Les
bibliothèques
françaises
après Charlie
# BIBENACTION
Raphaëlle Bats,
Enssib, Centre Gabriel Naudé / LCSP, Paris 7
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1/ MÉTHODE
2/ RÉSULTATS
3/ QUESTIONS
4/ PISTES
MÉTHODE
 Lancement le 11 janvier par Nathalie Clot et Raphaëlle Bats,
d’un hashtag « bibenaction » permettant aux bibliothécaires...
 Pouvoir s’inspirer de ce qui est fait
 Garder trace
 Comprendre les actions menées
 Liberté d’expression,
 bibliothè...
RÉSULTATS
 La recension compte ainsi aujourd’hui 150 actions.
 Non exhaustif
 Tout n’a pas été twitté avec #bibenaction
 Structures :
 Bibliothèques municipales,
 Bibliothèques universitaires,
 Bibliothèques nationales,
 Bibliothèques d’...
 1er temps de diffusion de messages, plutôt nouveau pour
les bibliothèques,
 2nd temps d’actions très bibliothéconomique...
 Dans les 5 jours qui ont suivi les attentats principalement
 Où ?
 sur le site Web,
 sur leurs portes d’entrées,
 su...
©Romane Volle. médiathèque de Saint-Médard-en-Jalles et du Carré-Les Colonnes
 tout le mois de janvier : hyper réactivité des bibliothécaires
 Des sélections d’ouvrages / chansons / ressources : tab...
BM Saint-Aubin-du-Pavail (35)
BM Hérouville Saint Clair, Calvados.
BM Clermont-Ferrand
BU Droit - Besançon
 Depuis février-mars
 La continuité des premières actions :
 affichage du message « je suis charlie »,
 prolongation d...
Médiathèque Départementale – Pierres-Vives
 Les tensions :
 vitrines brisées, livres déchirés…
 constatées, rapportées parfois, mais affichées nulle part or sans ...
Médiathèque Départementale – Pierres-Vives
QUESTIONS
 Ces actions relèvent-elles du rôle normal du bibliothécaire dans ce
genre de situation
 Ou
 Sont-elles la manifestatio...
 Toutes les bibliothèques et tous les bibliothécaires ont-ils vocation à
défendre la liberté d’expression et une certaine...
ENGAGEMENT
 L’affichage du message
 une action politique, un engagement politique ?
 Une réponse à une fragilisation du...
 L’action comme prise de position
 Faut-il penser que ces messages sont considérés comme neutre, de
par leur portée nati...
PISTES
 Faire différence entre neutralité du fonctionnaire et
l’engagement du bibliothécaire ?
 Affirmer le rôle politique de l...
MERCI !
Contact : Raphaëlle Bats
Enssib, Centre Gabriel Naudé
Laboratoire des Changements Sociaux et
Politiques, Paris 7
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Congrès 2015 - Les bibliothèques après Charlie : Raphaëlle Bats

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Publié le

Congrès ABF 2015
Samedi 13 juin à 16h

Intervention de Raphaëlle Bats - Mission relations internationales, enssib

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Congrès 2015 - Les bibliothèques après Charlie : Raphaëlle Bats

  1. 1. Les bibliothèques françaises après Charlie # BIBENACTION Raphaëlle Bats, Enssib, Centre Gabriel Naudé / LCSP, Paris 7 raphaelle.bats@enssib.fr
  2. 2. 1/ MÉTHODE 2/ RÉSULTATS 3/ QUESTIONS 4/ PISTES
  3. 3. MÉTHODE
  4. 4.  Lancement le 11 janvier par Nathalie Clot et Raphaëlle Bats, d’un hashtag « bibenaction » permettant aux bibliothécaires de marquer les actions menées en réponse aux attentats par leurs ou par des bibliothèques.  La recherche #bibenaction permet de retrouver tout ce qui a été ainsi « hashtagué » : https://twitter.com/hashtag/bibenaction  Collecte complétée par un travail de recherche sur le Web : sites Web, pages Facebook, comptes Twitter des bibliothèques.  puis complétée par la collecte lancée en février par Dominique Lahary et Philippe Charrier et le blog « Les bibliothèques après Charlie » https://bibcharlie.wordpress.com/  Si vous avez des ajouts, n’hésitez pas à venir me voir après la conférence COLLECTE #BIBENACTION
  5. 5.  Pouvoir s’inspirer de ce qui est fait  Garder trace  Comprendre les actions menées  Liberté d’expression,  bibliothèques garantes  condition d’existence des bibliothèques,  Vivre en commun - vivre ensemble  Socle de la politique  Convoqué par les bibliothèques via leur rôle culturel et social  Définir le rôle des bibliothèques dans les situations de crise OBJECTIFS
  6. 6. RÉSULTATS  La recension compte ainsi aujourd’hui 150 actions.  Non exhaustif  Tout n’a pas été twitté avec #bibenaction
  7. 7.  Structures :  Bibliothèques municipales,  Bibliothèques universitaires,  Bibliothèques nationales,  Bibliothèques d’écoles d’enseignement supérieur,  Bibliothèques départementales et  Médiathèques françaises à l’étranger via l’Institut français  Taille :  Des très grands établissements : BnF  De grandes structures : BM Lyon ou de Bordeaux, SCD Lyon 1 ou de Lille  Des structures moyennes : BM Hérouville, SCD Chambéry  De petites structures : BM de villes de moins de 1000 habitants ou bibliothèques d’écoles de moins de 500 étudiants et enseignants.  Géographie  Métropole  Territoires d’Outre-Mer  Etranger TYPOLOGIE :
  8. 8.  1er temps de diffusion de messages, plutôt nouveau pour les bibliothèques,  2nd temps d’actions très bibliothéconomiques  3ème temps plus éloigné de la pratique quotidienne et de l’événement lui-même. ACTIONS
  9. 9.  Dans les 5 jours qui ont suivi les attentats principalement  Où ?  sur le site Web,  sur leurs portes d’entrées,  sur leurs pages Facebook,  ou sur leur fil twitter  Quoi ? des messages de condoléances, de peine, de soutien, d’effarement, un affichage du panneau « Je suis Charlie ».  Signés par la direction, par la tutelle, relayés par des associations ou encore portés par toute l’équipe, voir même par le public : murs d’expression. 1ER TEMPS : DES MESSAGES
  10. 10. ©Romane Volle. médiathèque de Saint-Médard-en-Jalles et du Carré-Les Colonnes
  11. 11.  tout le mois de janvier : hyper réactivité des bibliothécaires  Des sélections d’ouvrages / chansons / ressources : tables de présentation, liste sur le site Web ou dans le catalogue lui-même.  Des expositions : dans la bibliothèque, ou via Pinterest, albums Facebook. : des couvertures de Charlie Hebdo, des caricatures, notamment toutes celles qui ont afflué à travers le monde de caricaturistes de presse, d’ouvrages des victimes.  Des acquisitions : annonce de l’abonnement à Charlie Hebdo, de l’achat et de la mise à disposition du numéro du 14 janvier, dont sa mise à disposition en audio- description.  Musique de fermeture de la bibliothèque modifiée pour passer une chanson écrite pour l’occasion,  Des actions qui s’appuient sur des partenariats, preuve que des partenariats solides sont capables de monter des projets et des actions dans un temps à la fois limité et intense. 2ÈME TEMPS : DES ACTIONS BIBLIOTHÉCONOMIQUES
  12. 12. BM Saint-Aubin-du-Pavail (35) BM Hérouville Saint Clair, Calvados. BM Clermont-Ferrand BU Droit - Besançon
  13. 13.  Depuis février-mars  La continuité des premières actions :  affichage du message « je suis charlie »,  prolongation des tables de présentations  expositions de longue durée.  De nouvelles actions / nouveaux programmes  La BM de Dunkerque et les notes de lecture nominatives.  La médiathèque départementale de Pierres-Vives qui a vidé ses rayonnages et ouvert quasi-vide.  La BM Nancy qui travaille avec le Grand Troyes pour des projets pédagogie et citoyenneté.  Des temps de réflexion :  Le BBF « Liberté chérie »,  la journée d’étude nationale de l’ABF consacrée à l’après Charlie,  la table-ronde organisée au congrès 2015 ABF  Journée des promus DCB 15 sur la liberté d’expression 3ÈME TEMPS : L’APRÈS CHARLIE ?
  14. 14. Médiathèque Départementale – Pierres-Vives
  15. 15.  Les tensions :  vitrines brisées, livres déchirés…  constatées, rapportées parfois, mais affichées nulle part or sans trace de ces tensions, il sera difficile de comprendre ce qui les a créé et les éviter à l’avenir.  Echecs ?  Murs d’expression blancs ?  Peu de visites ?  Rendez-vous manqués ?  Succès ?  du vivre ensemble ?  De la liberté d’expression ?  De la perception du rôle des bibliothèques ? PUBLICS
  16. 16. Médiathèque Départementale – Pierres-Vives
  17. 17. QUESTIONS
  18. 18.  Ces actions relèvent-elles du rôle normal du bibliothécaire dans ce genre de situation  Ou  Sont-elles la manifestation bibliothéconomique de la stupeur et de l’émoi des français ?  À noter : une large diffusion sur le web des actions menées  Manifestation d’une volonté d’assumer face au monde ces actions ?  Habitude acquise de la communication en ligne ?  Ou est-ce lié à l’événement lui-même très relayé en ligne ?  Le hashtag #jesuischarlie a dépassé toutes les niveaux d’usage de hashtag connus à ce jour. POURQUOI ?
  19. 19.  Toutes les bibliothèques et tous les bibliothécaires ont-ils vocation à défendre la liberté d’expression et une certaine idée d’un vivre ensemble ?  Est-ce que défendre la liberté d’expression et le vivre ensemble doit s’exprimer dans ce type d’actions faites en réaction à un événement ?  Est-ce que le rôle de la bibliothèque n’est pas justement d’intervenir dans ce genre de situation ?  Certains répondent par la négative et en appellent à la neutralité.  D’autres répondent par la positive sans nier que ces actions relèvent de l’expression d’une position de la bibliothèque  D’autres enfin répondent par la positive sans revenir sur la neutralité. BIBLIOTHÉCAIRE – CITOYEN ?
  20. 20. ENGAGEMENT  L’affichage du message  une action politique, un engagement politique ?  Une réponse à une fragilisation du socle social ?  Devient-on encore bibliothécaire, bénévole ou professionnel, par engagement ?  Silence sur d’autres engagements possibles : la loi sur le renseignement, le droit d’auteur, etc….
  21. 21.  L’action comme prise de position  Faut-il penser que ces messages sont considérés comme neutre, de par leur portée nationale ? Masse ? Message de l’Etat ?  Faut-il penser que la neutralité n’est plus de mise devant l’émoi ?  Ou tout simplement que la neutralité n’est que peu entamée par un simple logo, ou un message de condoléances ?  « Ici, on ne fait pas de politique ! ».  Neutralité des institutions et neutralité du bibliothécaire ? NEUTRALITÉ
  22. 22. PISTES
  23. 23.  Faire différence entre neutralité du fonctionnaire et l’engagement du bibliothécaire ?  Affirmer le rôle politique de la bibliothèque et des bibliothécaires et non plus seulement son rôle social et culturel ?  Promouvoir la bibliothèque comme le lieu d’exercice d’une citoyenneté active : à voir du côté du collaboratif et du participatif ? Avec le peuple, plutôt qu’au service du public.  Etudier la bibliothéconomie avec un angle plus critique : Critical LIS ? DES PISTES ?
  24. 24. MERCI ! Contact : Raphaëlle Bats Enssib, Centre Gabriel Naudé Laboratoire des Changements Sociaux et Politiques, Paris 7 raphaelle.bats@enssib.fr

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