1. FORMAS DE EVALUAR

2. El profesor de matemática puede
llegar a pensar que tiene por lo menos
una ventaja: la matemática es
considerada importante por los padres
y por los alumnos, lo que tal vez
reduzca sus problemas posibles de
autoridad.

3. Sin embargo, es compleja la labor del
profesor a la hora de implementar su clase;
ya que:
- Organiza
- Reorganiza
- Realiza formas generales posibles
- Se realiza una didáctica práctica para dar el saber en
forma comunicable.

4. Todo profesor tiene un propósito en
común, la búsqueda del aprendizaje en el
alumno; que no es otra cosa que la
modificación del conocimiento del
alumno.

5. Resumiendo podemos decir que el labor
del docente es proponer al alumno una
situación de aprendizaje para que se
produzca sus conocimientos como
respuesta personal a una pregunta y los
haga funcionar como respuestas a las
exigencias del medio y no a las exigencias
de un maestro.

6. ¿Cómo saber si el alumno, esta
adquiriendo este aprendizaje?
Tradicionalmente tenemos a la evaluación
como herramienta adecuada tanto para
enseñar como para aprender.

7. Existen distintas formas de evaluar:
- Amplia variedad de actividades de evaluación,
que se puede otorgar individual o en grupo.
- Cuadernos, donde los estudiantes conceden
todos los ejercicios de la clase y cada una en un
cuaderno de anillo.
- Exámenes, de la forma mas tradicional.

8. -Evaluación
Def.: Proceso que tiene como finalidad
determinar el grado de eficacia y eficiencia, con
que han sido empleados los recursos destinados a
alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la
determinación de las desviaciones y la adopción de
medidas correctivas que garanticen el
cumplimiento adecuado de las metas
presupuestadas.

9. Si bien la evaluación con la que con mayor
frecuencia se trabaja en los colegios es la
tradicional, en el cual se indaga una serie
de ejercicios, trabajados con anterioridad
en el espacio de la materia, otorgándole un
cierto valor a cada enunciado.
Donde el alumno deberá realizar tantos
ejercicios de la mejor manera posible, para
asi alcanzar la mayor nota posible.

10. Se dice que este tipo de evaluación, no
aprovecha el 100% de producción del
alumno, y es aquí donde aparece otro
tipo de evaluación.

11. Evaluación por PORTAFOLIO

12. ¿Qué es?
Una nueva propuesta para evaluación,
presentada a través de un portafolio, donde
se presentan los trabajos de los estudiantes,
para tener un registro de aprendizajes de
cada uno de ellos.

13. ¿Cuáles son los beneficios?
Se pueden trabajar:
- Problemas
- Grandes Ideas
- Temas en controversias
- Bibliografías

14. ¿Qué características tiene y por que su
uso es mas eficiente que la evaluación
tradicional?
Se recomienda su uso por que se valora mejor el
trabajo del alumno, dentro y fuera del
establecimiento.

15. Características
Evaluación por carpeta o Portafolio:
- Recolección de trabajos de los alumnos
- Carpeta individual
- Dividida en numerosos apartados
- Dinámica de mejora sobre trabajo

16. ¿Mejor propuesta?
Esta ha sido uno de los temas de debate de
números profesores. Que método utilizar a la hora
de evaluar. Si bien puede ser la evaluación
tradicional, como el método de evaluación por
portafolio la mejor, eso queda en la decisión de
cada profesor.

17. … ya que no se trata de que tipo de evaluacion
realizar, sino de proponer al alumno una situacion de
aprendizaje para que produzca conocimientos como
respuesta personal a una pregunta y los haga
funcionar como respuestas a las exigencias del
medio…