1. Elaboração de uma situação de
Aprendizagem
Caderno do 9° ano 1° bimestre
Tema: Água

2. Sondagem:
 Discussões com os alunos:
 Fale sobre a água;
 Onde encontramos a água?
 Aponte diferenças entre esses lugares;
 Em que a temperatura influência na água?
 O que você observa visualmente quando a água
muda de temperatura?
 Existe água na sala de aula? Como?

3. Etapa 1:
Variação de temperatura e as mudanças do estado
físicos da água;
1° Levar para a sal uma garrafa pet cortada ao
meio com cubos de gelo e um termômetro.
2° recipiente com água na temperatura ambiente e
um termômetro.
3° recipiente com água quente, guardar em garrafa
térmica.
Problematização:

4. Problematização:
Observar e anotar as variações de temperatura nos
três recipientes.
Comparar as diferenças apresentadas nas três
situações e concluir o que gerou tais mudanças.

5. Contextualização:
Mostrar que as mudanças de estado físico esta
ligado as temperaturas através:
TORNEIRA
FOGÃO PARA
AQUECER
VAPOR D’ÁGUA
GELADEIRA NO
CONGELADORÁGUA LÍQUIDA

7. Etapa 2:
30 bolas de gude e 3 sacos plástico.
1° com 10 bolas no saco bem amarrados e bem juntas (sólido).
Outro com 10 bolas no saco amarradas mais soltas (líquido);
Outras 10 bolinhas para serem espalhadas (vapor).
Problematização:
Mostrar o arranjo molecular da água
dentro dos três estados físicos através
de comparações com o gelo, líquido e
vapor

8. Sistema:
Compreender através das discussões abordados que a
variação de temperatura possui papel fundamental para as
mudanças de estado físico é que a água formada por um arranjo
molecular;
Transformando o seu conhecimento de senso comum em
alfabetização científica
Conflito:
-Diferenciar associando a forma física normal com a representado
através das bolas de gude.

9. Aplicação:
Observação do dia-a-dia –
{ vapor do chuveiro no espelho}
{ Copo de refrigerante com gelo derretendo}
{Copo gelado sobre a mesa condensação molhando sua superfície}
{Vapor do asfalto em dia de Sol quente}

10. Texto:
O espelho do banheiro fica embaçado
porque a alta temperatura do chuveiro causa
a evaporação de parte de água. Quando o
vapor de água entra em contato com a baixa
temperatura da superfície do espelho, se
condensa. São pequenas gotas de água que
embaçam o espelho.

11. Situação de aprendizagem:
Mudanças de estado físico da água.
-Tempo previsto: 3 aulas
-Conteúdos e temas: Estado físico da água: modelos explicativos;
- Competências e Habilidades: diferenciar os estados da matéria,
propor explicações para os diferentes comportamentos dos
materiais utilizando modelos explicativos; comparar os diferentes
estados da matéria a partir de exemplos; propor explicações para
comportamento das moléculas utilizando modelos interpretativos
simples.

12. Estratégias de ensino: atividades práticas que demonstra
ao aluno as variáveis moleculares, apresentação e
exemplos práticos da situação problema, atividade
prática que apresenta a diferença dos estados físicos da
água.
Recursos:
• Garrafas pet
• Sacos plásticos transparente
• Bolinha de gudi (birocas)
• Termometro
• Copo descartável transparente
• Barbante
• Garrafa térmica

13. Avaliação:
Deve considerar a participação efetiva dos
alunos atividade experimental e suas conclusões ao
término da mesma, análise relatos orais e escritos.