Презентация на секции Российского экономического Конгресса, Суздаль, 20-02-13

1. Потенциал спроса на ВПО
учащихся с инвалидностью
Аржаных Е.В.
Гуркина О.А.
Мойсов В.В.
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ
2012

2. Состояние и тенденции развития системы
профессионального образования для лиц с
инвалидностью
(статистический анализ)

3. Численность студентов с инвалидностью в образовательных
учреждениях профессионального образования
Высшее профессиональное Среднее профессиональное
образование образование
Государственные и Государственные и
муниципальные ОУ – 21511 чел. муниципальные ОУ – 14184
(0,37%); чел. (0,7%);
Негосударственные ОУ – 1428 Негосударственные ОУ – 216
чел. (0,12%). чел. (0,22%).

4. Динамика численности студентов с инвалидностью
в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
высшего и среднего профессионального образования, 2000-2010
гг., человек
30000 Человек
25000
20000
Учреждения среднего
профессионального
15000 образования
Учреждения высшего
10000 профессионального
образования
5000
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

5. Динамика численности студентов с инвалидностью
по различным формам обучения в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях высшего профессионального
образования, в % к 2000 г.
Проценты
600
500
400
Всего
300
Очное обучение
200
Очно-заочное (вечернее)
обучение
100 Заочное обучение
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

6. Распределение численности детей-инвалидов в возрасте 0-17
лет в г. Москве по заболеваниям, обусловившим возникновение
инвалидности, в %
25 Проценты
19.2 18.4 19.5
20
15
10.5
10 8.2
4.8
5 3.6 3.4 2.8 3.5
1.4 1.0 2.0 1.0
0.8
0

7. Исследование Лаборатории мониторинговых
исследований МГППУ по теме:
Мониторинг востребованности программ
высшего профессионального образования у
детей-инвалидов

8. Методология исследования:
Анкетный опрос учащихся с инвалидностью 10 -12 классов
образовательных учреждений г. Москвы (304 чел.)
Анкетный опрос родителей учащихся с инвалидностью, принявших
участие в опросе (207 чел.)

9. Характеристика выборочной совокупности исследования
Распределение учащихся по Тип ограничения
типам школ, в % здоровья, в %
45% 38% 17% 9%
45%
13%
7% 2%
10% 34%
Нарушение слуха
Специальное коррекционное образовательное Глухота
учреждение Нарушение зрения
Общеобразовательное учреждение, в котором Слепота
дети с ОВЗ обучаются в обычных классах Нарушение опорно-двигательного аппарата
Школа надомного обучения Нарушение обмена веществ
Другое

10. Планы учащихся после окончания школы, в %
Поступать в вуз 54
Поступать в колледж, техникум 21
Еще не думал(а) об этом или еще не решил(а) 14
Поступать в профессионально-технический
5
лицей
Ни учиться, ни работать после окончания школы
2
пока не планирую
Учиться не собираюсь, пойду работать 2
Другое 2
Проценты
0 10 20 30 40 50 60

11. Распределение учащихся
по ориентации на по планируемой форме
бесплатное/платное обучения, в %
обучение, в %
11% 3% 11%
37% 16%
4%
5%
63%
46% 3% 1%
Только на бесплатное
Дневная форма обучения
Только на платное
Вечерняя, очно-заочная форма обучения
И на платное, и на бесплатное, как получится
Заочная форма обучения
Еще не думал(а) об этом
Дистанционное обучение
Затрудняюсь ответить
Еще не думал(а) об этом
Затрудняюсь ответить

12. Распределение учащихся по специальностям, на которые
они предполагают поступать, в %
Специальности
Математика, программирование, компьютерные … 16
Общественные науки… 14
Медицина 11
Культурология, искусство (музыка, живопись, театр и… 8
Гуманитарные науки (философия, филология, русский … 7
Технические науки (строительство, связь, технологии … 6
Физическая культура 6
Иностранный язык 5
Естественные науки… 4
Педагогика 4
Сервис, туризм, реклама 2
Выбираю из нескольких специальностей 2
Другая специальность 7
Затрудняюсь ответить 8 Проценты
0 5 10 15 20

13. Мнения родителей учащихся о том,
будет ли их ребенок работать почему их ребенок не будет
по работать по
специальности, полученной в специальности, полученной в
вузе, в % вузе
особенности ограничения
33%
здоровья ребенка,
трудно устроиться по
избранной специальности
с документом об
3% 64%
инвалидности,
для ребенка цель –
образование, а не
Да Нет Затрудняюсь ответить трудоустройство.

14. Некоторые выводы о проблемах:
Низкий уровень информированности учащихся и их
родителей в сфере прав, возможностей и ограничений получения
высшего профессионального образования;
Завышенные требования и неоправданные
ожидания учащихся (и их родителей), ориентированных на
поступление в престижные вузы;
Ориентация учащихся на обучение по
специальностям, получить которые можно в вузах, не
реализующих программы инклюзивного
образования (например, медицинских). Рассогласование
спроса и предложения.

15. Меры по повышению доступности высшего
профессионального образования для лиц с инвалидностью
создание в вузах, ориентированных на обучение лиц с ограниченными
возможностями здоровья, системы подготовительных отделений, с
целью адаптации и интеграции студентов с инвалидностью в учебный
процесс;
создание единого информационного портала, предоставляющего
сведения о вузах (по широкому спектру информации, относящейся к
сфере профессионального образования лиц с инвалидностью) и о
возможностях трудоустройства лиц с инвалидностью;
разработка информационных материалов, знакомящих всех участников
образовательного процесса (учащихся, родителей, представителей вузов и
психолого-медико-педагогических комиссий) с возможностями и
ограничениями получения профессионального образования;
организация клубов общения при вузах, создающих условия для
проведения совместных мероприятий и досуга лиц с ограниченными
возможностями здоровья.

16. Спасибо за внимание!
Аржаных Е.В.
Гуркина О.А.
Мойсов В.В.
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ
arzhanyhev@mgppu.ru