El documento habla sobre la experiencia de ser practicante como parte del proceso de formación docente. Menciona que como practicantes aún no se han recibido como docentes y que deben enfocarse en enseñar a los alumnos a pensar en lugar de memorizar, respetar las características individuales de cada estudiante y ayudarlos a desarrollar habilidades de pregunta y búsqueda de respuestas.