaciones Inasistencias e Indisciplinas
Nos ayuda ya que tendremos menos trabajo y mayor efectividad ya que la página web es un
servicio informático de gestión y comunicación, donde puedan interactuar profesores, padres y
alumnos para lograr un mayor rendimiento académico.
Lo puede usar:
El establecimiento de enseñanza / institución Los profesores
educativa Los alumnos
La cooperadora de ese establecimiento de Los padres
enseñanza
¿Para qué puede usar el establecimiento de enseñanza del portal web ?
Lo puede usar para mantener una comunicación fluida en tiempo real con los padres de sus
alumnos, comunicándoles:
Motivo ¿Cómo funciona Beneficios
Tardanza / Inasistencia La página automáticamente envía un Actuar diligentemente
mensaje vía mail al padre del alumno en salvaguarda del
dándole a conocer si llego al colegio y entro alumno
a clases. Deslindar
Además se podrán mandar mensajes al responsabilidades
celular del padre si tiene más de una Sin costo para el
insistencia a clases y retardos. colegio
** Página web de acceso restringido con
información del alumno.
Llamado a reunión con un El colegio escribe el mensaje y *Múltiples medios de
padre automáticamente lo envía por mail al padre mensajes
Llamado a reunión con del alumno. *Certeza en la
todos los padre de los Además recepción del llamado
alumnos de un curso El padre nos podrá notificar su asistencia *Sin costo para el
Llamado a reunión con por el mismo medio. colegio
todos los padre de los
alumnos del colegio o
Invitación a Eventos

14. Dentro de las principales funciones de la página estarán:
SISTEMA ESCOLAR ONLINE
PADRES
Acceso para padres con Usuario y Clave colegio
Consultas On-Line de Promedios Recepción de correo Electrónico ante Ausencia
Consultas On-Line de Calificación Evaluaciones del hijo
Tomadas Recepción de correo Electrónico por aplazo del
Consulta s On-Line de Calendario de Futuras Hijo
Evaluaciones Recepción de SMS (Mensaje de Texto a
Consultas On-Line de Inasistencias teléfonos móviles) citados por colegio
Consultas On-Line de Indisciplinas Recepción de SMS (Mensaje de Texto a
Consultas On-Line de PROGRAMA por materia teléfonos móviles) ante Ausencia del hijo
Descarga de Archivos de Tareas para sus hijos Recepción de SMS (Mensaje de Texto a
Pizarra electrónica de Información emitida por teléfonos móviles) por aplazo del Hijo
el colegios Interface de comunicación con la Institución
Recepción de correo Electrónico citados por el
DOCENTES / ACADEMICOS
Acceso con Usuario y Clave sitio para los alumnos
Carga de Evaluaciones Interface de Comunicaciones
Modificación de Evaluaciones Consulta e Impresión de Planilla de promedios
Armado del Calendario de Evaluaciones Futuras Consulta e Impresión de Planilla Anual de
con control de superposición Calificaciones
Interface para colocar Archivos (tareas) en el
COLEGIO / INSTITUCION
Administración de Alumnos Control de Programas dictado por Docentes
Administración de Cursos Interface para colocar Archivos para alumnos
Administración de Usuarios (Docentes, Consulta e impresión de Planilla de Promedios
Prefectos, Administrativos, etc.) Consulta e Impresión de Planilla Anual de
Administración de Niveles de Actividad por Calificaciones
Usuarios Consulta e Impresión de Mesas de Exámenes
Carga, Consulta, Modificación y Borrado de (automático con alumnos no aprobados)
Evaluaciones Administración de Permisos de exámenes
Carga de Inasistencias (con envió automático Historial de Cursado por Alumno
de email/SMS a padres) Estadística Calificaciones Docentes
Carga de Indisciplinas (con envio automático de Estadística de Promedio General
email/SMS a padres) Carga de notas de exámenes con actualización
Carga de notificaciones a Todos los padres automática de calificación final alumno
Carga de notificaciones a Cursos seleccionados impresión de boletín de calificaciones
SISTEMA ADMINISTRATIVO ON-LINE
Administración de Alumnos en día determinado por la institución
Administración de Grupo Familiar Generación de Cuotas Futuras para pagos
Administración de Usuarios anticipados
Administración de Niveles de Actividad por Control de Becas
Usuario Sistema de referenciales por Alumnos (Ej.:
Administración de Conceptos de Cobros (Ej.: debe libro en biblioteca, etc.)
Cuota mensual, etc.) Sistema de Historial de Cursado (detalle
Asignación de Conceptos de cobros por Pedagógicos, etc.)
alumnos. Consulta e Impresión de Cuenta corriente de
Generación automática de Cuotas el primer día Alumnos
hábil del mes Cobro de Cuotas por Alumnos
Generación automática de Actualización Cuotas Cobro de Cuotas por Integrante Familiar

15. (muestra cuotas de alumno y cuotas de Concepto
hermanos) Impresión de Cobranzas por usuarios
Selector de Cuotas a pagar en caso de tener Sistema de Caja
varia cuotas vencidas Sistema de Autorización de Egresos
Impresión de Recibos Notas de Crédito – Débito
Impresión de Deuda General discriminado por Sistema de Preinscripciones (reserva de Banco-
concepto resguardo de Matricula)
Impresión de Deuda por Curso y/o por Sistema de Inscripciones con control de duda.
Propuesta 1
http://www.youtube.com/watch?v=tlOP-U_mWek&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rZdg2OpIxPc&feature=related
Los anteriores links son un ejemplo de que se puede realizar escuelas para discapacitados y no
discapacitados, pero para llegar a esa transformación diferente de educación, se tendrá que
primero aprender a respetar a las personas que de algún modo realizan las actividades diferentes a
nosotros los „normales‟,
La Educación debe:
1. Crear las condiciones lingüísticas y educativas apropiadas para el desarrollo bilingüe y
bicultural de los discapacitados.
2. Promover el uso de la primera lengua, la lengua de señas, en todos los niveles escolares.
3. Difundir la lengua de señas y la cultura de los discapacitados más allá de la frontera de la
escuela.
4. Determinar los contenidos y los temas culturales que especifiquen el acceso a la información
de los discapacitados.
5. Definir y dar significado al papel de la segunda lengua en la educación.
Además de realizar unas modificaciones a las instalaciones y aulas para poder así instalar una serie
de SW y HW para la mejor educación de los mismos.
Propuesta 2
1. Recopilación y catalogación de materiales y recursos de interés relacionados con la
convivencia escolar disponibles en Internet y en formato impreso o digital: informes,
investigaciones, materiales didácticos, sitios Web, proyectos institucionales, etc.
2. Instalación en el ordenador personal de un sistema de gestión de contenidos y publicación
Web (modo local)
3. Diseño del portal Web dentro del sistema
o Configuración del sub portal para DOCENTES
o Configuración del sub portal para ALUMNOS
o Configuración del sub portal para PADRES
4. Diseño y elaboración de nuevos materiales
5. Publicación del portal en Internet
6. Evaluación
7. Planificación del seguimiento y mantenimiento posterior del portal
La inversión será aproximadamente de $1‟000,000 para
los dos proyectos, con un tiempo estimado de 4años.
2012 2013 2014 2015
Creación de Nueva metodología
la pagina de educación

16. El proyecto supone un cambio importante en la forma de abordar la enseñanza y sus conclusiones
pueden ser aplicadas en cualquier entorno educativo, siempre que cumpla las condiciones mínimas
ya establecidas en lo que se refiere a condiciones materiales.
Las propuestas tienen implicaciones que trascienden el mero ámbito educativo y por tanto es
esencial medir el impacto real de las actuaciones, analizar sus métodos y procedimientos de forma
que toda la experiencia positiva pueda ser rápidamente replicada, y las negativas corregidas los
más rápidamente posible.
Otro factor importante en el proyecto es la comunicación, a través de los medios de comunicación
social, de las actuaciones realizadas en el proyecto, estas permitirán, difundir el proceso de
innovación en otros centros, acelerando la utilización de las tecnologías de la información en el
entorno educativo, factor esencial para competir en la sociedad del próximo milenio.
Los profesores podrán así plasmar su saber hacer y compartir los recursos didácticos con otros
profesores y alumnos, materializando así una comunidad virtual abierta al aprendizaje.
Este proyecto se justifica por los grandes cambios de modelos culturales que ha supuesto la
invasión tecnológica en nuestra vida cotidiana. Uno de los aspectos que ha transformado más
profundamente nuestra vida es la facilidad de comunicación y acceso a la información. Un
acontecimiento que tiene lugar a miles de kilómetros de distancia llega a nosotros unos minutos
más tarde de haberse producido.
Como educadores y futuros profesionales de la documentación no podemos educar para la vida
separándonos de lo que sucede en la sociedad y por lo tanto es necesario llevar las nuevas
tecnologías a todas las escuelas. En este sentido, este programa supone extender estos medios
acercándolos a cualquier ámbito educativo, por lo tanto este proceso producirá varios cambios en
el centro educativo, y para ellos el personal docente debe estar preparado y en continua formación
mejorando su labor docente, beneficiando a sus alumnos y facilitando su labor educativa y
favoreciendo el desarrollo de los objetivos básicos de la Educación; pues el alumno es protagonista
de los procesos de aprendizaje y no un mero receptor de mensajes.
Pretendemos que una vez puesto en marcha este proyecto, éste amplié métodos de impartir la
educación y conciencia de la situación actual de los niños discapacitados, además de que les
estaríamos inculcando a los niños desde pequeños la cultura de respetar a nuestros semejantes e
intentar para la discriminación entre los seres humanos.
El proyecto incorpora a la escuela a esta sociedad de la información, facilitando a los integrantes de
la comunidad educativa los medios y la formación para acceder a productos y servicios tecnológicos
de la información y la comunicación.
El objetivo principal es facilitar la aplicación educativa y didáctica de los medios tecnológicos en la
escuela, dotando a las escuelas de los medios tecnológicos necesarios que permitan participar en
un plano de igualdad a todos los centros educativos, ofreciendo la formación necesaria con el fin de
aprovechar al máximo las posibilidades de los medios tecnológicos, mejorando la calidad educativa
de la escuela y favoreciendo la innovación y la investigación.
Las nuevas tecnologías de la información ofrecen valiosas posibilidades educativas dentro de las
cuales enumeramos las siguientes:
Como herramienta para cumplimentar un trabajo en equipo, ya que varias personas puedan
acceder a un mismo fichero. En la escuela significa que los centros disponen de una
herramienta valiosa por su rapidez y economía de trabajo.
Como fuente de información en el mayor banco de datos existente, la red de redes,
internet, búsqueda e intercambio de materiales, ideas, y experiencias educativas, tanto

17. para el profesor como para el alumno. Supone disponer de todos los recursos (correo
electrónico, acceso a páginas web, posibilidades de transferir ficheros...).
Cómo vehículo de comunicación entre dos o varias personas, en tiempo real: correo
electrónico, chats, audio y vídeo conferencias,...
Potencia la comunicación entre todos los integrantes del proceso educativo, facilitando el
intercambio de materiales formativos, resolución de dudas y la intercomunicación personal,
ampliando el entorno de aprendizaje, publicación electrónica de periódicos, artículos,
trabajos escolares con la posibilidad de manejar distintos formatos (texto, imagen fija y en
movimiento, con sonido...) para darlo a conocer al resto del mundo.
Como elemento integrador dotando a los centros de medios que favorezcan la relación e
interacción de profesores y alumnos del mismo Centro, o de otros centros.
Como medio de transmisión o recepción de tareas. Permite al profesor tener un contacto
más actualizado con cada uno de sus alumnos y padres de familia. También permite la
realización de actividades formativas a distancia para los profesores, con ayuda tutorial por
vía telemática.
Como medio de favorecer el trabajo autónomo, tanto individual como en grupo.
Ayuda al profesor, permitiéndole dedicar más tiempo a la atención personal a cada alumno.
LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro
de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los
objetivos educativos y buscando la efectividad y el
significado del aprendizaje.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas
denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen
diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican
la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver
factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde
el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las
necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación
para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología
educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la
educación.
REPERCUCION DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD
Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la
sociedad, pues se han marcado tendencias, modas y sucesos trascendentes
en diferentes países, con lo que ese ha marcado el rumbo de la historia y la
influencia en las ideologías de los diferentes pueblos. Dicho impacto ha
afectado en forma positiva y negativa en los acontecimientos sociales en el
desarrollo y evolución de toda la humanidad.
Referente a los efectos positivos en nuestro entorno social, la ciencia ha
tenido grandes logros como los avances médicos para la cura de
enfermedades por medio del descubrimiento de vacunas y nuevos

18. tratamientos, así como la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. En el campo de la
industria y comercio se han creado nuevos modelos para optimizar los procesos productivos
basados en la planeación estratégica y nuevas técnicas de administración.
La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano,
desde la invención de aparatos y dispositivos para la detección y
diagnostico de enfermedades, en la rama de la medicina, la creación y
mejoramiento de herramientas o accesorios que son útiles para
simplificar el trabajo en hogar, sobre todo después de incorporar la
energía eléctrica como medio elemental para satisfacer necesidades.
También en el área empresarial ha evolucionado con la incorporación de
innovaciones tecnológicas en sus procesos.
Muchas máquinas y equipos han sido creados para beneficiar el ahorro
de tiempo y esfuerzo de trabajo y el transporte como los vehículos, equipo agrícola, barcos y
aviones, además de muebles, herramientas varias y componentes
para audio y video.
Por otro lado, los avances tecnológicos han sido manipulados para
obedecer intereses particulares como la investigación, para desarrollar
armas de fuego novedosas, utilización de tecnología de comunicación
como los satélites para establecer blancos para armas masivas.
Además se empelan tecnologías informáticas para falsificación de
papel moneda y documentos oficiales, hacer copias ilegales de discos
compactos, crear publicidad nociva y pornografía en Internet entre los
impactos más delicados. La innovación tecnológica en las empresas ha provocado que la
automatización de procesos sustituya a los trabajadores, generando desempleo.
Ya para los inicios de la década de los noventa, surge la Generación X, integrada en su mayoría por
jóvenes desorientados, sin valores como base y manipulados con la creencia de que el
materialismo es el modelo ideal de vida para alcanzar metas y crecer como persona. Este
pensamiento aun existe en nuestros días donde la
tendencia hacia el consumismo es la pauta para llegar a satisfacer las necesidades no solo de
jóvenes, sino de toda una sociedad.
TECNOLOGIAS DEL FUTURO
1.Las versiones 3 y 4 de Bluetooth que saldrán al mercado el año próximo. La
versión 3 mejorará la velocidad de 802.11, con lo que se facilitarán las
transmisiones multimedia, mientras que la versión 4 se centrará en el
ahorro de energía necesario para usar junto con sensores y periféricos
externos.
2.La navegación a través de los móviles inteligentes en Internet, que
contarán con mejores pantallas que los actuales dispositivos móviles.
Microsoft trabaja ya en mejorar su navegador para el próximo Windows
Phone 7.
3.Los widgets para móviles, que se basarán en tecnologías como el JavaScript y el HTML, y que se
centrarán en poner a disposición del usuario contenidos en tiempo real que pueden ir desde la
información metodológica hasta las entradas de los blogs.
4.Las herramientas que permitan el desarrollo de programas que se puedan instalar en todo tipo de
móviles, sin importar qué sistema operativo utilicen, con el objetivo de que las aplicaciones puedan
usarse en la mayor cantidad de dispositivos posibles.
5.La creación de tiendas online por parte de empresas y organizaciones
que permita el acceso de los clientes y empleados a distintos tipos de
aplicaciones.
6.La mejora de la localización en la tecnología GPS, que estará disponible
en tres de cada cuatro dispositivos móviles, que permitiría un mayor
desarrollo de programas que aprovecharían las nuevas funcionalidades

19. que esta mejora traería consigo. Un efecto colateral se producirá en el área de la privacidad, sobre
la cual aumentará el interés y la preocupación.
7.La aparición del 4G, que supondrá el espaldarazo definitivo a la banda ancha móvil e impulsará la
creación de nuevos tipos de dispositivos móviles.
8.La relevancia de las pantallas táctiles, que la gran mayoría de smartphones ya incorporan, y que
serán muy tenidas en cuenta a la hora de desarrollar nuevas aplicaciones.
9.El avance que se producirá en las comunicaciones de máquina a máquina (M2M), lo que permitirá
también la creación de dispositivos y programas nuevos en distintas áreas como la distribución, la
seguridad o las redes eléctricas inteligentes.
Bibliografía:
http://sordoseduca.blogspot.com/
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http://cuentame.inegi.org.mx/impresion/poblacion/discapacidad.asp
http://www.crecenegocios.com/la-planeacion-estrategica/
http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/333290.html
http://tecnologiaparadiscapacitados.blogspot.com/
http://www.educoas.org/Portal/bdigital/contenido/interamer/BkIACD/Interamer/Interamerhtml/Mu
nozIzqhtml/MunIzq_Cp1.htm
http://www.cajeme.gob.mx/en/Cajeme/Escuelas
http://www.cajeme.gob.mx/en/Cajeme/Direccion_de_Educacion_Municipal
http://www.slideshare.net/MindProject/aplicacion-practica-del-cmi-en-una-cadena-hotelera
http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/marketing/marketing.htm#_Toc55619298
http://www.webparacolegios.com.ar/colegios.html
http://www.webparacolegios.com.ar/caracteristicas.html
http://www.orientaeduc.com/downloads/Proyecto.doc.pdf
http://siteresources.worldbank.org/INTENBREVE/Newsletters/20902847/86-FEB06-
EDDisability_SP.pdf
http://portalsej.jalisco.gob.mx/educacion-especial/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.educacion-
especial/files/pdf/ense%C3%B1anza_biling%C3%BCe_ni%C3%B1os_sordos.pdf