1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP. 2. Materi pelajaran meliputi unsur, keliling, dan luas lingkaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik dan model pembelajaran kooperatif. 3. Kegiatan pembelajaran mencakup diskusi kelompok, presentasi, dan penyelesaian soal untuk menemukan rumus keliling lingkaran.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan
: SMP
Kelas / Semester
: VIII / II
Mata Pelajaran
: Matematika
MateriPokok
: Lingkaran
AlokasiWaktu
: 2 x 40 menit (1 pertemuan)
A. KompetensiInti
Memahamidanmenerapkankemampuan (factual, koseptual, dan procedural) berdasarkan
rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
B. KompetensiDasar
3.6 Memahamiunsur, keliling, danluasdarilingkaran.
C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Menemukanrumuskelilinglingkaran.
2. Menyelesaikanmasalahatausoal-soalberkaitandengankelilinglingkaran.
D. Tujuanpembelajaran
Melalui proses pengamatan dan diskusipesertadidikdapat:
1. Menemukanrumuskelilinglingkaran
2. Menunjukanketelitian, mandiridantanggungjawab
3. Menunjukankerjasamadankomunikasidalamkerjakelompok
Melalui proses mencoba, danmengkomunikasikanpesertadidikdapat:

2. 4. Mengukurkelilinglingkaran
5. Menyelesaikanmasalahatausoal-soalberkaitandengankelilinglingkaran
E. MateriPembelajaran
1. Fakta
Masalahkontekstual yang berkaitandengankelilinglingkaran
2. Konsep
Kelilinglingkaran
3. Prosedur
a. Langkah-langkahmengukurkelilinglingkaran
b. Langkah-langkahmenyelesaikanmasalahnyatamengenaikelilinglingkaran
F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan
: MatematikaRealistik
2. Model Pembelajaran
: Kooperatif
3. Metode
: Ceramah, diskusikelompok, dantanyajawab.
G. Alat/Media/Bahan
1. Alat/media
: Benda-bendaberbentuklingkaran, power point, benang
2. Bahanajar
: Agus, NuniekAvianti. (2007).
MudahBelajarMatematikauntukkelas VIII
SekolahMenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah.
Jakarta :PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional.
SugijonodanCholik.(2005). Matematikauntuk SMP kelas
VIII.Jakarta :Erlangga.

3. H. KegiatanPembelajaran
N
o
KegiatanPembelajaran
Setting/Format Pembelajaran
.
1
Guru
menyiapkankondisifisikkelas, Siswamenampilkankarakter religious.
.
memberisalam, danmemimpindo’a.
2
Guru mengecekkehadiransiswa.
Siswamenampilkankarakterdisiplindanpedu
.
literhadap orang lain.
TINGKAT PENDAHULUAN
3
Guru
memberikan
pertanyaan
mengenai Siswaaktifdalammengajukanpendapat.
.
definisi lingkaran.
4
Guru
.
menunjukanpenggunaankelilinglingkarandala
Siswamenampilkankarakter rasa ingintahu.
mkehidupansehari-hari.
TINGKAT PENGEMBANGAN MODEL SIMBOLIK
1
Guru mengelompokkansiswaterdiri dari 2-3 Siswamenampilkankaraktertanggungjawabi
.
orang.
2
Guru
.
danmempersilahkansiswaberdiskusidalamkelo
ndividudansosial.
memberikan
mpokuntukmeyelesaikan
LKS Siswamenampilkankarakterkreatifdanbeker
“LKS
berkaitandenganmenyelesaikanmasalah
jasamadalamkelompokuntukmenyelesaikan
1” tugaskelompok.
yang
berkaitandenganmenemukanrumuskelilingling
karan.
3
Guru
.
Siswamenampilkankarakterpercayadiri.
memintaperwakilankelompokuntukmenyampai
kanhasiljawabanmereka.
4
Guru
Siswaaktifdalammengemukakan
.
membukaruangtanyajawabkepadakelompok
ide
danpendapat.
lain untukmemberikantanggapanterhadaphasil Siswamenampilkankaraktermenghargaidan

4. yang disajikan.
peduliterhadap orang lain.
5
Guru
mengevaluasitentanghasil
yang Siswaaktifdalammengemukakan
ide
.
disampaikansiswa,
danpendapat.
kemudianmemberikankesimpulanmenggunaka
Siswamenampilkankaraktermenghargaidan
nbantuan power point.
peduliterhadap orang lain.
TINGKAT PENJELASAN DAN ALASAN
6
Guru
Siswaaktifbekerjasamadalammenyelesaika
.
mengevaluasihasilpencapaianpemahamansisw
ntugaskelompok.
adenganmenggunakansoalberkaitandengankeli
linglingkaranpada “LKS 2”.
7
Guru
Siswaaktifmengemukakan
.
mengevaluasipersentasihasilkerjasiswauntukm
ide
danpendapat.
engetahuipencapaian KD.
TINGKAT PENUTUP
1
Guru
Siswaaktifmengemukakanideataupendapat
.
memberikanevaluasiuntukmengetahuipengetah
dan dapatmenarikkesimpulan dari materi
uansiswamengenaimaterilingakaran
yang yang disampaikan.
dipelajari.
2
Guru
memberikanpekerjaanrumah
.
berhubungandenganmateri
yang Siswamenampilkankaraktertanggungjawab.
yang
telahdipelajariuntukmengetahuikeberhasilan
proses pembelajaran

5. I.
J. Penilaian
1. Penilaian Proses
Teknik
No
Waktu
Instrumen
Aspek yang dinilai
Keterangan
Penilaian
Pengamatan
Penilaian
Proses
Penilaian
1.
Ketelitian
Lembar
2.
Kemandirian
Pengamatan
3.
Kerjasama
(terlampir)
4.
Tanggungjawab
2. PenilaianHasil
Penilaian
IndikatorPencapaian
Tekni
BentukInst
k
rumen
Testert
Uraian
Kompetensi
Instrumen
Menyelesaikanmasalah
atausoal-soal
yang
ulis
1. Budi
kesekolahnaiksepedamenempuhjarak
berkaitandengankelilin
706,5
glingkaran.
Ternyatarodasepedanyaberputar
kali
m.
500
untuksampaikesekolah.
Berapakahpanjangjarijarirodatersebut?
2. Seorangpengusahaakanmembuatkome
diputarsepertigambar
di
samping.

6. Jikatempatdudukdenganpanjang 1 m
padadrumolensebanyak
22
buahdanmasingmasingtempatdudukberjarak
2
berapakahpanjangjari-jaridrumolen?
K. PedomanPenskoran
1. SoalNomor 1
Diketahui :jarak = 706,5 m
(skor 2)
Banyakputaran = 500
Ditanyakan : panjangjari-jari roda?
Jawab:
(skor 2)
(skor 2)
(skor 2)
m,

7. Jadi, jari-jarirodanyaadalah
m.
(skor 2)
2. SoalNomor 2
Diketahui :banyaktempatduduk = 22 buah
(skor 2)
Panjangtempatduduk = 1 m
Jarakantartempatduduk = 2 m
Ditanyakan :jari-jaridrumolen (jari-jarilingkaran)?
Jawab :
(skor 2)
(skor 2)
(skor 2)
Jadi, jari-jaridrumolennyaadalah
m.
(skor 2)
L. SumberBelajar
1. Agus, NuniekAvianti. (2007). MudahBelajarMatematikauntukkelas VIII
SekolahMenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta
:PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional.
2. SugijonodanCholik. (2005). Matematikauntuk SMP kelas VIII. Jakarta: Erlangga.

8. Lampiran 1: LembarPengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran
: ....................................................
Kelas/Semester
: ....................................................
Tahun Pelajaran
: ....................................................
Waktu Pengamatan
: ....................................................
Indikator perkembangan sikap: ketelitian, kemandirian, kerjasama, dantanggungjawab.
1. BA (Belumt Aktif) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. S (Sedang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3. SA (Sangat Aktif) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Ketelitian
No.
Kemandirian
Kerjasama
Tanggungjawab
Nama
BA
S
SA
BA
S
SA BA
S
SA
BA
S
SA