1. PROSES PENYELIDIKAN
TINDAKAN
DISEDIAKAN OLEH:
SUZILA BINTI IRWAN
MASTURA BINTI ABDUL HALIM
PENYELIDIKAN TINDAKAN ( PSV 3113)

2. PENGENALAN
O Penyelidikan tindakan telah dimulakan
oleh Kurt Lewin pada tahun 1946.
O Penyelidikan awal beliau menitikberatkan
perubahan terhadap sikap dan perilaku
manusia dalam bidang sosial seperti
pemakanan dan hasil pengeluaran kilang.
O Penyelidikan beliau bermula setelah tamat
perang dunia kedua tentang prasangka
dan perhubungan antara kumpulan sosial.

4. Mengenal Pasti Aspek
Amalan
O Menurut Lewin (1946:1948), kajian
tindakan bermula dengan pewujudan idea
dan data dipungut untuk menjelaskan
sesuatu situasi.
O Satu idea berfokus perlu ada untuk
memulakan proses penyelidikan.
O Pengkaji perlu mengumpul data awal bagi
mengesahkan isu atau masalah sebenar.
O Pengkaji perlu mengetahui tujuan dan
sasaran fokus kajian tindakan.

5. MERANCANG TINDAKAN
O Bagi menentukan tindakan intervensi berjalan
dengan lancar, beberapa perkara perlu
dititikberatkan:
O Memastikan matlamat tindakan intervensi selaras
dengan objektif kajian.
O Menentukan tempoh pelaksanaan bagi setiap
aktiviti.
O Menetapkan kaedah pemantauan dan kaedah
penilaian bagi menentukan keberkesanan
tindakan intervensi (ujian, soal selidik, temu bual,
pemerhatian, analisis dokumen dan sebagainya).
O Meletakkan penanda aras pencapaian minimum
tindakan intervensi untuk mengesahkan
keberkesanannya.

6. Proses Merancang Kajian
1. Melakukan proses refleksi terhadap amalan
pengajaran dan pembelajaran (PdP).
 Mereflek tindakan – mencerminkan diri bagi
melihat kekuatan dan kelemahan amalan
kendiri di dalam pengajaran dan
pembelajaran.
2. Mengenal pasti fokus kajian.
 Penyelidik memfokuskan kepada satu
daripada beberapa masalah yang dinyatakan.

7. 3. Mengenal pasti objektif kajian.
 Objektif umum - mengikut apa yang dipilih
dalam tajuk.
 Objektif khusus – boleh diukur, dilaksanakan
atau memberi perubahan kepada sikap
murid, sikap guru, dan amalan dalam
pengajaran dan pembelajaran.
4. Menentukan kumpulan sasaran.
 Kumpulan guru atau murid yang terlibat di
dalam kajian yang akan dijalankan.

8. MELAKSANAKAN
TINDAKAN
O Dalam peringkat melaksanakan tindakan
bagi mengatasi isu atau masalah yang
menjadi fokus, penyelidik perlu
melaksanakan aktiviti intervensi mengikut
rancangan tindakan.
O Rancangan tindakan boleh diubah
mengikut situasi tertentu.

10. PENGUMPULAN DATA
O Sumber data yang dikumpul dikategorikan
kepada:
O Data yang dijana sendiri oleh penyelidik
seperti data pemerhatian, penulisan jurnal,
diari, catatan lapangan dan sebagainya.
O Data yang dikumpul melalui pihak-pihak
tertentu seperti data temu bual, soal
selidik, artifak (filem, kaset, video,
dokumen, surat pekeliling, minit
mesyuarat, sukatan pelajaran).

11. REFLEKSI
O Refleksi adalah proses menganalisis dan
menilai kesan, membaiki serta merancang
dengan mengubahsuai untuk digunakan
pada masa hadapan dalam kajian
tindakan dan penyelidikan yang
seterusnya.
O Terdapat tiga peringkat refleksi iaitu:
O Peringkat awal
O Semasa kajian
O Selepas kajian

12. Refleksi peringkat awal
O Dilakukan sebelum memulakan sesuatu
kajian. Antara langkah ynag boleh dijalankan
adalah:
O Membuat analisis situasi serta menjelaskan isu,
fenomena atau masalah pedagogi.
O Menganalisis kefahaman kendiri terhadap
isu,fenomena atau masalah pedagogi.
O Menentukan isu/bidang keprihatinan dan
mengenalpasti tindakan intervensi yang
bersesuaian.

13. Refleksi semasa kajian
O Dilakukan semasa kajian sedang
dijalankan iaitu:
O Membuat keputusan awal terhadap
perjalanan proses tindakan.
O Menerima komen dan teguran spontan
semasa menjalankan tindakan.
O Mengatasi rintangan dengan
penambahbaikan yang sewajarnya.
O Menilai keberkesanan tindakan intervensi.

14. Refleksi selepas kajian
O Dilakukan selepas menjalankan kajian
iaitu:
O Mensintesis perubahan dan peningkatan
diri.
O Menilai kembali kesan tindakan yang telah
diambil serta kefahaman baharu yang
diperoleh.
O Menentukan rumusan yang boleh
dilaksanakan dan merancang tindakan
susulan.

15. TINDAKAN SUSULAN
O Tindakan yang diambil selepas membuat
refleksi.
O Sekiranya objektif tercapai, penyelidik
akan meneruskan kaedah tersebut dan
sebaliknya.
O Penyelidik juga boleh meneruskan kajian
dengan mengambil tindakan susulan yang
lain seperti merancang tindakan kedua.

17. SEKIAN…
TERIMA KASIH…