1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN
Cíntia Bittencourt – 201120621
Marcos Antônio – 201120614
Sandra Cristina – 201120546
Sandra Maria – 201120538
Thayse Teixeira - 201120590

2. A
PRESERVAÇÃO
DA ÁGUA

3. NOSSO TRABALHO TEM COMO:
Objetivos
- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;
- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;
- Compreender a importância da água e como preservá-la
Conteúdo
- Água.
Anos
4° ano do Ensino Fundamental

4. FALANDO UM POUCO SOBRE A ÁGUA.
Nosso planeta é composto por 3/4 de água
divididos em 3 categorias: água
salgada,geleiras e água doce.
A água salgada ocupa cerca de 97%, porém
não são potáveis e não podemos bebê-la.
Outros 2% são em forma de geleiras no  Clique para editar os estilos do texto mestre
oceano e também não são disponíveis para o  Segundo
uso.
nível
 Terceiro nível
A água doce se subdivide em dois grupos. O
 Quarto nível
primeiro ocupa 0,99% do total e é composto
por águas subterrâneas em forma de vapor, o  Quinto nível
que significa que também podemos consumir.
O segundo são as águas doces de rios e lagos
disponíveis para nosso consumo, somando
apenas 1% do espaço aquático no planeta
terra.

5. O CICLO DA ÁGUA
A constante circulação da água na natureza constitui o
chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico, que está
relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e de
estado físico da água no decorrer do tempo. Neste
processo a água passa por três estados, são eles:

6. ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA
1. A Água na fase Líquida – A água na fase
líquida pode ser encontrada nos rios, mares,
lagos e oceanos.
2. A Água na fase Sólida – A água na fase
sólida pode ser encontrada nos rios, mares,
lagos e oceanos.
3. A Água na fase Gasosa – A água na fase
gasosa é encontrada na forma de vapor
formando as nuvens.

7. COMO OCORRE O CICLO DA ÁGUA
1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e
oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da
transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar
as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As
nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;
2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas
nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou
granizo (chuva de pedras);
3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela
superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra
na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez,
acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo.
Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os
animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio
de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela
transpiração.

8. A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA
A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria
sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a
água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:
 NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene
dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras,
preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos
naturais são compostos por água.
 NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições,
tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem
água.
 NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os
pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da
água é essencial.

9. PRESERVAÇÃO DA ÁGUA
Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo
um sério risco.
Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados
por quem mais deveria protegê-lo: O homem.
Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio
veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.
Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o
dobro do tempo gasto no processo de destruição.

10. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria ter
sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação.
A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um ambiente
equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos. A
preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma
reavaliação de nossos hábitos.

11. ABASTECIMENTO
 A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece
as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.
 O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços
de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e
empresas.
 A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento
e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso
mais racional do precioso líquido.
 Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e
reduzindo perdas e desperdícios.

12. O USO CONSCIENTE NOS GARANTE:
 Melhoria na qualidade de vida;
 Melhoria no meio ambiente;
 Redução nos gastos com saúde pública;
 Garante o desenvolvimento sócio econômico;
 Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras
gerações.

13. EXPERIÊNCIA
Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos,
questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as
colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi
parar?”.
MATERIAL :
 2 pregadores
 1 pedaço de pano
 1 copo plástico com água
 COMO FAZER:
A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu
pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.
Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o
pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.

14. DESAFIO
Um menino solicita ao pai que compre água para que possa
preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma
garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um
saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para
conseguir preparar o suco em pó?