1. S TO W A R Z Y S Z E N IE
P S Y C H O L O G IC Z N O
PEDAG O G ICZN E
nauczyciele
wychowawcy
uczniowie
rodzice
szkolenia
konsultacje
pomoc
mediacje
Kraków 2010

2. spis treści
str.
 Nasze propozycje - dla kogo i w jakich obszarach 3
……….....…....................................................................................................................….
 Dlaczego my? - nasze kwalifikacje i doświadczenie 4
…….............................................................................................................… … ….
 Szkolenia dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów …….....................…………….…………………..…………………..…………………..…………………....… 5
 Mediacje rodzinne …………………………......................................................................................................................................................................................……..…………………..………………………………..…………………..…………………………………….……………. 9
 Szkolenia dla rodziców …………………………………………………………………………………...…………………………...………….……………...………….….………….……………...………….…………………………..…...……….………….……………...………….………………….………………...................……...…. 10
 Zajęcia dla uczniów ……………………………………..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…..………………...………………………...………….……………...……….……………...………….……………...…………....…….…… 14
 Zajęcia warsztatowe ……………………………..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…………...………………...………….……………...………….…….………...………….……………...………….……….…………….… 15
 Bloki zajęciowe ……………………………………...……………..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….…..………………...………….……………...………….……………...………….……………...………….……………...……..………………...………….…………….....……… 17
 Zajęcia specjalistyczne …………………………..………………...………….…..………………...………….…..………………...………………...………….……………...………….……………...………….……………...………….……….…..………………...………….……………...………… 18
 O stowarzyszeniu …………………………………………………...………...……………...………...…...………...…...………...…...………...…...………...…...………...…...………...……………...…….…...……………...………...……………...………...……………...………...……………...………...……………...………...……………… 20
 Kontakt z nami …………………………………………………...………...……………...………...………………...………...…...………...…...………...…...………...…...………...…...………......………...…………...……………...………...……………...………...……………...………...……………...………...……………………..………..……………… 20
2

3. stowarzyszenie
Nasze propozycje
szkolenia
konsultacje
mediacje
pomoc
Dla kogo
Nauczyciele
Rady Pedagogiczne
Uczniowie
Rodzice
Instytucje i organizacje zajmujące się ochroną i promocją
zdrowia, pomocą, wychowaniem i edukacją
Obszary
Promocja zdrowia
Profilaktyka uzależnień
Profilaktyka patologii społecznej
Diagnoza i terapia psychologiczna
Uzależnienia
Wychowanie
Praca z uczniem i jego rodzicem
Rozwój umiejętności wychowawczych
Radzenie sobie w sytuacjach trudnych i kryzysowych
3

4. stowarzyszenie
Kwalifikacje
nasza kadra to posiadający wieloletnie
doświadczenie:
psychologowie
pedagodzy
socjoterapeuci
terapeuci
terapeuci uzależnień
Doświadczenie
nasze doświadczenie dotyczy obszarów:
socjoterapii
profilaktyki
uzależnień w pracy z :
edukacji dziećmi
wychowania młodzieżą
diagnozy i terapii dorosłymi
mediacji rodzicami
resocjalizacji
Praktyka
wykorzystujemy swoje doświadczenia w pracy :
w placówkach opiekuńczo - wychowawczych
w szkołach
w ośrodkach socjoterapii prowadzimy szkolenia i pomagamy:
w ośrodkach terapeutycznych dorosłym
w świetlicach środowiskowych nauczycielom
kadrze palcówek wychowawczych
i resocjalizacyjnych
realizujemy warsztaty i szkolenia
pracownikom instytucji
na specjalne zamówienie
i zapotrzebowania pomocowych
kuratorom sądowym
4

5. Szkolenia
dla nauczycieli,
wychowawców, pedagogów,
kuratorów, osób zajmujących się pomocą
społeczną, wychowaniem, edukacją,
promocją zdrowia
5

6. dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów
Jak rozmawiać z rodzicami?
Jak dobrze zorganizować zebranie z rodzicami?
Jak rozmawiać z rodzicem na trudne tematy?
Jak sobie poradzić w konfliktowej sytuacji?
Pomysł na zastępstwo
Konkretne propozycje zajęć dla klasy, które można realizować na zastępstwie
– konkursy, quizy, zabawy
Jak sobie poradzić z trudną klasą (grupą)?
Jak zdiagnozować problem w klasie?
Jakie działania podjąć w celu poprawy sytuacji?
Metody pracy z klasą
Metody indywidualnej pracy z uczniem
Współpraca z rodzicami
Współpraca w gronie pedagogicznym
Kiedy uwaga nie skutkuje…
Jak radzić sobie z buntowniczymi, prowokacyjnymi i demonstracyjnymi
zachowaniami uczniów?
Metody wychowawcze, którymi dysponuje nauczyciel
Jak prowadzić zajęcia z grupą?
Zrozumieć grupę – jakie żądzą nią prawa, jakie zachodzą procesy, jakie role
odgrywają jej poszczególni członkowie?
Jak pracować z grupą? Jak przezwyciężać trudności – opór, konflikty itp.
Jak aktywizować wszystkich członków grupy?
6

7. dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów
Współuzależnienie
Czym jest współuzależnienie?
Uzależnienie a współuzależnienie
Rozwój współuzależnienia
Role w rodzinie alkoholowej, podejmowane przez partnerów i dzieci osoby
uzależnionej
Jak pracować z dziećmi z rodziny alkoholowej, a jak z partnerem osoby
uzależnionej
Gdzie szukać pomocy?
Nikotynizm młodzieży
Prezentacja Ustawy Antynikotynowej
Oddziaływanie nikotyny na człowieka
Przyczyny sięgania przez młodzież po papierosy
Profilaktyka – dobre praktyki
Gdzie szukać pomocy?
Palę i co dalej – strony internetowe dla młodzieży – godne polecenia
Zachowania ryzykowne nastolatków
Nastolatek – norma i patologia.
Czynniki ryzyka i czynniki chroniące
Rodzaje zachowań ryzykownych (prostytucja, narkotyki, zachowania
suicydalne, konflikty z prawem)
Jak pomóc dziecku i sobie (bez obciążenia emocjonalnego)
Gdzie szukać pomocy?
Uzależnienia
Rozpoznawanie
Mechanizmy uzależnień
Przyczyny sięgania przez młodzież po substancje psychoaktywne
Jak rozpoznać, że młody człowiek przyjmuje środki psychoaktywne, czyli
zmiany w zachowaniu, które powinny wzbudzić niepokój.
Jak reagować?
Nastolatek – norma i patologia w zachowaniu
7

8. dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów
e-dziecko - cyberprzemoc
Cyberprzemoc, cyberbullying - co to takiego?
Czym jest a czym nie jest cyberprzemoc
Cyberofiara i cyberprzestępca - charakterystyka zachowania
Przeciwdziałanie cyberprzemocy
e-dziecko - uzależnienia od Internetu
Wpływ technologii informacyjnej na rozwój dziecka
Specyfika uzależnienia od komputera i Internetu
Skąd wiadomo, że dziecko jest od komputera i Internetu?
Przeciwdziałanie
Pomoc dziecku w sytuacji uzależnienia
e-dziecko - bezpieczeństwo w sieci
Zagrożenia wynikające z korzystania przez dziecko z komputera i Internetu
Przestępstwa internetowe
Jak dbać o bezpieczeństwo uczniów w sieci
Trening twórczego myślenia
Propozycje zabaw i ćwiczeń, rozwijających twórcze myślenie u dzieci i
młodzieży
8

9. dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów
Substancje psychoaktywne – narkotyki i dopalacze
• Substancje oddziaływujące na CUN. Omówienie poszczególnych grup
substancji psychoaktywnych.
• Narkotyki nielegalne. Omówienie wpływu poszczególnych grup narkotyków na
organizm człowieka: korzyści i straty z używania narkotyków. .Mity i prawdy o
narkotykach.
• Substancje narkotyczne – legalne, tzw. „dopalacze”. Omówienie działania
dopalaczy. Mity i prawda o dopalaczach
• Przyczyny sięgania po substancje psychoaktywne przez młodzież
• Przedstawienie schematów: rozwoju uzależnienia oraz wychodzenia z
uzależnienia.
• Nadużywanie a uzależnienie
• Sposoby pomagania osobie z problemem narkotykowym
• Stanowisko ustawodawcy wobec problemu narkomanii w Polsce.
Mediacje rodzinne - cykl szkoleniowo-warsztatowy
dostarcza uczestnikom rzetelnej wiedzy, podstaw teoretycznych mediacji
tworzy możliwości efektywnego ćwiczenia i rozwijania umiejętności
w zakresie mediacji rodzinnych
realizowany jest w oparciu o standardy szkolenia mediatorów przyjętych przez
Społeczną Radę do spraw Alternatywnych Metod Rozwiązywania Konfliktów i
Sporów przy Ministrze Sprawiedliwości
Organizacja szkolenia
Ilość godzin: 80 (w czterech weekendowych sesjach)
Prowadzący: doświadczeni mediatorzy, trenerzy - członkowie Stowarzyszenia
Mediatorów Rodzinnych
Po ukończeniu całości kursu uczestnicy otrzymują dyplom ukończenia szkolenia
zgodnego ze standardami (z wyszczególnieniem liczby godzin,
zakresu poruszanych zagadnień oraz doskonalonych umiejętności)
Cena: 1500 zł od osoby
Terminy: aktualne terminy szkoleń podawane są na naszej stronie internetowej
www.antidotum.ovh.org
9

10. Szkolenia,
konsultacje, zajęcia
warsztatowe dla rodziców
10

11. dla rodziców
Jak pomóc dziecku w nauce i radzeniu sobie ze stresem
egzaminacyjnym?
Jak motywować do nauki?
Jak (pomóc) zorganizować pracę?
Jak nauczyć gospodarowania czasem?
Jak pomóc w poradzeniu sobie ze stresem?
Szkoła przetrwania dla rodziców nastolatków
Jak rozmawiać z nastolatkiem?
Jak reagować na buntownicze zachowania dziecka?
Nikotynizm mojego dziecka
Prezentacja Ustawy Antynikotynowej
Oddziaływanie nikotyny na człowieka
Przyczyny sięgania przez młodzież po papierosy
Profilaktyka – dobre praktyki
Gdzie szukać pomocy?
Palę i co dalej – strony internetowe dla młodzieży – godne polecenia
Zachowania ryzykowne nastolatków
Nastolatek – norma i patologia.
Czynniki ryzyka i czynniki chroniące
Rodzaje zachowań ryzykownych (prostytucja, narkotyki, zachowania
suicydalne, konflikty z prawem)
Jak pomóc dziecku i sobie (bez obciążenia emocjonalnego)
Gdzie szukać pomocy?
11

12. dla rodziców
Używanie alkoholu i narkotyków przez młodzież
Przyczyny sięgania przez młodzież po substancje psychoaktywne
Substancje uzależniające (nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze, substancje
zawarte w roślinach). Omówienie poszczególnych grup substancji
Przedstawienie faktów i mitów związanych z używaniem substancji
psychoaktywnych
Sygnały ostrzegawcze, mogące świadczyć o używaniu substancji
psychoaktywnych przez młodzież
Jak zapobiegać i przeciwdziałać problemowi używania substancji
psychoaktywnych przez młodzież.
Mechanizmy uzależnień
Przyczyny sięgania przez młodzież po substancje psychoaktywne
Jak rozpoznać, że młody człowiek przyjmuje środki psychoaktywne, czyli
zmiany w zachowaniu, które powinny wzbudzić niepokój.
Jak reagować?
Miejsca udzielające pomocy osobom używającym substancji i ich rodzinom.
Współuzależnienie
Czym jest współuzależnienie?
Uzależnienie a współuzależnienie
Rozwój współuzależnienia
Role w rodzinie alkoholowej, podejmowane przez partnerów i dzieci osoby
uzależnionej
Jak pracować z dziećmi z rodziny alkoholowej, a jak z partnerem osoby
uzależnionej
Gdzie szukać pomocy?
e-dziecko - uzależnienia od Internetu
Wpływ technologii informacyjnej na rozwój dziecka
Specyfika uzależnienia od komputera i Internetu
Skąd wiadomo, że dziecko jest od komputera i Internetu?
Przeciwdziałanie
Pomoc dziecku w sytuacji uzależnienia
12

13. dla rodziców
e-dziecko - cyberprzemoc
Cyberprzemoc, cyberbullying - co to takiego?
Czym jest a czym nie jest cyberprzemoc
Cyberofiara i cyberprzestępca - charakterystyka zachowania
Przeciwdziałanie cyberprzemocy
e-dziecko - bezpieczeństwo w sieci
Zagrożenia wynikające z korzystania przez dziecko z komputera i Internetu
Przestępstwa internetowe
Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu
13

14. Zajęcia warsztatowe,
spotkania, prelekcje,
zajęcia specjalistyczne
dla uczniów, dzieci i młodzieży
14

15. dla uczniów
I. Zajęcia warsztatowe
Francja – elegancja, czyli dobre maniery na co dzień
Cykl 6 warsztatów dotyczących zasad dobrego wychowania , połączony z
przeprowadzeniem międzyklasowego konkursu o tytuł Mistrza BON – TONU.
j@ w sieci - cyberprzemoc
Cyberprzemoc, cyberbullying - co to takiego?
Czym jest a czym nie jest cyberprzemoc
Cyberofiara i cyberprzestępca - charakterystyka zachowania
Przeciwdziałanie cyberprzemocy
j@ w sieci - uzależnienie od Internetu
Wpływ technologii informacyjnej na rozwój dziecka
Specyfika uzależnienia od komputera i Internetu
Skąd wiadomo, że dziecko jest od komputera i Internetu?
Przeciwdziałanie
Pomoc dziecku w sytuacji uzależnienia
j@ w sieci - bezpieczeństwo w sieci
Zagrożenia wynikające z korzystania przez dziecko z komputera i Internetu
Przestępstwa internetowe
Jak bezpiecznie surfować po sieci
Jak radzić sobie ze stresem?
Czym jest stres?
Rodzaje sytuacji stresowych
Sposoby walki ze stresem
Ćwiczenia radzenia sobie w sytuacjach stresu
15

16. dla uczniów
I. Zajęcia warsztatowe - c.d.
Warsztaty twórczego myślenia
Ćwiczenia i zabawy:
stymulujące twórcze myślenie, ciekawość poznawczą
rozwijające aktywność i motywację do działania,
podnoszące kompetencje językowe, umiejętność werbalizowania własnych
myśli, odczuć
pobudzające wyobraźnię, fantazję, poczucie humoru
16

17. dla uczniów
II. Bloki zajęciowe
Trening Zastępowania Agresji
Trening Zastępowania Agresji – nabywanie przez uczniów podstawowych
umiejętności prospołecznych (Trening Umiejętności Społecznych), radzenia sobie
z trudnymi emocjami, zwłaszcza ze złością (Trening Kontroli Złości),
a także stopniowy wzrost poziomu moralnego uczniów (Trening Wnioskowania
Moralnego i Empatii)
Długość programu – jeden semestr - 15 tygodni.
Czas trwania zajęć: 1 raz w tygodniu po 2 godziny
Trening przeznaczony dla grupy liczącej 8 osób w zbliżonym wieku, z normą
intelektualną, u których nie zaobserwowano symptomów ADHD
Spotkania poprzedzone są kwalifikacją członków grupy, oraz wypełnieniem
Kwestionariusza Umiejętności Społecznych. Podczas zajęć prowadzona jest
dokumentacja: arkusze diagnostyczne i ewaluacyjne.
Osoby prowadzące:
Dwóch trenerów TZA, przeszkolonych w w/w metodzie przez certyfikowanego
trenera Polskiego Towarzystwa Psychologicznego – Andrzeja Kołodziejczyka.
Zajęcia integracyjne w klasach
Budowanie wspólnoty klasowej,
Wzajemne poznanie się uczniów,
Budowanie bezpiecznej atmosfery w klasie, zwiększanie poziomu otwartości,
wzajemnego zaufania
Kształtowanie umiejętności współdziałania, współpracy w grupie,
podejmowania wspólnych działań
Stymulowanie rozwoju umiejętności społecznych takich jak: tolerancja,
empatia, dobra komunikacja międzyludzka, asertywność, umiejętność
17

18. dla uczniów
III. Zajęcia specjalistyczne
Zajęcia integracyjne - prowadzone w formie wyjazdowej
Bloki zajęć integracyjnych realizowane podczas wyjazdu klasy z wychowawcą.
Spotkania integrujące zespół klasowy prowadzone równolegle do ścieżki
edukacyjnej lub turystycznej.
Możliwość wyboru 3 modułów:
„poznajmy się” – zajęcia dla klas I, pomagające nawiązać kontakty i „przełamać
pierwsze lody”
„zasady naszej klasy” – zajęcia dotyczące budowania zasad klasy lub ustalania
ich od nowa w sytuacji problemów w klasie
„razem można więcej” – zajęcia integracyjne, dotyczące pogłębiania
umiejętności współpracy, wzajemnego wsparcia i efektywnej nauki
Zajęcia w blokach 3 godzinnych (prowadzone przez 2 trenerów) koszt 400 zł plus
koszty dojazdu
Socjoterapia
Zajęcia o charakterze cyklicznym, realizowane dla małej grupy uczniów (lub
indywidualnie), wykazujących zaburzenia zachowania, trudności adaptacyjne,
trudności szkolne i zaburzenia emocjonalne.
Celem oddziaływań jest nabycie nowych, adaptacyjnych umiejętności,
wykorzystanie potencjału ucznia i przeżycie sytuacji korygujących negatywne
doświadczenia społeczne.
Realizacja cyklu poprzedzona jest diagnozą indywidualną ucznia, w trakcie pracy
przewidziane są konsultacje z wychowawcą (spotkania odbywają się raz w
tygodniu przez 2 godziny, cykl trwa 1 półrocze lub cały rok szkolny).
Koszt do uzgodnienia
18

19. dla uczniów
III. Zajęcia specjalistyczne
Interwencja specjalistyczna
„nasze antidotum na sytuację kryzysową w klasie”
Interwencja w klasie wokół problemów i sytuacji trudnych (mobning, niechęć do
nauki, konflikty rówieśnicze, inne)
„Co się dzieje z moją klasą?” – diagnoza sytuacji w klasie
„Jak mogę pomóc mojej klasie?” – wskazówki i zalecenia dla wychowawcy klasy
spotkanie z rodzicami, jako czynnik wspierający zmianę
Praca z zespołem uczniowskim nad rozwiązaniem problemu
Konsultacje dla wychowawcy klasy
Sformułowanie wniosków, zalecenia do realizacji dla wychowawcy
Zajęcia obejmują 5-10 godzin bezpośredniej pracy z klasą, rodzicami,
nauczycielami. Koszt 100 zł / 1 godzina / 1 prowadzący.
Opracowanie zaleceń, konsultacje dla wychowawcy – w cenie zajęć.
Prowadzenie – dwie osoby.
F A L O / C H R O N - szkolny program profilaktyczny
Program ogranicza przemoc w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, zapobiega
zachowaniom agresywnym takim jak: pobicia, złośliwe uwagi, izolacja.
Program obejmuje całe środowisko szkolne: uczniów, nauczycieli, dyrekcję,
pedagoga szkolnego, opiekuna świetlicy, opiekuna grupy, co pozwala w sposób
zintegrowany zająć stanowisko wobec zjawisk przemocy.
Program przeznaczony jest dla uczniów klas III-VI szkoły podstawowej.
Cały program to cykl sześciu dwugodzinnych zajęć warsztatowych.
Kierunki pracy z młodzieżą
nauka wyrażania emocji, myśli, postaw w formach akceptowanych społecznie
odreagowywanie napięć w kontrolowany sposób, panowanie nad złością
wzbudzanie motywacji do pomocy innym, współdziałanie
rozwijanie twórczego potencjału i wykorzystanie go w sytuacjach konfliktowych
Kierunki pracy z osobami dorosłymi
zjawiska mobbningu, charakterystyka osób szykanowanych i szykanujących
mechanizmy uruchamiające zachowania agresywne
włączenie zachowań agresywnych do obszaru, na który nauczyciel ma wpływ i
może wziąć za ten obszar odpowiedzialność
zarys programu zaradczego na poziomie klasy i szkoły
19

20. stowarzyszenie
STOWARZYSZENIE
PSYCHOLOGICZNO
P E D A G O G I C Z N E
e-mail: s p p _ a n t i d o t u m @ t l e n . p l
tel.: + 4 8 6 0 2 6 5 3 2 4 7
www.antidotum.ovh.org
31-875 Kraków
os. Dywizjonu 303 nr 42/5
NIP: 675-131-39-55
REGON: 356862220
Konto: INVEST-BANK
61 1680 1062 0000 3000 0943 6561
20