1. Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Educación Taller de estrategias de enseñanza-aprendizaje La educación en los medios de comunicación Mtra. Irma María Flores Alanís Equipo: Alejandra Cuevas Solís Adriana García Garza Casandra García Longoria Melissa Gómez Renteria Abigail Guajardo Treviño Cd. Universitaria, a 25 de febrero de 2011

2. La educación debe ser para el progreso y el avance, pero esto siempre llega tarde a las escuelas. Los medios arrastran información, las tecnologías nos permiten difundirlo, transformarlo, ampliarlo, simplificarlo, generar conocimiento.

3. Formulador de problemas Sistematizador de experiencias Docente Provocador de interrogantes Coordinador de equipos de trabajo “Memoria viva de todo lo que su sociedad necesita pasarle a la nueva generación” Martin Barbero (1999)

4. El contexto didáctico en un mundo globalizado La presión del cambio tecnológico ha provocado crisis y contradicciones y los docentes << se hayan actualizado desde el punto de vista técnico>> El modelo didáctico predominante en las aulas no responde a las necesidades y expectativas que la sociedad demanda y solicita de la educación

6. Se requiere la integración de los nuevos lenguajes audiovisuales, de la informática, respondiendo a las necesidades y competencias que nuestro tiempo suscita.

8. Que lleve a Formar alumnos capaces de codificar y decodificar mensajes; reflexionar ante los medios de comunicación y sus mensajes, ayudando a seleccionar, contrastar y cuestionar la información

10. La importancia ideológica de los medios y su influencia como empresas de concienciación.

11. El aumento de la manipulación y fabricación de la información y su propagación por los medios.

12. La creciente penetración de los medios en los procesos democráticos fundamentales.

13. La creciente importancia de la comunicación e información visuales en todas las áreas.

14. La importancia de educar a los alumnos para que hagan frente a las exigencias del futuro.

16. La educación en medios como ámbito de aprendizaje. “cultura cibernética” 1ª cultura realmente universal en la historia el hombre. Gran parte de la población desconoce el lenguaje, la técnica y el discurso de estos medios Necesidad de formación en cuanto a nuevas tecnologías

18. Nuevos modos de aprendizaje acercando éste a la realidad cotidiana

19. Rompe la distancia Escuela enseña= lo que los niños y jóvenes viven. Sentido y finalidad: formación de la conciencia critica y el desarrollo de actitudes activas y creativas para conocer y comprender los envolventes procesos de comunicación que vive la sociedad de hoy.

20. La alfabetización en medios Capacidad de poderse enfrentar con competencia a diferentes situaciones de comunicación e interrelación en el grupo o la sociedad y actuar de manera eficaz y autónoma. Alfabetización Alfabetización audiovisual: conocimiento de los distintos lenguajes que se emplean en los diferentes textos que difunden y ofrecen los medios para poder codificar y decodificar, es decir, analizar los mensajes de éstos, para un eficaz y racional desarrollo del aprendizaje y de la cultura Alfabetización digital: desarrollo de las competencias mediáticas, es decir de codificación y decodificación de los lenguajes que se emplean en los distintos tipos de texto en un contexto cultural en el que el conocimiento se percibe y construye a través de fuentes muy variadas, cada vez mas digitalizadas, en red, sin fronteras a gran velocidad.

21. Ventajas Su organización metodológica propicia el desarrollo de las potencialidades del educando. No requiere de la existencia de vías formales de Educación para su ejecución y puesta en práctica. La presencia del estímulo constante en las clases coadyuva al incremento del trabajo individual y a la elevación de la autoestima del iletrado.

22. Permite la flexibilización del proceso, al posibilitar la aplicación de variantes organizativas. Puede coadyuvar a la superación pedagógica de los formadores, coordinadores, guías o monitores. El corto tiempo de duración de los programas se convierte en un fuerte estímulo para que el iletrado decida alfabetizarse y continuar superándose. Al ser el analfabeto quien toma la decisión de recibir esta alfabetización, el cumplimiento del principio de voluntariedad es más efectivo.

25. Fomente la creatividad y sensibilidad hacia los nuevos lenguajes.

26. Enseñe a decodificar sus códigos y a analizar críticamente sus contenidos.

27. Enriquezca los criterios de juicio, aumentando la autonomía y distanciamiento ante los mensajes de los medios, abriendo nuevas perspectivas hacia otras culturas.

28. Favorezca la expresión y comunicación mediante el lenguaje audiovisual, con la creación y elaboración de productos mediáticos.

30. Las técnicas y los códigos empleados por los medios de manera predominante para convencer de la verdad de sus representaciones: rapidez, actualidad, color, movimiento, sonido, impacto, imagen.

31. La naturaleza de la realidad construida por los medios y los valores implícitos en sus representaciones: engaño, espectáculo, belleza, lujo, estereotipos…