O documento discute a metodologia do ensino superior e como as tecnologias digitais estão transformando o mundo dos estudantes. Em três frases, o documento aborda: 1) Como as crianças nascem em uma cultura digital e a escola não pode ignorar essa realidade; 2) A importância das redes e da interatividade no aprendizado em vez de focar apenas na presença da tecnologia; 3) A necessidade de preparar os estudantes para a comunicação e o exercício da cidadania em vez de apenas o mercado de trabalho.
Apostila 2 - Ciências da natureza e suas Tecnologias + Matemática e sua Tecno...
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Metodologia de ensino superior.
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As crianças nascem em
uma cultura em que se
clica [...] a escola não
pode ignorar o que se
passa no mundo”.
(PERRENOUD, 2000, p.125)
Adriano Teixeira
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8.Nova Zelândia
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10.Canadá
11.Irlanda
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13.Austrália
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15.Alemanha
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21.Suécia
22.República Tcheca
23.Áustria
24.Itália
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27.Portugal
28.Espanha
29.Israel
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31.Grécia
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34.Turquia
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36.Colômbia
37.Tailândia
38.México
Por uma Metodologia dona Educação
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39. Brasil
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40. Indonésia
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CONTEXTUALIZANDO
Fonte: FGV
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QUE MUNDO É ESTE?
O Mundo de Rafinha
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Conexões totais!!
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Mundo de compartilhamento!!!
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Um mundo virtualizado!!!!
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Um mundo em miniatura!!!!
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Um mundo tecnológico!!!!
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NOVOS ANAFALBETISMOS
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NOVAS DINÂMICAS
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NOVO ALUNO
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NATIVO DIGITAL
A Vision of K-12 Students Today
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2011
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As crianças nascem em uma cultura em
que se clica [...] a escola não pode
ignorar o que se passa no mundo”.
(PERRENOUD, 2000, p.125)
Um mundo onde se clica!!!!
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“Assim, a rede é tudo e tudo está em rede” (Lemos)
“o verdadeiro computador é a rede” (Sun).
“As crianças nascem em uma cultura em que se clica [...] a escola
não pode ignorar o que se passa no mundo”. (PERRENOUD, 2000, p.125)
LEMOS, André; Cunha, Paulo (orgs). Olhares sobre a Cibercultura. Sulina, Porto Alegre, 2003.
PERRENOUDT, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre,Artes Médicas, 2000.
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Aprendizagem
Inter
ação
Com
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METÁFORA DO CONHECIMENTO!
Arquiteturas pedagógicas
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“a sala de aula infopobre pode ser rica em
interatividade, uma vez que o que está em questão é o
movimento contemporâneo das tecnologias e não
necessariamente a presença da infotecnologia”. (SILVA,
2000, p. 78).
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Acesso
Acesso qualificado
Ordem
Desordem
Recepção
Emissão/Comunicação
Fragmentação
Coesão
Repetição/utilização
Aula de informática
Preparação ara o
mercado de trabalho
Apropriação
Laboratório de informática
Comunicação e Exercício da
cidadania
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