1. DOSEN
JULI ASTUTI

2. MENGAPA PENELITIAN?
 Sifat Manusia : selalu ingin tahu sebab-sebab
dari satu atau serentetan akibat
 Penelitian : penyaluran hasrat ingin tahu
manusia dalam bidang keilmuan
 Hakikat Penelitian : mempertanyakan suatu
masalah

3. PENELITIAN
 Terdiri dari 2 bagian pokok, yaitu :
pertanyaan yang diajukan dan kemungkinan
jawaban dari pertanyaan tersebut
 Elemen dari penelitian adalah :
- Satu persoalan/masalah
- Kemungkinan jawaban
- Pengumpulan serta penilaian data untuk
memilih kemungkinan jawaban

4. FUNGSI PENELITIAN
 Membantu manusia meningkatkan
kemampuannya untuk menginterpretasikan
fenomena-fenomena masyarakat yang
kompleks dan saling terkait.

5. MENGAPA MAHASISWA DIAJARKAN
PENELITIAN?
Mahasiswa harus memiliki pola pikir :
 Skeptik : selalu menanyakan bukti/fakta yang
mendukung kenyataan
 Analitik : menganalisis setiap pernyataan
 Kritik : selalu berdasarkan pikiran dan logika
serta mampu menimbang berbagai hal secara
obyektif berdasarkan data dan analisis akal
sehat

6. PROSES PENELITIAN
 Penelitian adalah suatu proses yang berjalan
secara terus menerus
 Dalam penelitian, peneliti selalu bertanya
tentang tiga hal, yaitu :
- Apakah masalah utama yang sedang diteliti?
- Pertanyaan utama apa yang akan dijawab?
- Hipotesis utama apa yang sedang diuji?

7. PENELITIAN MUTLAK DIPERLUKAN
Agar mahasiswa dapat mempelajari
bagaimana menerapkan teori yang lalu
terhadap masalah-masalah esok dan
bagaimana menemukan teori baru apabila
teori yang lalu gagal.

8. PENELITIAN ILMIAH DAN PERSYARATANNYA
 Metode penyimpulannya, apabila pokok
pikiran yang dikemukakan disimpulkan secara
sistematis dan didukung dengan bukti-bukti
yang cukup meyakinkan
 Bukti yang meyakinkan, berupa fakta yang
didapat secara obyektif dan berhasil lolos dari
berbagai proses pengujian

9. MENGUKUR KADAR ILMIAH PENELITIAN
 Kemampuan memberikan pengertian tentang
masalah yang diteliti
 Kemampuan untuk meramal, dalam arti
sampai sejauh mana kesimpulan yang sama
dapat dicapai, apabila data yang sama
ditemukan ditempat lain dan pada waktu yang
berbeda

10. HIPOTESIS
 Pendapat atau kesimpulan yang sifatnya masih
sementara
 Hipotesis pada mulanya harus terlihat tidak
masuk akal dan tidak dipercaya oleh
kebanyakan orang
 Hipotesis harus benar-benar meyakinkan
orang yang merumuskannya, sehingga
perumusan hipotesis itu betul-betul harus
dipertahankan dan dibuktikan

11. SUMBER HIPOTESIS
 Pengetahuan umum tentang bidang yang akan
diteliti
 Teori-teori dan konsep-konsep yang lebih
mapan

12. TEORI
 Fungsi teori adalah memberikan kerangka
kerja untuk mengatur data dan keterangan
yang dikumpulkan dalam penelitian, serta
sebagai hipotesis yang akan diuji kebenaran
dan ketepatannya
 Teori yang baik akan mampu membantu
mempertajam daya persepsi, daya khayal dan
daya pikir

13. CARA MEMILIH TEORI
 Apakah teori tersebut mampu menjelaskan
fenomena penting dalam bidang yang diteliti?
 Apakah penjelasan itu dapat diberikan dengan
tegas dan secara sederhana?
 Apakah dengan penjelasan tersebut dapat
ditemukan sesuatu yang baru?
Teori yang baik akan memberikan penjelasan
yang lebih logis dan sesuai fakta

14. KONSEP
 Konsep adalah definisi yang digunakan untuk
menggambarkan kejadian, keadaan, atau
lainnya.
 Melalui konsep, peneliti diharapkan dapat
menyederhanakan pemikirannya dengan
menggunakan satu istilah untuk beberapa
kejadian yang berkaitan satu dengan lainnya
 Konsep penting dalam penelitian, karena
menghubungkan teori dan observasi

15. PREPOSISI
 Merupakan hubungan antar konsep
 Tidak mempunyai format tertentu
 Biasanya dinyatakan dalam kalimat yang
menunjukkan hubungan antara dua konsep
atau lebih

16. VARIABEL
 Konsep yang diberi lebih dari satu nilai
 Variabel : independen dan dependen

17. HUBUNGAN VARIABEL
Hubungan simetris
 Kedua variabel merupakan indikator untuk
konsep yang sama
 Kedua variabel merupakan akibat dari faktor
yang sama
 Kedua variabel berkaitan secara fungsional
 Hubungan yang kebetulan semata
Hubungan timbal balik

18. HUBUNGAN VARIABEL (LANJUTAN)
Hubungan asimetris
 Hubungan antara stimulus dan respon
 Hubungan antara disposisi dan respon
 Hubungan antara ciri individu dan disposisi
atau tingkah laku
 Hubungan antara prakondisi dan akibat
tertentu
 Hubungan yang imanen
 Hubungan antara tujuan dan cara