1. ข้ อสอบ 01 วิชาภาษาไทย
1.ข้อใดเป็ นวัตถุประสงค์ของผูแต่งคําประพันธ์ตอไปนี
้ ่ 3. นําเงินคือเงินยวง ขาวพรายช่วยสี สาอาง
ํ
“รุ ้งโปรยสี คลีคาดดาษท้องฟ้ า เพียงปลอบว่าแววหวังยังไม่สิน 4.ไพเราะเพราะกังวาน ปานเสี ยงน้องร้องสังชาย
แม้นโลกมวลล้วนมีแต่สีนิล เหนือแผ่นดินยังมีรุ้งสี ทอง” 8.ข้อความต่อไปนีเป็ นประโยคลักษณะใด
1. จรรโลงใจ ํ
2. ให้กาลังใจ “ดังนันข้ออ้างทีว่าการพัฒนาทางเศรษฐกิจไม่มีความสัมพันธ์ โดย
3. ปลอบประโลมใจ 4. เตือนสติ ตรงกับเหตุการณ์หรื อการพัฒนาทางการเมืองก็เห็นจะรับฟังได้”
2.ข้อใดไม่มีลกษณะการเขียนแบบอธิบาย
ั 1. ประโยคความเดียว 1 ประโยค
1. ขาเขาใหญ่มาก ขาโต๊ะสนุ๊กยังเรี ยกพีเลย 2. ประโยคความเดียว 2 ประโยค
2. เขากินเก่งมาก ถึงได้อวนขนาดนี
้ 3. ประโยคความรวม 1 ประโยค
3. คําว่ารักเธอทีฉันมี แปลว่าฉันจะอยูตรงนีใกล้ๆเธอ ่ 4. ประโยคความซ้อน 1 ประโยค
4. ช่างกําลังติดตังเครื องปรับอากาศในห้องทํางานของผม 9.ข้อใดเป็ นประโยคความเดียว
ั
3.จิตและกายมีความสัมพันธ์กนอย่างแยกไม่ออก/ผูทีจะมีสุขภาพจิต ้ 1. โครงการบ้านสุดสัปดาห์ของโรงแรมแห่งนีช่วยให้คุณหลับ
ดีได้ตองมีร่างกายทีสมบูรณ์และแข็งแรงด้วย/ในปัจจุบนนีเรา
้ ั สบายภายในบ้านสวยท่ามกลางธรรมชาติ
พบว่าการเล่นเทนนิส การฝึ กโยคะ การวิง การว่ายนํา หรื อการ 2. งานวันปลาร้าหอมของแม่บานเกษตรกรชาวอยุธยาสําเร็ จลุล่วง
้
่
บริ หารร่ างกายมีประโยชน์ตอสุขภาพกายและจิตมาก/ถ้าต้องการ ไปได้ดวยความร่ วมมือจากทุกฝ่ าย
้
ให้มีสุขภาพกายและจิตดีตองออกกําลังกายอย่างสมําเสมอ
้ 3. เจ้าของแร่ ดีบุกเชือว่าทางบริ ษทรับส่ งแร่ ในประเทศไทยโจรกรรม
ั
สาระสําคัญของข้อความข้างต้นอยูทีประโยคใด ่ สิ นค้านับพันล้านบาทหนีไป
1. ประโยคที 1 2. ประโยคที2 4. ศูนย์เทคโนโลยีชีวภาพร่ วมกับสถาบันวิจยโภชนาการปฏิบติงาน
ั ั
3. ประโยคที3 4. ประโยคที4 เพือแก้ปัญหาการขาดแคลนอาหารของประชาชน
4.ข้อใดใช้คาเชือมถูกต้อง
ํ 10.ข้อใดเป็ นนําเสี ยงของผูกล่าวข้อความต่อไปนี
้
1. นักพูดทีดีตองรู ้จกเลือกใช้ถอยคําให้เหมาะสมแก่ผฟังและโอกาส
้ ั ้ ู้ “ความผิดพลาดครังนีเกิดจากความชุ่ยของกรรมการสรรหาทีเป็ น
2. นักศึกษาทีลงทะเบียนช้ากว่ากําหนด ต้องยืนคําร้องกับเจ้าหน้าที ตัวแทนพรรคการเมืองดันทุรังสวมบทศรี ธนญชัยตีความกฎหมาย
ก่อนสิ นเดือนกุมภาพันธ์ ่
เข้าทางตนเองโดยไม่คานึ งถึงผลเสี ยหายและความยุงยากทีจะเกิดขึน
ํ
3. ประเทศทีเกียวข้องระหว่างกรณี พิพาทนีมีหลายประเทศ ในอนาคต”
4. แผนงานทีเสนอขึนมานีสอดคล้องแก่เจตนาของคณะกรรมการ 1. ไม่พอใจคณะกรรมการสรรหา
5.ข้อใดไม่ใช่โวหารภาพพจน์ 2. ไม่พอใจการสรรหาทีไม่เป็ นธรรม
่
1. พอสองทุมอัคเรศเกศสมร เหมือนจันทรนวลผ่องไม่หมองหมาง 3. ไม่พอใจทีนักการเมืองเข้าข้างตนเอง
2. พร้อมพระขัตติยวงศ์อนงค์นาง แลสล้างดังคณาดาราราย 4. ไม่พอใจการตีความกฎหมายของนักการเมือง
3. มงกุฎทรงองค์สุดาวิลาวัณย์ สารพันอาภรณ์บวรรัตน์ 11.ข้อใดเป็ นการใช้ภาษาระดับทางการ
4. เสาวนียตรัสเสร็ จเสด็จจร
์ ดังจันทรเลือนลับกลับวิมาน 1. บ้านเมืองไทยเราดํารงมาช้านาน เพราะคนไทยมีความพร้อม
6.ข้อใดไม่ใช่การแต่งแบบบุคคลวัต เพรี ยงอันเข้มแข็ง
1. นําเซาะหิ นริ นริ นหลากไหล ไม่หลับเลยชัวฟ้ าดินสลาย ํ
2. นายกรัฐมนตรี กาลังบรรยายเรื องปัญหาเศรษฐกิจ
2. ราตรี กลีกลพิโรธ หฤโหดกระหึมลม 3. เพราะความไม่สนทัดต่อการเมืองเป็ นผลให้บานเมืองเราต้อง
ั ้
่
3. เราจะอยูทีนีตลอดไปเพราะเราคือลูกแม่พระธรณี เปลียนรัฐบาลกันอยูเ่ สมอ
้
4. มีทองเท่าหนวดกุงแค่นีทําเป็ นคุยโว 4. รัฐบาลแถลงว่านับแต่นีเป็ นต้นไปจะจริ งจังกับการแก้ปัญหา
7.คําประพันธ์ในข้อใดใช้อุปลักษณ์ ความยากจน
1. ตัวเดียวมาพลัดคู่ เหมือนพีอยูเ่ ดียวดาย
2. นาคาหน้าดังเป็ น ดูเขม้นเห็นขบขัน
(2)

2. 12.ข้อใดใช้คาฟุ่ มเฟื อย
ํ 2. เอดส์ป้องกันได้หากสมาชิกของสังคมร่ วมมือกัน
1. สถานตากอากาศแห่งนีเป็ นทีรู ้จกและเป็ นทีนิยมของคนเป็ น
ั 3. หากแก้ปัญหาเอดส์ได้สงคมและชุมชนจะเข้มแข้ง
ั
จํานวนมาก 4. หากสังคมไม่มีปัญหา ก็จะไม่มีปัญหาเอดส์
2. เขารู ้สึกละอายใจมากทีทุจริ ตคดโกงในการสอบ 18.ข้อใดแสดงทัศนะทีประกอบด้วยเหตุผลสอดคล้องกัน
3. ความเครี ยดนับวันจะเป็ นสาเหตุให้เกิดปัญหาสังคมถึงขัน 1. คนทีไม่มีผลงานคือคนทีทําแล้วล้มเหลว หรื อคนทีไม่ได้ทา ํ
วิกฤต เพราะล้มเหลว
4. ปัญหาสุขภาพจิตเป็ นผลจากความเครี ยดทังร่ างกายและจิตใจ 2. คนสมัยก่อนเรี ยนหนังสื อทีวังละวัด คนสามัญจึงเป็ นคนด้อย
13. “ทีนีหน่วยวัณโรคเคลือนที” ข้อความนีมีความหมายกํากวม โอกาส
เพราะเหตุใด 3. ถ้านวนิยายเป็ นปัจจัยสําคัญในการกําหนดนิสย เราก็น่าจะอ่าน
ั
1. บางคําขาดหายไป นิยายอย่างไม่มีขอจํากัด ้
2. ใช้คาทีมีความหมายไม่คลุมกว้างพอ
ํ 4. วรรณคดีเป็ นส่วนหนึงของวัฒนธรรม หากขาดวรรณคดีก็
3. บางคําขาดหายไปและเรี ยงลําดับคําผิดที เหมือนขาดวัฒนธรรม
4. ใช้คาทีความหมายไม่คลุมกว้างพอและเรี ยงลําดับผิดที
ํ 19.ประโยคใดใช้ภาษาระดับเดียวกันทังหมด
14.ข้อใดมีการใช้วจนภาษา ั 1. คุณพ่อคุณแม่ทงหลายต่างต้องการให้บุตรธิดาของตนประสบ
ั
1. แกดีใจจนหลังถังนําตา ลูบหลังลูบหน้าด้วยปรานี ความสําเร็ จในชีวิต
2. อยากจะบอกว่ารักสักเท่าฟ้ า หมดภาษาจะพิสูจน์พดรักได้ ู 2. พ่อแม่อยากให้ฉนเป็ นหมอแต่ฉนอยากเป็ นครู บานนอก
ั ั ้
3. พอสบพักตร์เณรพยักทันใด ด้วยนําใจผูกพันกระสันหา 3. มารดาของข้าพเจ้าเสี ยชีวิตตังแต่ขาพเจ้ายังเล็กๆคุณพ่อจึงมี
้
4. ธรรมดาว่ารักเขามักรู ้ เพราะตาหูบอกเหตุสงเกตง่าย
ั ภรรยาใหม่
15.ข้อใดไม่เป็ นการเขียนแบบพรรณนา 4. หนังสื อเล่มนีมีหวังขายได้เกลียงเพราะรวบรวมวาทะสําคัญๆ
1. ตังแต่จกรพรรดิลงมาถึงยาจกล้วนได้รับความทรมานจากม่าน
ั ของผูทีมีชือเสี ยงหลายคน
้
ตาซึงไม่ยอมปิ ดและหัวใจซึงไม่ยอมระงับในเวลาซึงธรรมชาติ 20.คําใดประกอบด้วยพยางค์เปิ ดทุกคํา
ต้องการให้เรานอน 1. แม่มด 2. อําเภอ
2. ถ้าต่างคนต่างแผ่ความเมตตาให้ผิวโลกพรําด้วยละอองแห่ง 3. พ่อครัว 4. ทําเล
เมตตาจิตโลกก็จะประสบสันติสุขโดยแท้จริ ง 21.ข้อใดไม่มีการใช้อุปมา
3. เมือปลาเสื อมองเห็นแมลงเล็กๆเกาะนิงตามใบหญ้า มันจะเป่ า 1. ชนพาลปานนําซึง เค็มเขียว
ฟองนําเหมือนเด็กเป่ าไม้ซางไปทีนกตัวเล็กๆ 2. เพล็ดดอกออกแกมกัน ส่งกลินเพียงเพียงกลินสมร
4. งานส่วนหนึงของสุนทรภูเ่ ป็ นกลอนบทละคร แต่สุนทรภูก็ ่ ่
3. เรี ยบเรี ยงเคียงคูจร ดังร่ อนฟ้ ามาแดนดิน
่ ่
มิได้เขียนขึนเพือการแสดงเสมอไป หากมุงให้อานมากกว่า 4. สุจริ ตคือกําบัง ศาสตร์พอง ้
16.การเลือกหัวข้อเรื องเพือเขียนรายงานทางวิชาการนัน ควรเป็ น 22.ข้อใดวางส่วนขยายถูกต้อง
หัวข้อทีมีลกษณะอย่างไร
ั 1. การพูดโน้มน้าว แม้ไม่มีหลักฐานประกอบทีมีเหตุผลก็พอจะเชือได้
1. ผูเ้ ขียนรายงานสนใจมากทีสุด 2. อาจารย์อนุญาตให้นกเรี ยนทํารายงานทางวิชาการตามโครงร่ าง
ั
2. ผูเ้ ขียนรายงานเห็นว่าเป็ นเรื องทีทันสมัย ทีเสนอมา
3. ผูเ้ ขียนรายงานเห็นว่าหาข้อมูลง่าย 3. พรานป่ าล่าช้างเพือเอางาอย่างอํามหิ ต
4. ผูเ้ ขียนรายงานทราบมาว่ายังไม่ค่อยมีผใดเขียน
ู้ ่
4. เขาไม่ได้ตอสู ้ตามทีประกาศไว้อย่างสมศักดิศรี
17.ข้อใดเป็ นความคิดของผูเ้ ขียนข้อความต่อไปนี 23.ข้อใดเป็ นคําถามเชิงวาทศิลป์
“เอดส์ไม่ใช่ปัญหาสุขภาพอย่างเดียว แต่เป็ นปัญหาสังคม 1. ไฉนเจ้าจึงไม่เหมือนเก่าแกล้งนังเฉยให้เหิ นห่างอย่างผูอืนฉะนี
้
เพราะฉะนันถ้าชุมชนเข้มแข็ง เราจะแก้ปัญหาเอดส์ได้” 2. เอ็งประลมล่อด้วยลินลมคารมอ้างเอาเล่ห์ไหนจนพระลูกกูนีมา
1. เอดส์เป็ นปัญหาสุขภาพทีต้องการอาศัยสมาชิกของสังคม หลงใหลให้สองพระหลาน
ช่วยกันแก้ไข
(3)

3. 3. ขณะเมือพระลูกรักจักสละพระหลานเราให้เป็ นทาสแก่พฤฒาจารย์ 29.ข้อใดมีเสี ยงวรรณยุกต์ครบทุกเสี ยง
ผูนีผ่องใสบริ สุทธิเปรมปรี ดิหรื อมัวหมอง
้ 1. จับลงตรงพักตร์ภูวเรศ
4. ควรและหรื อบพิตรมาปลิดปลดพระโอรสทังสององค์ให้เป็ น 2. เสี ยงนุชพีฤๅใคร ใคร่ รู้
ทาสขาดแก่อาจารย์พนวิสัยจะให้ทานนีแล้วแล
้ 3. แล้วโบกบินไปโดยบูรพา
่
24.คําประพันธ์ตอไปนีมีภาพพจน์ตามข้อใด 4. พระผวาตืนขึนด้วยพลัน
“วางรากศิลารัก สลักดวงชีวาวัน 30.ข้อใดเป็ นการใช้คาซําเพือยําความหมาย
ํ
่่ ั
ขอเพียงเราอยูคูกน ผูกพันตราบสิ นดินฟ้ า” 1. ประสานบอกน้องให้เดินช้าๆ
1. อุปมา อติพจน์ 2. อุปลักษณ์ อติพจน์ 2. ดีๆชัวๆเขาก็แม่ลูกกัน
3. บุคคลวัต อุปลักษณ์ 4. บุคคลวัต อติพจน์ 3. สมรเถียงแม่เสี ยงฉอดๆ
25. คําประพันธ์นีมีนาเสี ยงตามข้อใด
ํ 4. พบกันบ่ายๆแถวๆหน้าตลาด
“หากใจเจ้าบริ สุทธิ งามผุดผ่อง ปากเขาทีป่ าวร้องไม่เสี ยหาย 31.“ดํา” ในคําใดมีความหมายต่างจากอืน
ดีหรื อชัวตนรู ้ตนไปจนตาย ใช่จะคลายเสื อมค่าราคาคน” 1. ดําดิน 2. ดําหัว
ํ
1. ให้กาลังใจ 2. ตําหนิ 3. ดําปื น 4. ดํานา
3. ตักเตือน 4. สังสอน 32.ข้อใดใช้คาถูกต้อง
ํ
26.ข้อใดเป็ นการเขียนประกาศทีถูกต้อง 1. แม่ครัวเฉื อนหนังปลาออกจากเนือ
1. อยากชมพระอาทิตย์ขึนทีเขาพระนาง รี บติดต่อ ทางชุมนุมรับ 2. เขาหันมะเขือเทศเป็ นแว่นๆ
เพิมอีกหนึงคันรถเท่านัน 3. พ่อครัวฝานเปลือกมะม่วงอย่างชํานาญ
2. บริ ษทเครื อต่างประเทศ ต้องการผูร่วมงานทังชายและหญิง
ั ้ 4. เขาเจียนใบตองให้เป็ นฝอย
เงินเดือนดี งานมันคง โทร.12345 33.ข้อความทีขีดส้นใต้ในข้อใดมีความหมายเชิงเปรี ยบเทียบได้อย่างเดียว
3. กระเป๋ าสตางค์ของใครหายมารับคืนได้ทีห้องอาจารย์ใหญ่ 1. “ระวังดีๆนะ อย่างเพิงเหวียงแห”
4. ให้กเู้ งินสําหรับพ่อค้าแม่คาทีขายอาหาร รายละ 5,000 บาท
้ 2. “ฉันเชือว่าเขาล้วงคองูเห่าได้”
ส่งคืนรายวัน ไม่ตองมีบุคคลคําประกัน
้ 3. “เธออุตส่ าห์ทอดสะพานให้แล้ว ทําไมไม่เดินหล่ะ”
จากข้ อความข้ างต้ น ตอบคําถามข้ อ27-28 4. “ดูสิเขาเข้าณานเสี ยแล้ว แทนทีจะจดคําบรรยาย”
“แพทย์ไทยเห็นว่าเด็กไทยกําลังถูกโรคอ้วนรุ มเร้าอันเป็ นผลมาจาก 34.ภาษาหนังสื อพิมพ์ขอใดมีการแสดงความคิดเห็นของผูเ้ ขียนข่าว
้
การกินฟาสต์ฟด จึงร่ วมกันจัดประกวดการลดนําหนักเพือขจัดความ
ู้ 1. สาวน้อยใจแม่ ตืนเช้าแปรงฟันด้วยลูกปื น
2. ถัวเขียวและกระเทียมไทย ถูกญีปุ่ นตีตลาดยับ
เสี ยง เป็ นการจูงใจคนทุกวัยให้เห็นประโยชน์ของการลดนําหนัก
3. จับสี ตํารวจยิงทิงชาวบ้าน ตายสี บาดเจ็บสาม
มากกว่าทีจะปล่อยให้ตวเองอ้วนต่อไป
ั
4. แม่สารภาพ บทเรี ยนราคาแพง มีลูกไม่เลียงเอง
27.ข้อใดคือจุดประสงค์ของผูเ้ ขียนข้อความข้างต้น 35.ข้อใดแฝงเจตนาเช่นเดียวกับคําขวัญนี
1. เตือนว่าเด็กไทยกําลังมีปัญหาจากโรคอ้วน “ทิงขยะไม่เป็ นที หมดราศีไปทังเมือง”
2. ชีให้เห็นความสําคัญของการลดนําหนัก 1. นํามันมีนอย ใช้สอยจงประหยัด
้
3. ประชาสัมพันธ์การประกวดการลดนําหนัก 2. ตัดไม้ทาลายป่ า นําท่าจะขาดแคลน
ํ
4. บอกสาเหตุและทางการแก้ไขโรคอ้วนของเด็กไทย 3. หนึงเสี ยงของท่าน สร้างสรรค์ประชาธิปไตย
28.“ความเสี ยง” ในข้อความข้างต้นหมายถึงสิ งใด 4. ประหยัดไฟวันละนิด ช่วยเศรษฐกิจเป็ นล้าน”
1. ความเสี ยงในการเป็ นโรคอ้วน 36.ข้อใดเรี ยงลําดับคําได้เหมาะสมทีสุ ด
2. ความเสี ยงจากอันตรายอันเกิดจากโรคอ้วน 1. เมือถึงฤดูสารทในประเทศอินเดียมีคติถือกันว่าผูมีอาชีพกสิ กรรม
้
3. ความเสี ยงจากอันตรายจากการลดนําหนัก จะเก็บพืชพันธ์ธญญาหารทีออกผลครังแรกไปทําขนมสําหรับไหว้
ั
4. ความเสี ยงจากการกินอาหารฟาสต์ฟด ู้ บรรพบุรุษทีล่วงลับไปแล้ว
(4)

4. 2. มีคติถือกันว่าเมือถึงฤดูสารทในประเทศอินเดียผูทีมีอาชีพกสิ กรรม
้ 4.นําตาเปรี ยบเสมือนเพือน คอยตักเตือนกระตุนใจ ้
จะเก็บพืชพันธ์ธญญาหารทีออกผลครังแรกไปทําขนมสําหรับ
ั 42. “ธรรมดาว่าสตรี นีเป็ นเกาะแก่งกีดกระแสกุศล มีมจฉริ ยะมืดมน
ั
ไหว้บรรพบุรุษทีล่วงลับไปแล้ว คือตัวมาร ยามเมือสามีจะทําทานมักทําลายด้วยแยบคาย คอยค้อน
3. ในประเทศอินเดียมีคติถือกันว่าเมือถึงฤดูสารทผูมีอาชีพกสิ กรรม
้ ติงเข้าทักท้วงให้ทอดทิงเสี ยศรัทธาผล มาตรแม้นและว่าอาตมะ
จะเก็บพืชพันธ์ธญญาหารทีออกผลครังแรกไปทําขนมสําหรับ
ั จะรุ กร้นโลภเข้าไปขอ ยิงพระปิ ยบุตรน้อยหน่อผูแนบอกทีไหน
้
ไหว้บรรพบุรุษทีล่วงลับไปแล้ว พระนางเธอจะยอกยกซึงพระปิ ยบุตร ทานบารมีน่าจะเสี ยทีทง ั
4. ผูทีมีอาชีพกสิ กรรมมีคติถือกันว่าเมือถึงฤดูสารทในประเทศ
้ สองทา4...”
อินเดียจะเก็บพืชพันธ์ธญญาหารทีออกผลครังแรกไปทําขนม
ั จากคําประพันธ์ขางต้นมีลกษณะเด่นในด้านใดมากทีสุด
้ ั
สําหรับไหว้บรรพบุรุษทีล่วงลับไปแล้ว. 1. การใช้อุปลักษณ์ 2. การใช้สญลักษณ์
ั
37.ข้อใดใช้สานวนไม่ถูกเหมาะสม
ํ 3. การใช้อุปมา 4. การเปรี ยบเทียบเกินจริ ง
1. ผมกลัวเขาอยูเ่ หมือนกัน แต่กทาใจดีสู้เสื อ
็ ํ 43. ข้อใดมีการใช้ภาพพจน์
2.เขาเขียนบทความยาวสิ บหน้า แต่นาท่วมทุงผักบุงโหรงเหรง
ํ ้ ้ 1. ยามคํายําไปกับสายฝน ตามเสี ยงอึงอึงอลดังหนาแน่น
3. เขาไม่มีพวกพ้องให้พงอาศัย เป็ นคนหัวเดียวกระเทียมลีบแท้ๆ
ึ 2. สวบสาบยวบยาบเหยียบราบแบน โลดแล่นหลืบหลุบตะครุ บคว้า
4. เขาเป็ นคนขวานผ่าสาก ชอบพูดจาว่าคนอืนอยูเ่ สมอ 3. สบายนิดหนึงทีฝันก็พลันรุ่ ง ตืนสะดุงเขาประดังระฆังก้อง
้
้่
38.คําประพันธ์ในข้อใดทีผูอานได้สมผัสทังภาพและเสี ยง
ั 4. เห็ดเผาะกรอบขบอร่ อยดี ั
แกงแซ่บอีหลีกบหน่อไม้
่
1. บ้านข้าอยูบนดอย เมฆหมอกลอยเต็มฟ้ า 44 “อาจต่ออาจเข้ารุ ก อุกต่ออุกเข้าร้า กล้าต่อกล้าชิงบัน กลันต่อกลัน
2. ไผ่ซออ้อเอียดเบียดออด ลมลอดไล่เลียวเรี ยวไผ่ ั ่
ชิงรอน ศรต่อศรยิงปื นปื นต่อปื นยิงยัน กุทณฑ์ตางตอบโต้ โล่ตอ ่
3. ลมทะเลยะเยือกเย็น เดือนนันเป็ นเหมือนภาพเธอ ่
โล่ตอตัง…..” คําประพันธ์ขางบนนี เด่นทีสุดในแง่ใด
้
4. เห็นขาขาววาวแวมอยูห่างกลาง ใครยลนางเห็นหน้าจะปรานี
่ 1. บรรยายเหตุการณ์ได้อย่างรวดเร็ ว
39.ข้อใดเล่นสัมผัสสระ 2. ใช้คาทีแสดงการเคลือนไหวอย่างรวดเร็ ว
ํ
1. คํานึงนุชนาฎเนือ นวลสมร 3. ใช้คาทีทําให้เกิดความฮึกเหิ ม
ํ
2. สู ้เศิกสุดเศิกสาร ส่งสร้อง 4. เล่นคําและเล่นสัมผัสทําให้เห็นภาพชัดเจน
3. ยังเหล่าลดาวัลย์ สุวคันธบุปผา
4. แสงส่องผ่องลํากําจาย อบอายคันธินกลินฟ้ า อ่านข้ อความทีกําหนดให้ ต่อไปนี แล้วตอบคําถามข้ อ 45-46
40.คําประพันธ์ในข้อใดใช้อุปมาเป็ นภาพพจน์ดงตัวอย่างนี ั ค่านิยมในการตามสังคมตะวันตกหรื อตามวัฒนธรรมตะวันตกนี
“พระตรี โลกนาถแผ้ว เผด็จมาร ได้ฝังลึกลงไปในจิตใจของคนไทยจนกลายเป็ นสภาพจิตแบบผูตาม ้
เฉกพระราชสมภาร พีน้อง” และผูรับ เวลามีอะไรใหม่ๆก็จะคอยมองแบบเตรี ยมตัวรับ ถ้าใครรับ
้
1. ดังตรลบโลกแล้ ฤๅบ่ร้างรู ้แพ้ ก่อนคนนันก็เรี ยกว่าเก่ง นําหน้า ทันสมัย
ชนะผูใดดาล
้ ฉงนนา ความคิดของเราเกียวกับการเจริ ญแบบฝรัง จึงหมายถึงการมีกินมี
2. สองฝ่ ายหาญใช่ขา ้ คือสี หสู ้สีหกล้า ใช้แบบฝรัง ไม่ใช่ทาได้อย่างฝรัง เราจึงไม่เป็ นผูสร้างสรรค์ แต่เป็ นผู ้
ํ ้
ต่อแกล้วในกลาง สมรนา ตามและผูรับอยูเ่ รื อยไป
้
3. เห็นประภาพเจ้าช้าง เชียวกว่าเชียวเหลืออ้าง ฉะนันเวลานีจึงต้องปลูกจิตสํานึกของคนไทยโดยเฉพาะเด็กให้มี
เอิกอืออัศจรรย์ ยิงนา ่
ความเป็ นผูนาและเป็ นผูให้ ความเป็ นผูนาจะเกิดขึนได้ตอเมือมีอะไร
้ ํ ้ ้ ํ
4. กองทัพตามกันเต้า เสี ยงสนันสันเทา ให้แก่ผอืน เมือเราจะรับจากเขาเราต้องเป็ นผูตาม พอเรามีจะให้เราก็
ู้ ้
พ่างพืนไพรพัง เพิกฤา เป็ นผูนาทันที เพราะคนทีจะรับเขาก็ตองคอยดูแลเราแล้วเขาก็ตอง
้ ํ ้ ้
41.ข้อใดมีการใช้สญลักษณ์
ั ตามเรา
1.ผลัดแผ่นดินเปลียนราชย์ เยียววิวาทชิงฉัตร 45.ข้อความข้างต้นผูเ้ ขียนใช้นาเสี ยงอย่างไร
ํ
ั
2.ดังฉะลอบัณฆุกมพลศิลาลาดเลิศแล้วมาลอยลง 1.ชีแจงและขอร้อง 2.เสี ยดสี และสังสอน
3.ฟังเทศน์หาวนอน ดูละครตาสว่าง 3.ชีแจงและแนะนํา 4.สังสอนและแนะนํา
(5)

5. 46.ข้อใดเป็ นวัตถุประสงค์หลักของผูเ้ ขียน 51.การทีเด็กไทยทีพ่อแม่ส่งไปเรี ยนต่างประเทศตังแต่ยงเด็ก เมือเติบโต
ั
1. เรี ยกร้องให้คนไทยใช้ภูมิปัญญาสร้างสรรค์ความเจริ ญในสังคม ในประเทศไทยจึงพูดภาษาไทยไม่ชดเจน แสดงให้เห็นลักษณะของ
ั
ไทย ภาษาตามข้อใด
2. อธิบายสภาพของสังคมไทยทีรับเอาความเจริ ญแบบตะวันตก 1. ภาษาเปลียนได้ตามสภาพแวดล้อม
มาโดยไม่ยงคิด ั 2. ภาษาย่อมแตกต่างกันตามเชือชาติ
3. ชีโทษของค่านิยมในการตามค่านิยมตะวันตก ซึงก่อให้เกิดการ 3. ภาษามักจะสะท้อนภาพสังคมนันๆ
แข่งขันโอ้อวดกัน 4. ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม
4. แสดงข้อเท็จจริ งเกียวกับสภาพจิตใจของคนไทยทีมีลกษณะ ั 52.ภาษามีการเปลียนแปลงมีลกษณะเช่นใด
ั
เป็ นผูตามและผูรับ
้ ้ 1. ภาษาไทยในปัจจุบนใช้คาว่า “มัน” “มีความ” ขึนต้นคําหรื อ
ั ํ
47.ข้อใดเป็ นประเด็นโต้แย้งในข้อความต่อไปนี ประโยต
่
“ในการดําเนินชีวิตอยูในสังคมปัจจุบน เราควรรับรู ้วาสภาพ
ั ่ 2. “พอ”เมือเปลียนเสี ยงวรรณยุกต์เป็ น “พ่อ” จะมีความหมายต่างไป
ความเป็ นจริ งนันเป็ นอย่างไร สังคมมีแต่ความรุ นแรงผูคนพูดจา
้ 3. เมือเด็กไทยเติบโตในต่างประเทศ จะทําให้พดภาษาไทยไม่ได้
ู
หยาบคายและมีเรื องผิดศีลธรรมอยูเ่ ต็มบ้านเต็มเมืองแล้วทําไม เลยหรื อพูดได้นอย้
่
ต้องปกปิ ดไม่ให้เรื องราวเหล่านีไปปรากฏอยูในสื อ” 4. ภาษาไทยประกอบเป็ นหน่อยทีใหญ่ขึนไม่รู้จบ เป็ นพยางค์
1.สื อควรสะท้อนแต่สิงทีดีหรื อไม่ คํา ประโยค และข้อความ
2.สังคมไทยมีแต่ความรุ นแรงจริ งหรื อไม่ 53.ข้อใดมีโครงสร้างพยางค์เหมือนคําว่า นํา
3.สื อเป็ นสิ งจําเป็ นต่อสังคมไทยจริ งหรื อไม่ 1.ไฟ 2.ผัว 3.คือ 4.เบีย
4.สื อควรเสนอทุกสิ งตามทีเป็ นจริ งในสังคมหรื อไม่ 54.ข้อใดมีคาทีเป็ นพยางค์
ํ
48.ข้อใดกล่าวถึงสังคมไทยต่างยุคกับข้ออืน 1. แป้ ง ใคร ไป ไหม 2. ใจ หนา กระ ม้าม
1. อยุธยาโสภิตพ้น มาแปลง เป็ นฤๅ 3. ไส นะ ทํา มา 4. สาก ปา ละ ทาง
ฤๅว่าบุญเพรงแสดง พระสร้าง 55.ข้อใดมีคาไม่ออกเสี ยงควบกลํา
ํ
2. อยุธยายศยิงฟ้ า ลงดิน แลฤๅ 1. ขลุกขลัก ขวักไขว่ ขวนขวาย
อํานาจบุญเพรงพระ ก่อเกือ 2. นิทรา จันทรา อินทรา
3. โกสิ นทร์บุรินทร์รัตนอ้าง ไอศวรรย์ สวรรค์ฤๅ 3. ปรุ โปร่ ง ประปราย ปราบปราม
ยศยิงอยุธยาอัน ล่วงแล้ว 4. กนกแก้ว กราบกราน กลับกลอก
4. อยุธยายศล่มแล้ว ลอยสวรรค์ ลงฤๅ 56.ประโยคต่อไปนีมีพยางค์เปิ ดกีคํา ไก่ของเขาขันไพเพราะ
สิ งหาสน์ปรางค์รัตนาบรร- เจิดล้า 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
49.ข้อใดอนุมานได้จากคําประพันธ์ตอไปนี ่ 57.ข้อใดใช้คาไม่ตรงความหมาย
ํ
“เรไรระหริ งร้อง จักจันสนันกลาง 1. อาจารย์สมชายท่านเป็ นพหูสูต คุณอ่านเรื องอะไรไม่เข้าใจก็
วนเวศประหนึงนาง ดุริยขับจําเรี ยงถวาย” ถามท่านได้ทุกเรื อง
1. กวีเดินทางไปทําสงคราม 2. คนสมถะอย่างอาจารย์ชยนาท ใครอย่าไปขอร้องอะไรท่านเลย
ั
2. นางร้องเพลงไพเราะมาก ท่านไม่ช่วยหรอก
3. นางอันเป็ นทีรักได้จากไป ่ ั
3. บ้านเล็กๆหลังนันอาจารย์มงคลอาศัยอยูกบครอบครัวอย่าง
4. นางเป็ นสตรี ทีงดงาม ่
สันโดษ ไม่คอยติดต่อกับใคร
50.ข้อใดตรงกับหลักคําสอนในวรรณนากาลามสูตรมากทีสุด 4. บ้านของอาจารย์ปรมะค่อนข้างเล็ก ไม่มีของใช้อะไรในบ้านเลย
1. แก้สงคมปมใดใช้วิชา
ั และความกล้าเริ มทําจงจําไว้ ท่านค่อนข้างอัตคัด
2. พวกจํานองไร่ นามาเล่นหวย ไม่มีรวยหลอกนะเจ้าอย่าเฝ้ าหลง 58.คําประสมทุกคําในข้อใดมีส่วนประกอบเหมือนคําว่า “ถือดี”
3. โทษการดืมนําเมาเราก็รู้ พ่อ แม่ ครู กล่าวไว้ในคําสอน 1. คิดร้าย คิดคด 2. พิมพ์ดีด กันสาด
4. ยินด้วยหูดูดวยตาอย่าเยืองยัก แจ้งประจักษ์ทงหลายด้วยใจตน
้ ั 3. ห่อหมก ต้มยํา 4. เรี ยงเบอร์ ย่อความ
(6)

6. 59.ข้อใดไม่ใช่คา สมาสสนธิ ทังหมด
ํ 65.ข้อใดเป็ นประโยคความรวม
1. พลเมือง คุณค่า ผลไม้ ทุนทรัพย์ 1. นายแพทย์จะมาตรวจร่ างกายให้นกเรี ยนบ่ายวันนี
ั
2. วิชา วิทยากร วัฒนธรรม มกราคม 2. เราจะทําอย่างไรให้เรี ยนหนังสื อเก่ง
3. ประชากร ภรรยา กีฬา อนามัย 3. เขาพูดเร็ วจนฉันฟังไม่รู้เรื อง
4. ภูมิลาเนา นิพพาน ขจรขจาย ราชดําเนิน
ํ 4. เขากินข้าวแล้วเขาก็ไปโรงเรี ยน
66.ข้อใดเป็ นประโยคทีใช้ภาษาได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย
จากข้ อความต่ อไปนีตอบคําถามข้ อ 60 - 62 1. ผลงานเหล่านีมีการรวบรวมโดยคณะศิลปรรมศาสตร์
“มีโฆษณาในวารสารฉบับหนึงเขียนว่า กล่องกระดาษชนิดเติม 2. บทบาทของตํารวจผูดารงสันติภาพได้แก่การให้ความยุติธรรม
้ ํ
เป็ นบรรจุภณฑ์สาหรับใส่ของเหลวทีใช้อย่างแพร่ หลายในประเทศที
ั ํ ต่อประชาชน
พัฒนาแล้ว เพราะกล่องชนิดนีจะช่วยให้มีขยะน้อยมากกว่ากล่องแบบ 3. อาจารย์ร่วมมือกันประชุมรักษาไว้ซึงมาตรฐานของการศึกษา
เดิม ปัญหาสิ งแวดล้อมก็จะลดน้อยลงด้วย กล่องเหล่านีขนส่งไปได้ 4. มันเป็ นการสมควรอย่างยิงทีอาจารย์จะดํารงไว้ซึงจรรยาบรรณ
คราวละมากๆ จึงช่วยประหยัดพลังงานทีจะสู ญเสียไปในแต่ละเทียว” 67.ข้อใดเป็ นประโยคความซ้อน
60.ข้อความต่อไปนีมีคาซ้อน และคําประสมอย่างละกีคําตามลําดับ
ํ 1. เขากินข้าวก่อนฉันไปโรงเรี ยน
1. 4 คํา 2 คํา 2. 1 คํา 2 คํา 2. เขาเดินไปโรงเรี ยนทุกวันเป็ นการออกกําลังกาย
3. 2 คํา 1 คํา 4. 2 คํา 2 คํา 3. ฉันชอบไปโรงเรี ยนแต่เช้าทุกวัน
61.ข้อความดังกล่าวมีการอธิบายในลักษณะใด 4. เขาเดินไปโรงเรี ยนกับฉันทุกวันเวลา 07.00 น.
1. การเปรี ยบเทียบ 2. การสรุ ปผล 68.ประโยคข้อใดไม่มีสานวนต่างประเทศ
ํ
ั
3. การชีเหตุผลสัมพันธ์กน 4. การให้คานิยาม
ํ 1. เราควรเลือกซือผักทีมีรูพรุ นจากการถูกแมลงกัดกิน
62.จากข้อความดังกล่าวอนุมานได้วาอย่างไร ่ 2. ในอดีตแหล่งนําของไทยมีพอเพียงต่อการใช้ประโยชน์
1. ควรเปลียนมาใช้กล่องกระดาษชนิดใหม่มากขึน 3. ดิฉนเต็มใจให้ความช่วยเหลือเต็มที
ั
2. กล่องกระดาษชนิดใหม่ช่วยให้สิงแวดล้อมดีขึน 4. คนเราจะเห็นข้อบกพร่ องของตัวเองยาก
3. ประเทศทีพัฒนาแล้วเปลียนมาใช้บรรจุภณฑ์ชนิดใหม่ทีช่วย
ั 69.ข้อใดใช้สานวนต่างประเทศ
ํ
รักษาสิ งแวดล้อม 1. ผูบริ โภคอเมริ กาเห็นว่าโยเกิร์ตทีทําจากนมวัวมีรสชาติดีทีสุด
้
4. กล่องกระดาษชนิดใหม่ช่วยประหยัดพลังงานและรักษา 2. การสื อสารเป็ นกิจกรรมทีเราต้องเกียวข้องอยูเ่ ป็ นนิ จ
สิ งแวดล้อมในประเทศทีพัฒนาแล้ว 3. เยาวราชเป็ นย่านทีปนเปื อนไปด้วยมลพิษทางอากาศมากทีสุด
63.ข้อความต่อไปนีใช้กลวิธีในดารโน้มน้าวใจตามข้อใด 4. ใจของมนุษย์มีความซับซ้อนเกินกว่าจะสัมผัสได้
“คนเราไม่ควรพูดเพราะอดไม่ได้ทีจะพูด เราควรพูดเฉพาะสิ ง 70.ข้อใดเป็ นสระเสี ยงยาวทังหมด
่ ้
ทีเป็ นประโยชน์ตอผูอืน เนือหาทีพูดต้องมีสาระสําคัญมีหลักการ 1. ทําบุญทํากรรม 2. จับได้ไล่ทน
ั
ทีดี มีคุณค่าแก่การฟัง จึงจะส่ งเสริ มบุคลิกภาพและความน่าเชือถือ 3. นําตาลเคียวเหนียวหนืด 4. ผักสดผลไม้
ให้แก่ผพด”
ู้ ู 71.คําว่า อีก ในข้อใดออกเสี ยงยาว
1. แสดงให้เห็นความน่าเชือถือของผูเ้ ขียน 1. ลองอีกทีดีไม๊ 2. จงทําต่อไปอีก
2. แสดงให้เห็นความหนักแน่ของเหตุผล 3. ไม่มีอีกแล้ว 4. ขออีกสองสามอันได้ไหม
3. แสดงให้ประจักษ์ถึงอารมณ์ร่วม 72.ข้อใดไม่มีสระประสม
4. แสดงให้เห็นทางเลือกด้านดีดานเสี ย
้ 1. เขาถือของไปท่องเทียว 2. เขามองมือเธอสัน
64.ข้อใดเป็ นได้ทงวลีและประโยค
ั 3. เขาวางยาเบือหนู 4. เขาไม่ชอบเดินคนเดียว
1. คณะกรรมการพิจารณาร่ างหลักสูตรพืนฐาน 73.ข้อใดออกเสี ยงสระเหมือน คําว่า ร่ องรอย
่
2. คณะกรรมการหลายท่านอยูพร้อมกัน 1. ร้องเรี ยก 2. ร้างลา
3. คณะกรรมการต่างก็แสดงความคิดเห็นต่างๆ 3. โป้ งป้ าง 4. เก้งก้าง
4. คณะกรรมการตรวจดูผลงาน
(7)

7. 74.ข้อใดไม่มีตวสะกด
ั 80.ข้อใดมีการใช้ภาษาแสดงเหตุผลแบบเหตุไปสู่ผล
1. เธอเบือหน้าฉันแล้ว 2. เขาว่าผัวเขาไม่กล้า 1. ต้นร้าย ปลายดี
3. ทีนานีเธอซือต่อมา 4. แก่ไปก็ไม่มีใครสนใจ 2. หน้าเนือ ใจเสื อ
75.ข้อใดมีความหมายนัยตรงทุกคํา 3. รักดีหามจัว รักชัวหามเสา
1. ไม้ดอก ไม้ผล ไม้ประดับ 2. ไม้นวม ไม้แข็ง ไม้ออน ่ 4. หัวล้านได้หวี
3. ไม้เลือย ไม้ลมลุก ไม้ยนต้น 4. ไม้อด ไม้หมอน ไม้เรี ยว
้ ื ั
76.ข้อใดใช้ราชาศัพท์ถูกต้อง จากข้ อความต่ อไปนีตอบคําถามข้ อ 81 - 82
่ ั
1. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยูหวทรงเป็ นพระราช “(1)หลักการกําหนดกลยุทธ์ขององค์กรมีความสําคัญเกียวข้อง
โอรสในพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยูหว ่ ั โดยตรงกับการแบ่งสรรทรัพยากร (2)องค์กรจําเป็ นทีจะต้องเข้าใจ
2. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวทรงมีเครื องคอมพิวเตอร์ส่วนตัว
่ ั หลักในการแบ่งสรรทรัพยากรให้ถูกต้อง (3)เพือให้วิสยทัศน์ของ
ั
ในห้องทรงงาน องค์กรบรรลุตามเป้ าหมาย(4) และพนักงานปฏิบติงานได้ถูกต้องตรง
ั
3. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถทรงขอบพระทัย เป้ าหมาย”
ประชาชนทีมารับเสด็จ 81.ข้อใดเป็ นสนับสนุนและข้อสรุ ปตามลําดับ
4. ปี นีสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ทรง 1. ข้อ (1)และ(2) 2. ข้อ (1)และ(4)
เจริ ญพระชนมพรรษาครบ ๕ รอบ 3. ข้อ (2)และ(3) 4. ข้อ (3)และ(4)
77.ข้อใดใช้ราชาศัพท์ผิด 82.ข้อความดังกล่าวใช้การอธิบายแบบใด
่ ั
1. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวทรงเป็ นพระราชอาคันตุกะของ 1. การนิยาม 2. การสรุ ปผล
ประธานนาธิบดีประเทศสหรับอเมริ กา 3. การชีเหตุผล 4. การอธิบายตามลําดับขันตอน
่ ั
2. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวทรงพิจารณาโปรดเกล้าฯให้รับ 83.ข้อใดใช้ภาษาได้เหมาะกับกาลเทศะและบุคคล
นายสมชาย ชายชาติ เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล โดยให้ 1. ขอให้นกเรี ยนทุกท่านเขียนชือ และรหัสในกระดาษคําตอบทุก
ั
เป็ นคนไข้ในพระบรมราชานุเคราะห์ แผ่นด้วย
่
3. ในพุทธศักราช 2551 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหัวมีพระชน- 2. ถ้าบุรุษไปรษณี ยเ์ อาจดหมายมาส่ง ลุงแดงช่วยลงชือรับให้ดวย ้
มพรรษา 82 พรรษา นะจ๊ะ
่ ั
4. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวทรงพระดําเนินบนลาดพระบาท 3. ดิฉนขอเรี ยนทีประชุมว่า ดิฉนหนักใจมาก เพราะเขาโกหกทัง
ั ั
ไปสู่ทีประทับรับรอง ผูบงคับบัญชาและผูร่วมงานหลายครังแล้ว
้ ั ้
78.ข้อความต่อไปนีตรงกับสํานวนใด 4. ขอให้พีน้องเกษตรกรทังหลายตระหนักถึงมลภาวะทีเกิดจาก
่
“มีขาวลือว่า นักร้องวงเอช ไปร้องเพลงให้เด็กด้อยโอกาสฟัง การใช้สารเคมี และพยายามใช้แต่ปยอินทรี ยเ์ ท่านัน
ุ๋
และมอบเงินส่วนตัวเป็ นเงิน ๑ล้านบาท น่าจะเป็ นการปล่อยข่าว 84.ข้อความต่อไปนีแสดงทัศนะประเภทใด
เพือสร้างกระแสกระตุนให้ยอดเปิ ดตัวอัลบัมใหม่ทีกําลังจะวาง
้ “ประกันสังคมขยายสิ ทธิ ให้ครอบครัวลูกเมียเบิกเงินเพิมเติมได้
่
แผงเดือนหน้าพุงสูงขึน” มากขึนจากทีกําหนด”
1. กวนนําขุน 2. โยนหิ นถามทาง 1. ทรรศนะเชิงคุณค่า 2. ทรรศนะเชิงข้อเท็จจริ ง
3. หว่านพืชหวังผล 4. ปากคนยามกว่าปากกา 3. ทรรศนะเชิงความเชือ 4. ทรรศนะเชิงนโยบาย
79.ข้อใดมีการแสดงเหตุผล 85.ข้อความต่อไปนีมีการบรรยายแบบใด
1. นกน้อยทํารังแต่พอตัว “ใบตองเปิ ดประตูดงผลัวะ ทังเกสร และบุปผา หน้าซีดเผือด
ั
2. มือไม่พายเอาเท้ารานํา ใบตองมองบุปผาอย่างแค้นใจ เดินก้าวยาวๆสามก้าวเข้าไปหาทัง
3. คบคนให้ดูหน้า ซือเสื อผ้าให้ดูเนือ คู่ ก่อนตะโกนด่าเสี ยงดัง เงือมือขึนบนอากาศก่อนจะตวัดลงบน
4. มือถือสาก ปากถือศีล แก้มใสของบุปผาเสี ยงดังก้องไปทังห้อง”
1. บรรยาย 2. พรรณนา
3. อธิบาย 4. พรรณนาและอธิบาย
(8)

8. 86.ข้อใดเป็ นแนวคิดของผูเ้ ขียนข้อความต่อไปนี จากบทประพันธ์ ต่อไปนีตอบคําถามข้ อ 90-91
“ถ้าหากคําพยากรณ์เกียวกับการขยายตัวของประชากรโลกเป็ น “กระเต็นกระตัวตืน แตกคน
ความจริ ง และแบบแผนของพฤติกรรมมนุษย์ไม่เปลียนแปลง ทัง กระจิบกระจาบปน แปลกเปล้า
็
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกไม่อาจช่วยให้สภาพความเสื อมโทรม กระสากระสังสน เสี ยดสักสู่แฮ
ของสิ งแวดล้อมฟื นตัวกลับคืนมาได้ หรื อแม้แต่ความยากจนทีเกิด กระรอกกระเรี ยนเข้า ย่องหย้องอาหาร”
ขึนกับคนส่วนใหญ่ในโลก คงจะไม่เปลียนแปลงไปในทางทีดีขึน” 90.คําประพันธ์นีแต่งด้วยคําประพันธ์ชนิดใด
1. อนาคตของโลกกําลังจะถดถอยเพราะประชากรเพิมมากขึน 1. โคลง 2. ฉันท์
2. สิ งแวดล้อมและความยากจนเป็ นปัญหาทีแก้ไม่ได้ 3. กาพย์ 4. กลอน
3. อนาคตเปลียนแปลงได้ถาคนเราเปลียนแปลงการกระทํา
้ 91.คําประพันธ์ขางต้นมีลกษณะเด่นตามข้อใด
้ ั
4. เราไม่สามารถหลีกเลียงปัญหาสิ งแวดล้อมได้ในอนาคต 1. ภาพพจน์ 2. สัมผัสพยัญชนะ
อ่านข้ อความต่ อไปนีแล้วตอบคําถามข้ อ 87 - 88 3. สัมผัสสระ 4. คําตายแทนคําเอก
“ลักษณะหนึงของวรรณคดีไทยโบราณ คืองานสร้างสรรค์ขึน 92.คําในประพันธ์นีคือคําใดเป็ นการใช้คาตายแทนคําเอก
ํ
จากจินตนาการ คนอ่านในสมัยก่อนต่างก็นิยมเรื องทีแสดงจินการ 1. คน 2. แปลก
ลึกซึงกว้างไกลห่างไกลจากชีวิตจริ ง วรรณคดีส่วนใหญ่จึงมีเนือหา 3. สู่ 4. หย้อง
้่
เกียวกับเรื องดังกล่าว หากผูอานในปั จจุบนเข้าใจลักษณะนีของ
ั 93.ข้อความต่อไปนีแสดงลิลาคําประพันธ์แบบใด
่
วรรณคดีไทย ก็จะไม่อานอย่างคาดหวังข้อเท็จจริ งทังหมด” “อันนางโฉมยงค์องค์นี ลําเลิศนารี ในแหล่งหล้า
87.ผูเ้ ขียนมีจุดประสงค์ตามข้อใด นวลละอองผ่องพักตร์ โสภา ดังจันทราทรงกลดหมดราคี”
่
1. แนะวิธีอานวรรณคดีไทย 1. เสาวรจนี 2. นารี ปราโมทย์
2. บอกลักษณะเฉพาะของวรรณคดีไทย 3. พิโรธวาทัง 4. สัลปังคพิสย ั
3. อธิบายลักษณะเนือหาของวรรณคดีไทย
4. บอกความแตกต่างของวรรณคดีไทยโบราณและวรรณคดี คําประพันธ์ ต่อไปนีตอบคําถามข้ อ 94-96
ปัจจุบน ั “หางนกยูงระย้าเรี ยคลอเคลียนํา แพนดอกฉําช้อยช่อวิจิตร
88.ข้อใดเป็ นการแสดงข้อเท็จจริ ง งามดังเปลวเพลิงป่ ามานิ รมิต ่
สร้อยโสภิตอภิรุมพุมหัวใจ
่
1. การอยูรวมกันมากคนในครอบครัวใหญ่มีทงผลดีและผลเสี ย
ั เพชรนําค้างค้างหล่นบนพรมหญ้า เย็นหยาดฟ้ ามาฝันหลงวันใหม่
โดยเฉพาะกับเด็ก เคล้าเคลียหยอกดอกหญ้าอย่างอาลัย เมือแฉกดาวใบไผ่ไหวตะวัน”
2. เด็กเล็กไม่คลาดสายตาผูใหญ่น่าจะช่วยให้ผใหญ่รู้สึกว่าตนมี
้ ู้ 94.บทร้อยกรองนีใช้ภาพพจน์ใดมากทีสุด
งานทํา มีหน้าที 1. อุปมา 2. อุปลักษณ์
่
3. ผูใหญ่มกเป็ นตัวการทําให้บานอบอุนจนร้อน เด็กไม่ใช้สาเหตุ
้ ั ้ 3. บุคลาธิษฐาน 4. อวพจน์
หลักเป็ นสาเหตุทางอ้อม 95.ข้อใดไม่ใช่ลกษณะเด่นของคําประพันธ์ขางต้น
ั ้
4. เด็กอาจเป็ นสามเหตุให้ผใหญ่ผิดใจกันและในทางกลับกันก็
ู้ 1. มีการเล่นคํา
อาจเป็ นกาวใจให้ผใหญ่คืนดีกน
ู้ ั 2. มีสมผัสแพรวพราว
ั
89.ข้อความต่อไปนี อนุมานได้วาอย่างไร ่ 3. อุดมไปด้วยกวีโวหาร
“จงรู ้ไว้เถิด เมือทําความผิดมาเมือใด จะได้รับโทษโดยทันที 4. ใช้ภาพพจน์ทีให้ภาพชัดเจน
่
การมีพอเป็ นพระเจ้าแผ่นดิน นันจะไม่ได้รับการช่วยเหลือ 96.จากคําประพันธ์ ข้อใดไม่จดว่าเป็ นบุคลิกภาพของกวี
ั
เกือหนุนอันใดเลย” 1. เป็ นคนช่างสังเกต 2. เป็ นนักคิดนักฝัน
1. ไม่ให้สาคัญตัวเองผิด
ํ 3. เป็ นคนฝักใฝ่ คุณธรรม 4. เป็ นคนรักธรรมชาติ
2. ไม่ให้ถืออํานาจประพฤติมิชอบ
3. ไม่ให้หลงยศศักดิของตน
4. ไม่ให้กระทําความผิดใดใด
(9)

9. ่
97.ข้อใดใช้วิธีการเล่นคําลักษณะเดียวกันกับคําประพันธ์ตอไปนี
“ทังจากทีจากคลองเป็ นสองข้อ ยังจากกอก็มาขึนทีคลองขวาง”
1. นกขมินจับเถาขมินเครื อ คาบเหยือเผือลูกแล้วโผบิน
2. สาลิกาพาหมูเ่ ทียวจูบิน
่ ่ ่
เขาคูคูถินอยูริมรก
3. กระทาปักษาตัวเมียจ้อ ชูคอปี กกางหางหก
4. ค้อนทองร้องรับกันป๊ กป๊ ก ่
นกคุมเปรี ยวปรื อกระพือบิน
98.ข้อความต่อไปนีมีการแสดงทัศนะอย่างไร
1. ทรรศนะเกียวกับนโยบาย
2. ทรรศนะเกียวกับประสบการณ์
3. ทรรศนะเกียวกับคุณค่า
4. ทรรศนะจากข้อเท็จจริ ง
99.ข้อความดังกล่าวมีระเบียบวิธีคิดอย่างไร
1. วิเคราะห์ 2. สังเคราะห์
3. ประเมินค่า 4. วิเคราะห์และประเมินค่า
100. “นักการตลาดจําเป็ นต้องพิจารณาถึง ๒ ประเภทของกลยุทธ์
เป็ นหลัก นอกจากจะพิจารณาขันตอนของวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์
และตําแหน่งทางการแข่งขันแล้ว กลยุทธ์ทีใช้ในการดําเนินการ
แข่งขันและ กลยุทธ์ในการเติบโต จัดเป็ นกลยุทธ์ทีขาดไม่ได้”
จากข้อความดังกล่าวมีระเบียบวิธีคิดอย่างไร
1. วิเคราะห์ 2. สังเคราะห์
3. ประเมินค่า 4. วิเคราะห์และประเมินค่า
(10)