Yves Doucet Ignite Clair 2015

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Ignite d'un enseignant-coordonnateur en construction identaire, DSFSud

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  • Images de choix
  • Passif, pas engagé
    Bouger
    Mener
    Faire
    Dire
    Brasser les cages
    Faire cavalier seul
  • Impact de l’engagement sur ce que je fais, qui je suis
  • Pour moi, satisfaction personnelle
    C’est pas négatif de prendre soin de soir!
  • Changement, nouveauté, contraintes, doutes = ça fait peur!
  • Être influent
    Contribuer, ne pas se sous-estimer
    Tous des forces. Moi, pas graphisme, mais enthousiasme
  • Vouloir le bien d’autrui, pour vrai
    Vouloir aider voisine de classe, élève, parents, système scolaire
  • Choisir de vivre, de travailler, de jouer, d’apprendre, d’échanger en français, important
    Choisir de faire tout ça en anglais, ou autre langue: tout aussi important
    L’importance de s’exprimer!
  • Consommer de la culture, de toutes formes
    Surtout: faire partie de l’épanouissement et/ou de la production culturelle
    Être artiste ou les faire connaître
    Se plonger dans l’histoire, le folklore, la langue…
    Surtout: PASSEUR culturel
  • Vivre de sa profession, pas juste gagne-pain
    S’y dévouer parce qu’on y croit
    Refuser la paresse professionnelle
  • S’engager à sa profession, c’est se donner les outils pour déterminer son perfectionnement (soit par la requête d’offres formelles pour soi et/ou des groupes, ou par la poursuite d’occasions par soi-même)
  • Société, communauté
    Organismes, bénévolat
    Contribuer au rayonnement, à l’épanouissement
    Sortir l’éducatrice de la salle de classe
  • C’est têteux, mais on s’assume!
    Notre engagement sert non seulement à développer des expertises pédagogiques, mais sert de modèles à des élèves que s’entreprendre est une option
  • S’engager à accompagner les élèves dans leur devenir identitaire. Les aider à poser les bonnes questions, leur permettre de trouver des réponses. Ça demande souvent une redéfinition de notre vision de l’éducation : pouvoir à L’ÉLÈVE!
  • On oublie trop souvent que les éducateurs sont aussi à construire leurs identités, se donner du temps, des outils, des collègues…
    Vivre des expériences!
  • Imaginez confier stratégie péd à 2 personnes, chacune à 2, ainsi de suite. Au bout de 2 semaines, 1024 pédagogues contaminés
    Imaginez tweet lu et retweeté par 100 personnes, chacun lu et retweeté par 200 et ainsi de suite. Au bout de 2 semaines, 1 x 10^20 personnes, ou 100 trillions de personnes!
    Oups… entéka, vous comprenez 
  • Pas seulement s’adapter aux changements, mais les chérir, les rechercher!
  • Pas d’âge limite, ni trop vieux, ni trop jeune
    Leaders de demain? NON!
    Trop vieux pour changer? NON!
  • Même Jean-Luc Picard l’avait compris…
    Image…
  • Yves Doucet Ignite Clair 2015

    1. 1. Engagement LANGAGEment L’engagement Se garrocher S’engager… Se dévouer OSER
    2. 2. L’engagement est un choix
    3. 3. Engagement = action
    4. 4. Se laisser transformer
    5. 5. Égoïsme
    6. 6. Affronter ses peurs
    7. 7. Donner de soi-même
    8. 8. Altruisme
    9. 9. Engagement linguistique
    10. 10. Engagement culturel
    11. 11. Engagement professionnel
    12. 12. Perfectionnement professionnel – contrôle!
    13. 13. Engagement sociétal • Communauté • Organismes • Bénévolat Sortir de la salle de classe…
    14. 14. Pour faire un monde meilleur
    15. 15. Cheminement identitaire des élèves
    16. 16. Construction de sa propre identité
    17. 17. Pouvoir exponentiel des réseaux • 2 personnes… x2… x2… 10 jours: 1024 connections! • 100 lectures et retweets… x100… x100… 10 jours: 100 trillions de personnes!!!!
    18. 18. Engagement = flexibilité/changement
    19. 19. L’engagement en tout temps
    20. 20. S’engager, une mission

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