SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
TRABAJAR LAS LENGUAS DE MANERA INTEGRADA EN LA WEB 2.0: UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO III Congreso Escuela 2.0 Granada 6-8 Octubre 2011 Seminario de tratamiento integrado de lenguas Getxo (Bizkaia)
¿Quiénes somos? Roberto Fernández Begoña Cabezas María Jesús Domínguez Teresa Ruíz Patxi García Cristina Sierra Mari Cruz Colmenero y Adela Fernández (Asesora Berritzegune)
¿Qué hacemos? TRABAJAMOS CON LO QUE NOS UNE Creación de material didáctico para las aulas de lenguas
¿Por qué TIL? TRASFERIR APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS
   ¿Por qué TIL? Trabajar lo propio y compartir lo común
Enfoque comunicativo de la enseñanza de las lenguas
¿Cómo lo hacemos ?   Unidades didácticas integradas:  TRABAJO POR PROYECTOS  
El uso del entorno de la web 2.0 para su aplicación didáctica
Fácil integración de herramientas
Por su rentabilidad didáctica
Funcionalidad de los aprendizajes
Sencilla difusión de las producciones del alumnado
Aprendizajes activos y colaborativos
NUESTROS PROYECTOS DE TRABAJO
LÁPIZ PAPEL DE LO ANALÓGICO A LO DIGITAL Tipo texto : Narrativo Género : noticia y reportaje Producto final : periódico escolar
    Curso 2006/07
Curso 2007/09
0 Curso 2008/09
Curso 2009/10
    Curso 2010/11
EN… GRACIAS…
Cristina Sierra : [email_address] Mari Cruz Colmenero : [email_address] Berritzegune de Getxo :  [email_address] ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fotos tomadas de Flickrcc

Contenu connexe

Tendances

El alumnado como generador de contenidos en un centro TIC
El alumnado como generador de contenidos en un centro TICEl alumnado como generador de contenidos en un centro TIC
El alumnado como generador de contenidos en un centro TICCongreso Internet en el Aula
 
´Portafolio electronico temelo
´Portafolio electronico temelo´Portafolio electronico temelo
´Portafolio electronico temeloHannia Castañeda
 
Educación y humanidades
Educación y humanidadesEducación y humanidades
Educación y humanidadesmelisacartes
 
Tarea 5 tecnologia a la educacion
Tarea 5 tecnologia a la educacionTarea 5 tecnologia a la educacion
Tarea 5 tecnologia a la educacionstevenmatos2
 
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.Julio Oscar Sosa
 
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Nativos digitales   Inmigrantes digitalesNativos digitales   Inmigrantes digitales
Nativos digitales Inmigrantes digitalesluisangelar
 
Musica con instrumentos matemáticos
Musica con instrumentos matemáticosMusica con instrumentos matemáticos
Musica con instrumentos matemáticos71215547
 
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva. Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva. cepalpciudadalta
 
Valoración de un proyecto
Valoración de un proyectoValoración de un proyecto
Valoración de un proyectomartamaso15
 
Presentación fdas moodle moot del sur 2013
Presentación fdas moodle moot del sur 2013Presentación fdas moodle moot del sur 2013
Presentación fdas moodle moot del sur 2013Natalia Hetery
 

Tendances (16)

Un paseo por el siglo XIX
Un paseo por el siglo XIX Un paseo por el siglo XIX
Un paseo por el siglo XIX
 
El alumnado como generador de contenidos en un centro TIC
El alumnado como generador de contenidos en un centro TICEl alumnado como generador de contenidos en un centro TIC
El alumnado como generador de contenidos en un centro TIC
 
Usoeducativowebdoscero
UsoeducativowebdosceroUsoeducativowebdoscero
Usoeducativowebdoscero
 
´Portafolio electronico temelo
´Portafolio electronico temelo´Portafolio electronico temelo
´Portafolio electronico temelo
 
José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX
José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIXJosé Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX
José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX
 
Educación y humanidades
Educación y humanidadesEducación y humanidades
Educación y humanidades
 
Tarea 5 tecnologia a la educacion
Tarea 5 tecnologia a la educacionTarea 5 tecnologia a la educacion
Tarea 5 tecnologia a la educacion
 
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.
Tutoria, espacio de trabajo, rol y función del docente tutor.
 
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Nativos digitales   Inmigrantes digitalesNativos digitales   Inmigrantes digitales
Nativos digitales Inmigrantes digitales
 
Un tutor Virtual
Un tutor Virtual Un tutor Virtual
Un tutor Virtual
 
Musica con instrumentos matemáticos
Musica con instrumentos matemáticosMusica con instrumentos matemáticos
Musica con instrumentos matemáticos
 
Proyecto
Proyecto Proyecto
Proyecto
 
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva. Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
 
Valoración de un proyecto
Valoración de un proyectoValoración de un proyecto
Valoración de un proyecto
 
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
 
Presentación fdas moodle moot del sur 2013
Presentación fdas moodle moot del sur 2013Presentación fdas moodle moot del sur 2013
Presentación fdas moodle moot del sur 2013
 

Similaire à Trabajar lenguas de manera integrada en la web 2.0 : Una experiencia de trabajo colaborativo

Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.
Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.
Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.mluisao
 
Cil 20 noviembre 2012 cep
Cil 20 noviembre 2012 cepCil 20 noviembre 2012 cep
Cil 20 noviembre 2012 cepPilar Torres
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillomluisao
 
Garatu254 6sesion
Garatu254 6sesionGaratu254 6sesion
Garatu254 6sesionmarimarpego
 
Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Mirian Cecilia
 
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidad
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidadSecciones Bilingües: hacia un modelo de calidad
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidadFernando Zapico Teijeiro
 
Lenguaje y comunicacion y uso de las TIC
Lenguaje y comunicacion y uso de las TICLenguaje y comunicacion y uso de las TIC
Lenguaje y comunicacion y uso de las TICJaviera Williams
 
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIA
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIAPresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIA
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIAShirley Rondon
 
Curso integración de contenidos y segundas lenguas
Curso integración de contenidos y segundas lenguasCurso integración de contenidos y segundas lenguas
Curso integración de contenidos y segundas lenguasAntonio Rafael Roldán Tapia
 
Presentacion sl upel ipc
Presentacion sl upel ipcPresentacion sl upel ipc
Presentacion sl upel ipcNahir Aparicio
 
Secuencia didactica 01
Secuencia didactica 01Secuencia didactica 01
Secuencia didactica 01weisscaeu
 
Reflexionesprevias
ReflexionespreviasReflexionesprevias
Reflexionespreviasmarimarpego
 
Enseñanza Bilingue Os Sept 08
Enseñanza Bilingue Os Sept 08Enseñanza Bilingue Os Sept 08
Enseñanza Bilingue Os Sept 08Antonio Piedra
 

Similaire à Trabajar lenguas de manera integrada en la web 2.0 : Una experiencia de trabajo colaborativo (20)

Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.
Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.
Ed.Secundaria. Sonia Casal. Currículum Integrado.
 
Tarea hc idiomas
Tarea hc idiomasTarea hc idiomas
Tarea hc idiomas
 
Cil 20 noviembre 2012 cep
Cil 20 noviembre 2012 cepCil 20 noviembre 2012 cep
Cil 20 noviembre 2012 cep
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillo
 
Garatu254 6sesion
Garatu254 6sesionGaratu254 6sesion
Garatu254 6sesion
 
Arce orientacion navarra
Arce orientacion navarraArce orientacion navarra
Arce orientacion navarra
 
Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0
 
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidad
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidadSecciones Bilingües: hacia un modelo de calidad
Secciones Bilingües: hacia un modelo de calidad
 
La interacción en la clase de ELE
La interacción en la clase de ELELa interacción en la clase de ELE
La interacción en la clase de ELE
 
Lenguaje y comunicacion y uso de las TIC
Lenguaje y comunicacion y uso de las TICLenguaje y comunicacion y uso de las TIC
Lenguaje y comunicacion y uso de las TIC
 
Plc yatichawi
Plc yatichawiPlc yatichawi
Plc yatichawi
 
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIA
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIAPresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIA
PresentacionMetodologiaCOIL2022.pdf GUIA
 
Curso integración de contenidos y segundas lenguas
Curso integración de contenidos y segundas lenguasCurso integración de contenidos y segundas lenguas
Curso integración de contenidos y segundas lenguas
 
Presentacion sl upel ipc
Presentacion sl upel ipcPresentacion sl upel ipc
Presentacion sl upel ipc
 
Tareas2p0
Tareas2p0Tareas2p0
Tareas2p0
 
Integracio tic
Integracio ticIntegracio tic
Integracio tic
 
manual PDL.pdf
manual PDL.pdfmanual PDL.pdf
manual PDL.pdf
 
Secuencia didactica 01
Secuencia didactica 01Secuencia didactica 01
Secuencia didactica 01
 
Reflexionesprevias
ReflexionespreviasReflexionesprevias
Reflexionesprevias
 
Enseñanza Bilingue Os Sept 08
Enseñanza Bilingue Os Sept 08Enseñanza Bilingue Os Sept 08
Enseñanza Bilingue Os Sept 08
 

Plus de adela

Tutorial del nuevo Calameo prestgara175
Tutorial del nuevo Calameo prestgara175Tutorial del nuevo Calameo prestgara175
Tutorial del nuevo Calameo prestgara175adela
 
2014tutorial de calameogaratu050
2014tutorial de calameogaratu0502014tutorial de calameogaratu050
2014tutorial de calameogaratu050adela
 
Insertar una presentacionen un blog de Blogger
Insertar una presentacionen un blog de BloggerInsertar una presentacionen un blog de Blogger
Insertar una presentacionen un blog de Bloggeradela
 
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APP
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APPLECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APP
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APPadela
 
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...adela
 
Magazine getxolinguae 2014
Magazine getxolinguae 2014 Magazine getxolinguae 2014
Magazine getxolinguae 2014 adela
 
Insertar entrada video y audio en el blog
Insertar entrada video y audio en el blogInsertar entrada video y audio en el blog
Insertar entrada video y audio en el blogadela
 
Escribir una entrada en un blog de Blogger
Escribir una entrada en un blog de BloggerEscribir una entrada en un blog de Blogger
Escribir una entrada en un blog de Bloggeradela
 
Redactar una entrada en Blogger
Redactar una entrada en BloggerRedactar una entrada en Blogger
Redactar una entrada en Bloggeradela
 
Insertar una presentación en el blog
Insertar una presentación en el blogInsertar una presentación en el blog
Insertar una presentación en el blogadela
 
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARES
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARESGETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARES
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARESadela
 
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANT
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANTGETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANT
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANTadela
 
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDI
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDIGETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDI
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDIadela
 
Razones para enseñar gramática
Razones para enseñar gramática Razones para enseñar gramática
Razones para enseñar gramática adela
 
Irakaste-ikaste gaia bikoitza denean
Irakaste-ikaste gaia bikoitza deneanIrakaste-ikaste gaia bikoitza denean
Irakaste-ikaste gaia bikoitza deneanadela
 
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes EtxebarriaKurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarriaadela
 
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilà
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat VilàConclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilà
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilàadela
 
Komunikazio proiektuak B00
Komunikazio proiektuak B00Komunikazio proiektuak B00
Komunikazio proiektuak B00adela
 
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...adela
 
Callejero literario.IES Bertendona
Callejero literario.IES BertendonaCallejero literario.IES Bertendona
Callejero literario.IES Bertendonaadela
 

Plus de adela (20)

Tutorial del nuevo Calameo prestgara175
Tutorial del nuevo Calameo prestgara175Tutorial del nuevo Calameo prestgara175
Tutorial del nuevo Calameo prestgara175
 
2014tutorial de calameogaratu050
2014tutorial de calameogaratu0502014tutorial de calameogaratu050
2014tutorial de calameogaratu050
 
Insertar una presentacionen un blog de Blogger
Insertar una presentacionen un blog de BloggerInsertar una presentacionen un blog de Blogger
Insertar una presentacionen un blog de Blogger
 
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APP
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APPLECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APP
LECTURA DIALÓGICAS: THOMAS MANN EN WHATS APP
 
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...
HOTSAKK: VOCES Y ONDAS EN EL AULA.UN PROYECTO RADIOFÓNICO GESTIONADO CON ESTR...
 
Magazine getxolinguae 2014
Magazine getxolinguae 2014 Magazine getxolinguae 2014
Magazine getxolinguae 2014
 
Insertar entrada video y audio en el blog
Insertar entrada video y audio en el blogInsertar entrada video y audio en el blog
Insertar entrada video y audio en el blog
 
Escribir una entrada en un blog de Blogger
Escribir una entrada en un blog de BloggerEscribir una entrada en un blog de Blogger
Escribir una entrada en un blog de Blogger
 
Redactar una entrada en Blogger
Redactar una entrada en BloggerRedactar una entrada en Blogger
Redactar una entrada en Blogger
 
Insertar una presentación en el blog
Insertar una presentación en el blogInsertar una presentación en el blog
Insertar una presentación en el blog
 
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARES
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARESGETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARES
GETXOLINGUAE 2013 ANA LLINARES
 
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANT
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANTGETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANT
GETXOLINGUAE 2013 ADRIAN TENNANT
 
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDI
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDIGETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDI
GETXOLINGUAE 2013 URI RUIZ BIKANDI
 
Razones para enseñar gramática
Razones para enseñar gramática Razones para enseñar gramática
Razones para enseñar gramática
 
Irakaste-ikaste gaia bikoitza denean
Irakaste-ikaste gaia bikoitza deneanIrakaste-ikaste gaia bikoitza denean
Irakaste-ikaste gaia bikoitza denean
 
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes EtxebarriaKurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
Kurtzebarriko aurkezpena Lourdes Etxebarria
 
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilà
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat VilàConclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilà
Conclusiones de los grupos de trabajo. Montserrat Vilà
 
Komunikazio proiektuak B00
Komunikazio proiektuak B00Komunikazio proiektuak B00
Komunikazio proiektuak B00
 
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...
 
Callejero literario.IES Bertendona
Callejero literario.IES BertendonaCallejero literario.IES Bertendona
Callejero literario.IES Bertendona
 

Dernier

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 

Dernier (20)

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 

Trabajar lenguas de manera integrada en la web 2.0 : Una experiencia de trabajo colaborativo

Notes de l'éditeur

  1. Sig
  2. CONCEPTOS GRAMATICALES TAMBIÉN
  3. actividades enlazadas, evaluación, producción final
  4.  
  5. LINEA DEL TIEMPO, (mural y dipity) Grabadora, Aviary.... Jugar con la transicion
  6. Explicar: textos narrativos, fabula, cuento y moraleja. Producción final: carta con una moraleja