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Análisis
    asignatura
     Español

Maestro Pablo Pérez Nava.
INTEGRANTES:
 Tania Cazares
 Nestor Gutiérrez
 Yulieth López
 Cecilia Ramos
 Angel Baltazar
Las practicas sociales del lenguaje

Dentro del programa para primaria el reto
consiste en reconocer y aprovechar los
aprendizajes que los niños han realizado
alrededor del lenguaje oral así como escrito y
orientarlos a incrementar sus posibilidades
comunicativas. Y se enfoca en introducir a los
niños en a la cultura escrita.
Competencias que se desarrollan en la
asignatura de español

Hay tres elementos que se vinculan en el
desarrollo de las competencias:
En esta asignatura se busca el desarrollo de
competencias lingüísticas y comunicativas. Y estas
giran en torno a la comunicación oral, la
comprensión lectora y la producción de textos
propios; específicamente se busca desarrollar en
los alumnos:
 El empleo del lenguaje como medio para
  comunicarse y como medio para aprender.
 La toma de decisiones con información suficiente
  para expresarse e interpretar mensajes.
 La comunicación afectiva y efectiva.
 La utilización del lenguaje como una
  herramienta para representar, interpretar y
  comprender la realidad.
Ámbitos que se trabajan en la signatura
de español.
Las prácticas sociales del lenguaje se han
agrupado en tres grandes ámbitos.

 1.-Ámbito del estudio:
Este ámbito esta encaminado en introducir a
los niños en los textos utilizados en el área
académica, tanto para apoyar sus propios
aprendizajes en diferentes disciplinas, como
para que aprendan a emplear los recursos de
los textos expositivos para la búsqueda y
manejo de información.
 2.-Ambito  de la literatura:
Se busca poner en contacto a los niños con la
literatura para promover la ampliación de sus
posibilidades recreativas en una multiplicidad
de formatos literarios.

 3.-Ambito   de la participación comunitaria y
   familiar:
Dentro de este ámbito se pone especial
énfasis en que los niños empleen los diferentes
tipos textuales que acompañan la vida
cotidiana, con la finalidad de que cuenten
con suficientes estrategias para hacer uso de
ellos.
Gracias por su atención.

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Analisis de asignatura de español

  • 1. Análisis asignatura Español Maestro Pablo Pérez Nava.
  • 2. INTEGRANTES:  Tania Cazares  Nestor Gutiérrez  Yulieth López  Cecilia Ramos  Angel Baltazar
  • 3. Las practicas sociales del lenguaje Dentro del programa para primaria el reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje oral así como escrito y orientarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Y se enfoca en introducir a los niños en a la cultura escrita.
  • 4. Competencias que se desarrollan en la asignatura de español Hay tres elementos que se vinculan en el desarrollo de las competencias:
  • 5. En esta asignatura se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Y estas giran en torno a la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de textos propios; específicamente se busca desarrollar en los alumnos:  El empleo del lenguaje como medio para comunicarse y como medio para aprender.  La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.  La comunicación afectiva y efectiva.  La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
  • 6. Ámbitos que se trabajan en la signatura de español. Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres grandes ámbitos.  1.-Ámbito del estudio: Este ámbito esta encaminado en introducir a los niños en los textos utilizados en el área académica, tanto para apoyar sus propios aprendizajes en diferentes disciplinas, como para que aprendan a emplear los recursos de los textos expositivos para la búsqueda y manejo de información.
  • 7.  2.-Ambito de la literatura: Se busca poner en contacto a los niños con la literatura para promover la ampliación de sus posibilidades recreativas en una multiplicidad de formatos literarios.  3.-Ambito de la participación comunitaria y familiar: Dentro de este ámbito se pone especial énfasis en que los niños empleen los diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana, con la finalidad de que cuenten con suficientes estrategias para hacer uso de ellos.
  • 8. Gracias por su atención.