1. Grau en Psicologia
MO.011 Tècniques Avançades d’Anàlisi de Dades
Curs 13-14/dec 2013
Zara Casañ García
Prova d’avaluació continuada 4. Anàlisi qualitativa
Presentació
Presentació de la prova
En aquesta PAC ens endinsarem en les tècniques d’anàlisi de dades qualitativa que, com veuràs són molt
diferents de les treballades en el context d’anàlisi quantitativa. Treballarem la informació teòrica que tens a la
teva disposició a través d’un article científic que et proposem. També veuràs com en aquesta PAC es posa
clarament de manifest l’estreta relació existent entre la present assignatura i la de Dissenys de Recerca que
estàs cursant paral·lelament. Per tant, has de revisar tot el que hem treballat al mòdul 2 de l’assignatura de
dissenys on parlàvem del plantejament d’estudis qualitatius ja que manegar aquests coneixements resulta
imprescindible per a superar amb èxit aquesta PAC 4. També veuràs que reprendrem l’estudi qualitatiu que
vas proposar a la PAC 2 de l’assignatura de Dissenys, amb l’objectiu de revisar-lo i ampliar-lo amb la fase
d’anàlisi de dades i redacció de l’informe qualitatiu.
Objectius i competències
Objectius
 Conèixer el panorama i les característiques principals de l’anàlisi qualitativa.
 Conèixer les diferents fases pròpies de l’anàlisi qualitativa.
 Conèixer les diferents tècniques pròpies de l’anàlisi qualitativa.
 Interpretar els resultats procedents de l’anàlisi qualitativa.
Competències
 Capacitat d’anàlisi crítica sobre l’adequació de tècniques d’anàlisi de dades qualitatives.
 Valorar la importància de la presa de decisions en quan a quina tècnica d’anàlisi de dades qualitativa
utilitzar.
 Integració coherent de coneixements sobre el plantejament d’estudis qualitatius i la tècnica d’anàlisi de
dades.
Recursos
 Tècniques d’anàlisi de dades qualitatives.
 Mòdul 2. Plantejament d’un estudi qualitatiu..
 Article científic: Suzuki, L.K. i Calzo, J.P. (2004). The search for peer advice in cyberspace: an
examination of online teen bulletin boards about health and sexuality. Applied developmental Psychology, 25,
685-698.
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2. Criteris d’avaluació
La resposta a les preguntes 1, 2, 3 i 4 valen 1 punt, i la resposta a les preguntes 5 i 6 valen 3 punts S’han
d’argumentar les respostes i s’ha de demostrar fluïdesa utilitzant el llenguatge de l’assignatura. Recorda:
argumentar significa donar sentit a les teves respostes incorporant els coneixements adquirits en l’estudi de
l’assignatura.
Cal respectar l’espai destinat a cada pregunta.
La resolució de les PAC és individual, en cas de plagi l’AC quedarà suspesa.
Format i data de lliurament
El nom del fitxer que contingui la PAC 4 resolta de l’estudiant Amalia Gordóvil Merino i de l’assignatura de
Tècniques avançades d’anàlisi de dades tindrà el següent format: TA_PAC4_gordovil_merino.pdf. Recordeu
que els cognoms s’escriuran sense accents i que aquest mateix nom ha de figurar en l’espai corresponent de
la primera pàgina i als peus de plana de tot el document de respostes.
Les proves d’avaluació continuada s’han de lliurar seguint l’enllaç "Lliurament i registre d'AC" que trobareu a la
part superior dreta de l’aula. Heu d’enviar document: en format PDF. L’últim dia per lliurar aquesta activitat és
el proper 13 de gener de 2014.
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3. Enunciat
Descarrega i llegeix l’article de Suzuki, L.K. i Calzo, J.P. (2004). The search for peer advice in cyberspace: an
examination of online teen bulletin boards about health and sexuality. Applied developmental Psychology, 25,
685-698. Veuràs que algunes de les preguntes es relacionen amb l’article citat. Per això és important que
tinguis una idea clara del procediment de treball i anàlisi seguit pels autors.
1. Determina si la següent afirmació és vertadera o falsa i justifica la teva resposta: “els autors del treball
anteriorment citat utilitzen erròniament el concepte d’anàlisi de contingut ja que el que ells realitzen és
una anàlisi textual” (1 punt).
2. Assenyala quina de les dues afirmacions és certa i justifica l’elecció de la teva resposta (1 punt).
a)L’anàlisi de contingut utilitzat pels autors té un valor més quantitatiu que qualitatiu
b)L’anàlisi de contingut utilitzat pels autors té un valor més qualitatiu que quantitatiu
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La afirmación es falsa. Los autores del trabajo utilizan un conjunto de información
textual que obtienen en lugares concretos de internet, esta información es consultada
por adolescentes, además, los adolescentes también comentan sus preocupaciones,
inquietudes, etc. Es decir, los autores hicieron uso de un material textual amplio que
les sirvió para llevar a cabo las inferencias oportunas y llegar a conclusiones
concretas. Todo esto coincide con la definición de análisis de contenido propuesta
por Weber “El análisis de contenido es una metodología de investigación que utiliza
un conjunto de técnicas para hacer inferencias válidas a partir de los textos”, así
como con la definición ampliada de Penalva y Mateo en la que explican que el
anàlisis de contenido es una técnica de anàlisis textual. No es erróneo, por tanto,
afirmar que los autores del trabajo han realizado un anàlisis de contenido para llevar
a cabo la investigación.
La respuesta correcta es la (b), se utiliza un análisis más cualitativo que cuantitativo.
Simplemente se divide el contenido de los mensajes, se categoriza y se obtienen
porcentajes a partir de los cuales se realizan inferencias. No utilizan ninguna prueba
estadística salvo los estadísticos de fiabilidad, sin embargo, los datos obtenidos no se
analizan estadísticamente. El estudio es prácticamente descriptivo a través de
inferencias sobre una documentación de tipo textual consultada por adolescentes.
Para poder realizar un análisis cuantitativo se tendría que haber enfocado el estudio
de otro modo, realizando más controles y teniendo en cuenta otro tipo de técnicas de
investigación. Por todo ello, podemos decir que el análisis de contenido realizado
por los autores tiene un valor más cualitativo que cuantitativo.

4. 3. Escull la opció correcta d’entre les següents alternatives i justifica la teva resposta (1 punt).
a) Els autors realitzen un mostratge intertextual i un mostratge intratextual
b) Els autors realitzen un mostratge intertextual però no realitzen un mostratge intratextual
c) Els autors realitzen un mostratge intratextual però no realitzen i un mostratge intertextual.
d) Els autors no realitzen un mostratge intertextual i tampoc realitzen un mostratge intratextual
4. Quin és el tipus d’anàlisi de contingut amb el que treballen els autors? Escull la opció correcta d’entre
les següents alternatives i justifica la teva resposta (1 punt).
a) Anàlisi temàtica.
b) Anàlisi formal.
c) Anàlisi estructural.
d) Cap tipus perquè utilitzen erròniament el concepte d’anàlisi de contingut i el que fan és quelcom
diferent.
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La respuesta correcta es la (b): Los autores realizan un muestreo intertextual pero
no hacen un muestreo intratextual. El muestreo intertextual lo realizan
seleccionando el material que se publica entre el 6 de febrero y el 6 de abril de 2003.
Sin embargo, no se realiza muestreo intratextual sino que, directamente, comienzan
a categorizar el contenido de todos los mensajes seleccionados y dividen el material
atendiendo a criterios relacionados con el tema que se trata, etc. Tras la selección de
mensajes y la categorización se comienzan a realizar las inferencias oportunas que
van a dar lugar a distintas conclusiones en relación a los adolescentes.
Respuesta correcta; a. El análisis de contenido utilizado por los autores es el
análisis temático, los autores no analizan la estructura de los textos y tampoco se
centran en realizar un análisis formal de los mismos, por el contrario, realizan un
análisis de la temática contenida en los textos y utilizan este criterio para hacer las
divisiones oportunas entre los distintos temas. Es decir, comienzan a dividir el
contenido de los foros seleccionados atendiendo a los temas de que tratan.

5. Per a poder respondre a les següents preguntes, et demanem que recuperis la proposta d’estudi qualitatiu
que vas desenvolupar a la PAC 2 de l’assignatura de Dissenys de Recerca.
5. Quina tècnica d’anàlisi de dades qualitativa faries servir per a analitzar les teves dades? Descriu
detalladament les passes que hauries de seguir en la teva anàlisi. És important que treballis tenint en
compte la informació teòrica que tens a la teva disposició en aquesta PAC i que l’ ajustis al teu
exemple. Per tant, no et demanem un esquema general sobre les passes a seguir en una recerca
qualitativa sinó que volem que adaptis aquestes consideracions al teu exemple d’estudi qualitatiu.
Valorarem el detall i precisió en les teves explicacions. Si et resulta més fàcil, pots inventar possibles
resultats (per exemple, pots inventar les categories que sorgeixen de la teva anàlisi) (3 punts).
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El tema de investigación cualitativo propuesto en la PAC 2 de Diseños de investigación era “La
vulnerabilidad en las personas mayores”. Más concretamente “Los factores que influyen en la
vulnerabilidad de las personas mayores”.
En la investigación propuesta se utilizarían tres técnicas de recogida de datos: la observación
participante, la entrevista y el autoinforme. Tras reconsiderarlo oportunamente eliminamos el
autoinforme como método para la recogida de datos teniendo en cuenta que se trata de un colectivo
de personas mayores y que el autoinforme no puede proporcionarnos más datos de los que la
entrevista y la observación en conjunto nos pueden aportar.
En cuanto a la observación y la entrevista se han seguido prácticamente los mismos pasos, es decir:
en primer lugar se ha confeccionado la entrevista semiestructurada y un listado de criterios de
observación; en segundo lugar, se ha aplicado un análisis interjueces para valorar la fiabilidad y
resolver cuestiones que podían resultar ambiguas; por último, se ha procedido a hacer uso de ambas
técnicas. Tras la recogida de datos se ha utilizado la técnica de análisis de contingencias para valorar
las entrevistas realizando tablas de frecuencias para ordenar la información, la cual posteriormente se
categorizó y se interpretó.
Tras el análisis de las entrevistas, se pudieron detectar tres factores relacionados con la vulnerabilidad
los cuales tenían que ver con algunas características psicológicas tales como la presencia o ausencia
de depresión, ansiedad o miedo, también la edad fue detectada como factor con influencia en la
vulnerabilidad y el poyo social (vivir solo o acompañado, ver o no ver con frecuencia a la familia,
etc.).
Mediante el anàlisis de contingencia se pueden ver las relaciones entre las variables de modo que
podemos ver si los hombres tienen mejor estado de ánimo que las mujeres haciendo una tabla de
contingencias con la varible sexo y estado de ánimo.
Así pues hemos realizado anàlisis de contingencia entre las siguientes variables:
Sexo y estado de ánimo
Edad y estado de ánimo
Estado civil y estado de ánimo
Apoyo social y estado de ánimo
Enfermedad y estado de ánimo
asociada a una mayor vulnerabilidad. Por tanto, si las personas viudas tenían un estado de ánimo
negativo se consideró la viudedad como factor que podía influir en la vulnerabilidad de las personas.

6. 6. Redacta l’informe de recerca derivat del teu estudi qualitatiu. Per fer-ho, segueix les passes
proposades per Riba (2010). Per raons de temporalitat no et podem demanar que facis la recollida de
dades i l’anàlisi; per tant, simula o inventa els possibles resultats obtinguts de manera que puguis
abordar tots els punts que han d’aparèixer a l’informe qualitatiu (3 punts).
Los factores de vulnerabilidad en las personas mayores
Resumen
Las personas mayores constituyen uno de los grupos poblacionales con un mayor riesgo de vulnerabilidad. Actualmente, la figura de la
persona mayor, que ha sido históricamente valorada desarrollando un importante papel en las distintas culturas a lo largo de los siglos,
está siendo desplazada. Ante esta realidad, se propone un trabajo de investigación con la finalidad de detectar los factores que influyen
en situaciones de vulnerabilidad en las personas mayores. Hemos recabado la información necesaria para el estudio mediante la
entrevista y la observación, trabajando con una muestra de 150 personas mayores institucionalizadas. Tras el análisis de la información
recabada hemos obtenido algunos factores clave que influyen en la vulnerabilidad de las personas mayores.
Abstract
Older people are among the population groups with increased risk of vulnerability. Currently, the figure of the older person, which has
historically been valued developing a major role in the various cultures throughout the centuries, is being displaced. Given this reality,
a research in order to identify factors that influence vulnerabilities in older people is proposed. We have collected the necessary
information for the study through interviews and observation, working with a sample of 150 institutionalized elderly. After analyzing
the information gathered, we have obtained some key factors that influence the vulnerability of older people.
Índice
Introducción
Antecedentes
Marco conceptual
Metodología
Resultados
Comentario final
Bibliografía
Introducción
A lo largo de las últimas décadas ha crecido el interés por la investigación con respecto a las personas mayores. Esta mayor
preocupación por las personas mayores viene dada por el envejecimiento poblacional en Europa, que ha hecho que los investigadores
se focalicen en este sector en particular. Las personas mayores son una parte muy importante de nuestro entramado social, además de
ser un colectivo numeroso. Los temas de estudio que tienen como referencia a las personas mayores son diversos, nuestro propósito es
centrarnos en los factores que afectan a la vulnerabilidad de las personas mayores.
¿Qué factores afectan a la vulnerabilidad de las personas mayores? La investigación sobre estos los factores es importante en la medida
en que su conocimiento puede permitir el desarrollo de planes de acción adaptados a las características particulares de las personas
mayores en situación de riesgo. Conocer qué factores afectan a la vulnerabilidad es un paso más en la mejora de la atención a las
personas mayores así como en la creación de un protocolo de intervención y/o estrategias de prevención que garanticen el bienestar de
este colectivo.
Antecedentes
No se han encontrado explícitamente investigaciones previas sobre los factores que afectan a la vulnerabilidad en las personas
mayores, aunque sí, diversas investigaciones relacionadas con el maltrato. El IMSERSO trabaja en esta línea y presenta informes de
manera periódica, así, en 2006 publicó una investigación denominada “Vejez, negligencia, abuso y maltrato”; también en 2007 un
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7. informe bajo el tema “Malos tratos a personas mayores”; y de la misma manera lo hizo en 2008 con el título “Maltrato, la vejez
agredida”. En el informe del IMSERSO (2010) denominado “Personas mayores vulnerables” se enumera la dependencia y la
exclusión social como factores de riesgo. En la publicación “El maltrato de personas mayores” (Arzamendi, 2010), se extraen dos
factores que afectan a la vulnerabilidad en el maltrato, la dependencia y la edad.
Se observa que la vulnerabilidad correlaciona de manera positiva con el hecho de sufrir malos tratos, es decir, a mayor vulnerabilidad
mayor riesgo de padecer maltrato. La relación viene dada por la indefensión de la víctima, dado que, cuantos más factores relacionados
con la vulnerabilidad tenga la persona menos posibilidades tendrá de defenderse ante una negligencia y/o maltrato de otra persona o de
su cuidador.
Marco conceptual
Para abordar nuestro estudio es importante conocer qué se entiende por “persona mayor”: desde la ONU se acordó que al tener 60 o
más años, se era "una persona mayor" y ese será el criterio a seguir para la selección de la muestra. También, en relación con el objeto
de estudio es necesario saber qué es la vulnerabilidad: las llamadas “Reglas de Brasilia de 2008” consideran en condición de
vulnerabilidad a aquellas personas que, por razón de su edad, género, estado físico o mental, o por circunstancias sociales, económicas,
étnicas y/o culturales, encuentran especiales dificultades para ejercitar con plenitud ante el sistema de justicia los derechos reconocidos
por el ordenamiento jurídico. Y por causas de vulnerabilidad, entre otras, la edad, y la discapacidad. Además aclaran que el
envejecimiento también puede constituir una causa de vulnerabilidad cuando la persona mayor adulta encuentre especiales dificultades,
atendiendo a sus capacidades funcionales, para ejercitar sus derechos ante el sistema de justicia (IMSERSO, 2010).
Según la OMS (1987), los criterios para considerar a una persona mayor en situación de riesgo o especialmente vulnerable son: (1)
Edad igual o mayor a 80 años, (2) vivir solo/a, (3) pérdida de la pareja en el último año, (4) cambio reciente de domicilio, (5)
polimedicación, (6) ingreso hospitalario en el último año, (7) afección crónica invalidante (física o psíquica): ACV con secuelas, IAM
o ICC reciente, enfermedad de Parkinson, EPOC, enfermedad osteoarticular, caídas recurrentes, déficit visual severo, hipoacusia
severa, demencia, depresión, enfermedad terminal, (8) problemática social con incidencia sobre su salud: situación económica precaria
o ingresos insuficientes, aislamiento geográfico extremo, ausencia de personas de apoyo (familia, amigos/as, vecinos/as…)
necesitándolas.
Para ello, deben estar presentes al menos dos de los criterios que se han señalado anteriormente o sólo uno incluido en atención
domiciliaria, padecer demencia o enfermedad en fase terminal. (OMS 1987, González y Salgado 1995, Fleming 1995, Benítez y
Armas 1996).
Metodología
El procedimiento seguido para llevar a cabo la investigación ha sido el siguiente: Hemos contactado con centros de la Comunidad de
Madrid donde viven mayores institucionalizados, se ha seleccionado una muestra de 150 personas mayores de edades comprendidas
entre los 60 y 90 años, tratando de compensar la muestra por rangos de edad y sexos, así como por categoría de los centros contactados.
Teniendo ya la muestra se procedió a la observación y a concertar entrevistas con los participantes. Utilizamos la entrevista para
recabar información cualitativa. El tipo de entrevista a utilizar fue la entrevista semiestructurada, mediante la cual se formularon
preguntas que nos llevaron a conocer mejor los factores que influyen en la vulnerabilidad de las personas mayores, pero también hemos
podido obtener información valiosa que nos facilita el estudio de las variables y nos puede servir como base para una aproximación
más detallada. La entrevista semiestructurada nos proporciona una mayor flexibilidad para poder recoger la información, ya que nos
permite profundizar en los aspectos que consideremos más relevantes. Tras la recogida de datos se comenzó a clasificar y analizar la
información, utilizamos la técnica de análisis de contingencias para el tratamiento de la información de las entrevistas. Se ha
categorizado todas la información haciendo tablas de frecuencia y buscando respuestas comunes a través de las cuales poder hacer
inferencias.
Resultados
Tras el análisis de los datos hemos recabado una serie de rasgos psicológicos relacionados con las personas mayores en situación de
vulnerabilidad:
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8. Rasgos psicológicos
Baja autoestima
Miedo a hablar
Sentimiento de culpabilidad
Ansiedad por distintos motivos
Sentimiento de soledad
Depresión
Apatía
Vergüenza
Entre los datos proporcionados por las personas entrevistadas encontramos características que coinciden con los fundamentos teóricos
estudiados. Las personas mayores a las que se les proporciona ayuda presentan características psicológicas comunes que se pueden
englobar definiendo al conjunto presentado como “síntomas de malestar psicológico y/o emocional”.
En cuanto a los factores relacionados con la vulnerabilidad, tras un análisis de contingencia, encontramos los siguientes:
Factores de vulnerabilidad
Sexo: Las mujeres son, por lo general, más vulnerables que los hombres.
Edad: A mayor edad mayor riesgo.
Nivel de instrucción: El nivel de formación influye en la vulnerabilidad, a
mayor nivel de formación menor grado de vulnerabilidad.
Nivel económico: La falta de recursos económicos influye de manera negativa
en la vulnerabilidad.
Apoyo social: La carencia de apoyo social es un factor de riesgo.
Enfermedad: tener una enfermedad física o mental incapacitante agrava la
situación.
Estado civil: las personas viudas tienen más riesgo que las casadas.
Comentario final.
El estudio realizado es una aproximación al problema que puede servir como punto de partida para estudios en el futuro. Consideramos
que se debe tener en cuenta al colectivo de personas mayores e investigar con el objetivo de proporcionarles una vejez saludable en la
que se sientan protegidos y valorados. Los factores hallados pueden ayudar a crear protocolos de actuación ajustados a las necesidades
de nuestros mayores.
Bibliografía
- Arzamendi, de la Cuesta J.L. (2006). “El Maltrato de Personas Mayores”. San Sebastián: Hurkoa Fundazioa.
-Fernández, J. y García, J. (2009). “Maltrato y factores de riesgo”.
-García, J. (2003). “Bioética y Personas Mayores”. Portal Mayores, Informes Portal Mayores, nº 4.
- Montorio, J. y Losada, A. (2003). “Una visión psicosocial de la dependencia, Desafiando la perspectiva tradicional”. Portal
Mayores, Informes Portal Mayores, nº 12.
- Sanchez, C. y Diaz, J. (2009). “Aspectos preventivos del maltrato en las personas mayores”.
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