Este documento presenta una guía de 10 módulos para semilleros de emprendimiento. Los módulos cubren temas como introducción al programa, creatividad, nuevas tecnologías, toma de decisiones, formulación de proyectos, resolución de conflictos, trabajo en equipo, manejo del tiempo, ideas de negocio y cierre de actividades. El objetivo general es desarrollar competencias claves de emprendimiento en estudiantes.

1. Guías de Emprendimiento
Nivel 1
•Introducción general
•Instructivo para el inicio
•Competencia creatividad

2. INTRODUCCIÓN GENERAL
¿QUÉSONLOSSEMILLEROSDEEMPRENDIMIENTO?
LOSSEMILLEROSDE EMPRENDIMIENTO
Sonespaciosde aprendizajeslúdicosorganizadosporla Alcaldíade Medellín
apoyadosporla SecretariadeEducación, enlosquevos comoestudiantede 10 y 11
podrásdesarrollary adquiriralgunasde lascompetenciasclavesy mas
importantesparaserunemprendedor,esdecir,tucapacidadde
emprendimiento. Participandoenestossemilleros,contarasconunamejor
preparaciónparaenfrentarlosretosque teimponehoyelmundo.

3. MODULO 1
Presentación general del programa y
conocimiento entre miembros del
semillero.

4. Orientación: Se busca el conocimientogeneral del
programa, su intencionalidad y los resultados que
se esperan al final de este, así como la puestaen
común sobre las expectativas. También se espera el
conocimiento de todos los integrantes que
componen el semillero.

5. MODULO 2
Creatividad.

6. Orientación: La creatividad se basa en la capacidadde una
persona para encontrar soluciones a un problema. Se tratade
encontrarsoluciones diferentes, pero funcionales. El objetivo
es orientara los estudiantesa travésde las actividadeslúdicas
al autodescubrimientode su capacidad creativa y a enfrentar
la creatividad comoproceso.

7. MODULO 3
Nuevas tecnologías y manejo
de la información.

8. Orientación: A la educacióny el aprendizajetienen que
llegaren tiempo real las imágenes del mundo que ésta
sucediendo. Los facilitadores y alumnos buscaránlucrarse
de la experiencia que hay en el entorno de su sistema.
Tiene que darsepaso a la Gestióndel Conocimiento, la
Innovacióny la Tecnología, en todo el sistema. Tiene que
agendarseun va y viene de las Tecnologías de la
Informacióny las ciencias que vienendel futuro.

9. MODULO 4
Toma de decisiones.

10. Orientación: Una parteimportante de nuestras vidas gira
en tornoa la escasezy la elección. Las decisionesson
eleccionesentreun conjunto de alternativas y la funciónes
encontraraquellaque masse acomode a nuestras
intencionesy objetivos. Durante este módulolos estudiantes
a travésde actividadeslúdicasaprenderánsobreel concepto
de la escasez y decisióny las etapas de un proceso de
decisión.

11. Modulo 5
Formulación de proyectos.

12. Orientación: La formulaciónde proyectos es una
herramienta que nos orientaacerca de la asignacióny
manejo de recursos para el logro de un propósito deseado.
Formularproyectos es una manera de pensar sobre el
futuro, de decidir a donde se deseallegar, que tanrápido y
que hacera lo largo del camino para reducir la
incertidumbre y para manejarel riesgo y el cambio.

13. Modulo 6
Resolución de conflictos.

14. Orientación: Durante la vida en la interacciónconlos demás
solo hay algo seguro y es el conflicto. Los conflictos se tratan
sobrenuestras relaciones con los demás y como nuestras
decisionesafectanen forma positiva o negativa esa
interacción. Durante estemódulose explorarán los
generadores de conflicto, las fallasen el manejo de conflictos
y herramientaspara la superaciónde los conflictos.

15. Modulo 7
Dominio personal y trabajo
en equipo.

16. Orientación:El trabajoenequipose defineporlacapacidadde unconjuntode
personasde trabajarunidasporunobjetivocomún.En unequipode trabajocada
unode susmiembroshaceunaporterealal procesode alcanzarlasmetas
establecidas.
No puedeexistirequiposinun conocimientoadecuadode laspropias
capacidadesde unindividuode susfortalezasy susdebilidades.El puntode
partidaparala construcciónde unequipoeseldominiopersonaldeunomismo.
En estaetapase desarrollaránactividadesque incentivenel autoconocimientoy la
autocríticacomocaminohaciaeldominiopersonal, asímismocomolosconceptos
de equipodetrabajo,la responsabilidadcompartida,herramientasy técnicasen
laconstruccióny direcciónde equiposdetrabajo.

17. Modulo 8
Manejo del tiempo.

18. Orientación: Uno de los elementos que equilibrael
balance entre trabajo, el estudio y la familiaes el
factor tiempo. Durante este módulo se buscaque el
estudiante sea consiente en la administración de este
escaso recurso y medianteel juego de roles aprenda
técnicas y herramientas parael uso del tiempo.

19. Modulo 9
Ideas de negocio.

20. Orientación: Se busca a partir de juegos y talleres
definir ideasque puedan convertirse en negocios,
partiendo de la basede las posibilidades“comerciales”
de su entorno acorde a las necesidadesde un posible
mercado. Busca desarrollar el espíritu crítico en los
jóvenes, paraidentificarlas realesposibilidadesde
desarrollo de las ideas, afianzando su creatividad.

21. Modulo 10
Cierre de actividades.

22. Orientación: se orientará a la evaluación integral
de los semilleros. Se evaluará al semillero en si
mismo, al facilitador, a las metodologías y al logro
de los objetivos inicialmente planteados.